cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 28072316     EISSN : 28071670     DOI : https://doi.org/10.51878/language.v1i2.659
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
LANGUAGE: Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Innovation contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Language and Literature Education
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 1 (2022)" : 12 Documents clear
PENERAPAN METODE SQ3R UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS NARRATIVE PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS SRI YANTI
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v2i1.1116

Abstract

The purpose of this research is to determine the students’ study result in English subject in narrative text reading skill for student at X social 1 grade in SMA Negeri 1 Sungai Raya Kepulauan. The subject of this research is the teacher and student at X Social 1 grade as the direct data collecting source in teaching learning process in classroom. Method used in collecting data is participation and observation method and also interview. Meanwhile, for analizing data by using descriptive analysis with classroom action research. The result after having 1st and 2nd siklus of research show that the SQ3R method application can increase the narrative’s text reading skill in learning process especially for English subject. This research result shows that before the using of SQ3R method, student result at 37,14%. The inceasing at the 1st siklus become 42,86%. After having the 2nd siklus, the student result become 79,05%. For students learning result before using SQ3R method only raising 58,57. After having learning improvement in 1st siklus, the learning result become 64,14. After having the 2nd siklus the student learning result become 74,14. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan mengetahui Untuk mengetahui Hasil belajar siswa pada Pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa kelas X IPS 1 di SMA Negeri 1 Sungai Raya Kepulauan. dan Untuk mengetahui keterampilan membaca teks narrative pada Pembelajaran Bahasa Inggris pada siswa kelas X IPS1 SMA Negeri 1 Sungai Raya Kepulauan. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah guru Bahasa Inggris dan siswa kelas X IPS 1 sebagai sumber untuk mendapatkan data secara langsung melalui proses belajar mengajar di kelas. Metode yang digunakan dalam pengambilan data ini adalah metode observasi partisipasi dan wawancara. sedangkan untuk menganalisis data adalah menggunakan diskriptif analisis dengan jenis penelitian tindakan kelas. Hasil yang telah diperoleh setelah mengadakan penelitian tindakan kelas siklus 1 dan 2 adalah pemanfaatan Metode SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca teks narrative dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada proses pembelajaran sebelum PTK rata-rata mencapai 37,14%, pada Siklus 1 mengalami peningkatan menjadi 42,86% perolehan ini belum maksimal dan kegiatan pembelajaran dilanjutkan pada Siklus II dan memperoleh rata-rata 79,05%. Kemudian pencapaian hasil belajar siswa sebelum PTK rata-rata hasil belajar mencapai 58,57 kemudian dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus 1 hasil yang diperoleh mencapai 64,14 hal ini dirasakan belum maksimal dan dilanjutkan kembali pada siklus 2 hasil yang diperoleh mencapai rata-rata 74,14.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMPARAFRASEKAN PUISI DENGAN PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR ILUSTRASI ANITA ANITA
LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/language.v2i1.1121

Abstract

The background of this research problem is the low learning outcomes of Indonesian language skills aspects of paraphrasing poetry in class VI A Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 (MIN 3) Purbalingga, the academic year 2021/2022. The low learning outcomes are partly due to the lack of student understanding because the teacher has not utilized media in the learning process. The author uses illustrated media to overcome this problem by considering that the illustration media is simple, practical, easy to understand, and effective. The purpose of this research is to improve the students' skills in paraphrasing poetry by utilizing the media of illustration images. This research is a best practice. The subjects in this study were 25 students of class VIA MIN 3 Purbalingga. The object of this research is the use of illustrated media to improve poetry paraphrasing skills. The data collection technique used participant observation and skill assessment using the rubric for assessing poetry paraphrasing skills. This research was carried out with a preparatory step, the teacher distributed illustrated media, students observed pictures, students collected vocabulary, students developed vocabulary into lines of poetry, and students changed poetry into descriptive essays or narratives. The results of this study prove that the use of illustrated media can improve students' skills in paraphrasing poetry. Based on the data from the skills assessment, it shows that as many as 18 students or as many as 72% of students have completed learning. ABSTRAKLatar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia aspek keterampilan memparafrasekan puisi di kelas VI A Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 (MIN 3) Purbalingga, tahun pelajaran 2021/ 2022. Rendahnya hasil belajar ini antara lain disebabkan oleh kurangnya pemahaman siswa dikarenakan guru belum memanfaatkan media dalam proses pembelajaran. Penulis menggunakan media gambar ilustrasi untuk mengatasi masalah tersebut dengan pertimbangan media gambar ilustrasi itu sederhana, praktis, mudah dipahami, dan efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memparafrasekan puisi dengan memanfaatkan media gambar ilustrasi. Penelitian ini merupakan best practice. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIA MIN 3 Purbalingga sebanyak 25 anak. Objek dalam penelitian ini adalah pemanfaatan media gambar ilustrasi untuk meningkatkan keterampilan memparafrasekan puisi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi partisipan dan penilaian keterampilan menggunakan rubrik penilaian keterampilan memparafrasekan puisi. Penelitian ini dilakukan dengan langkah persiapan, guru membagikan media gambar ilustrasi, peserta didik mengamati gambar, peserta didik mengumpulkan kosakata, peserta didik mengembangkan kosakata menjadi baris puisi, dan peserta didik mengubah puisi menjadi karangan deskripsi atau narasi. Hasil penelitian ini membuktikan pemanfaatan media gambar ilustrasi mampu meningkatkan keterampilan peserta didik dalam memparafrasekan puisi. Berdasarkan data hasil penilaian keterampilan menunjukkan sebanyak 18 peserta didik atau sebanyak 72% peserta didik telah tuntas belajar.

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue