Garuda - Garba Rujukan Digital

Hubungan Status Akreditasi Sekolah Dengan Tingkat Kepuasan Siswa Di MTS Nurul Amaliyah Azwardi, Mutiara Ritonga, Rica Widiastuty
ALACRITY : Journal of Education Volume 1 Issue 2 Juni 2021
Publisher : LPPPI Publishing

Pengembangan potensi yang dimiliki. Sebagai peningkatan keimanan, ketaqwaan, akhlak mulia, bertanggung jawab dan mandiri. Maka setiap lembaga Pendidikan memiliki misi untuk meningkatkan mutu dan kualitas pendidikannya. Sebagai upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan kini sebenarnya sedang dan akan terus dilaksanakan secara bertahap dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Hubungan Status Akreditasi Sekolah Dengan Tingkat Kepuasan Siswa di MTS Nurul Amaliyah Jl. Sei Merah Desa Dagang Kerawan Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Sebagai subjek dari penelitian ini adalah seluruh anak didik di MTS Nurul Amaliyah. Data yang Korelasi Product Moment Pearson yaitu untuk menguji hipotesis dan menganalisa data penelitian yang bersifat hubungan (assosiatif). Uji t adalah rumus untuk menguji tingkat signifikasi korelasi , maka dapat dilihat pengujian hipotesis dan melihat signifikan variabel bebas dan variabel terikat dengan ketentuan : Bila t hitung > t tabel, maka ada pengaruh signifikan antara X dan Y begitu pula sebaliknya. Nilai t hitung yang didapat dari analisis sebesar 2.162 sedangkan pada t tabel sebesar 1.960 (dk=170), jadi t hitung lebih besar dari t tabel sehingga korelasi antara kedua variabel signifikan. Koefisien Determinasi (D), teknik yang dipergunakan untuk mengetahui berapa persen besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Perhitungannya dilakukan dengan mengkuadratkan nilai koefisien product moment (rxy) dan dikalikan dengan 100%, didapat nilai 4.67%. Melalui uji determinasi tersebut dapat diketahui bahwa kepuasan siswa dipengaruhi oleh akreditasi sekolah hanya sebesar 4.67%. Sedangkan sisanya 95.33,% dipengaruhi oleh faktor lainnya seperti lokasi dan lingkungan sekolah, biaya yang relatif murah, kegiatan ekstrakurikuler dan lain sebagainya.

Penggunaan Model Pembelajaran Inquiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Kelas I-A Siswa MIN 11 Medantahun Ajaran 2016/2017 Desi Yudiana
ALACRITY : Journal of Education Volume 1 Issue 2 Juni 2021
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v1i2.181

Adapun masalah- masalah yang ditemukan dalam penelitian ini yaitu: Hasil belajar matematika siswa masih rendah. Banyaknya siswa yang tidak menyukai pelajaran matematika, Pemahaman terhadap konsep matematika masih rendah. Guru belum terampil dalam memilih metode pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah “Untuk mengetahui apakah dengan penggunaan model pembelajaran inquiri pada pelajaran matematika kompetensi dasar Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya di Kelas I-A MIN 11 Medandapat meningkatkan hasil belajar siswa. Maka untuk mencapai tujuan dari penelitian tersebut, peneliti menggunakan model pembelajaran Inquiri .Model pembelajaran Inquiri sendiri terdiri dari beberapa fase, a)penyajian masalah,b) membuat hipotesis, c) merancang percobaan, d) melakukan percobaan, e) menganalisis data, f) membuat kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di MIN 11 Medan, pada Kelas I-A dengan jumlah siswa 28 orang, dengan jumlah murid perempuan sebanyak 18 dan siswa laki-laki 10 orang. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Inquiri dapat meningkatkan hasil belajar Matematika kompetensi dasar Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya di Kelas I-A MIN 11 MedanTahun Ajaran 2016/2017. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh pada kondisi awal atau sebelum diberi tindakan terdapat 21 siswa (65,62%) yang belum tuntas belajar, 9 orang (34,37%) yang tuntas belajar. Pada siklus I terdapat 9 siswa (31,25%) yang belum tuntas belajar, 19 siswa (68,75%) yang tuntas belajar, dan pada siklus II terjadi peningkatan yaitu : 25 siswa (90,62%) yang tuntas belajar, 3 siswa ( 9,37%) yang belum tuntas belajar. Maka, kesimpulannya adalah model pembelajaran Inquiri merupakan salah satu model pembelajaran yang membuat siswa menjadi aktif dan mampu menemukan solusi dari permasalahan yang diajukan serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Matematika. Saran bagi guru- guru supaya dapat menggunkan model pembelajaran ini pada kompetensi dasar Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya agar tercipta pembelajaran yang aktif dan menyenangkan bagi siswa.

Dampak Penggunaan Aplikasi Tiktok Terhadap Minat dan Prestasi Belajar PAI Refo, Afrizal
ALACRITY : Journal of Education Volume 1 Issue 2 Juni 2021
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i2.387

This study aims to determine how the positive and negative impacts of using the Tiktok application on interest and achievement in PAI learning on students at SMAN 1 Langsa and to find out how to increase interest and achievement in PAI learning on students at SMAN 1 Langsa. Interest in learning, especially in PAI subjects, is very important. If children experience dependence on the Tiktok application, this will affect interest in learning so that it reduces study time and student achievement will decrease because the concentration of learning in children is reduced. In using the Tiktok application, it is also not good if done continuously. If done continuously, it will result in someone being addicted to using the Tiktok application, so that interest and learning achievement in students decreases. This research is a type of descriptive research using a qualitative approach. Data collection uses observation, interview, and documentation methods. While data analysis uses data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that between the positive impact and the negative impact of using the Tiktok application, there were more negative impacts, the positive impact was only to fill students' boredom and the negative impact resulted in students not concentrating on learning, lack of interest in learning religion, and students' learning achievement decreased, students use their cellphones more to use the Tiktok application every day for at least 4 hours each time using the application so that students do not read books, do not do the homework given by the teacher and the teacher explains the lesson students are sleepy because they stay up late using the Tiktok application until late at night.

Peran Pengembangan Kurikulum PAI dalam Meningkatkan Pemahaman Multikultural di SMA Negeri 1 Smpang Kanan Susanti, Evi
ALACRITY : Journal of Education Volume 1 Issue 2 Juni 2021
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan pemahaman multikultural di SMA Negeri 1 Smpang Kanan. Dengan latar belakang keberagaman budaya dan agama yang semakin meningkat di lingkungan sekolah, pengembangan kurikulum PAI yang responsif terhadap multikulturalisme menjadi sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk menggali secara mendalam bagaimana kurikulum PAI dikembangkan dan diimplementasikan di sekolah tersebut serta dampaknya terhadap pemahaman multikultural siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI, kepala sekolah, serta observasi langsung terhadap proses pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler yang berbasis multikultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum PAI di SMA Negeri 1 Smpang Kanan berhasil mengintegrasikan materi-materi multikultural ke dalam pembelajaran agama Islam, yang memungkinkan siswa untuk memahami dan menghargai keberagaman budaya dan agama. Metode pengajaran yang inklusif dan partisipatif, seperti diskusi kelompok dan proyek kolaboratif, serta penggunaan sumber belajar yang beragam, seperti media digital dan literatur multikultural, turut memperkuat pemahaman siswa terhadap multikulturalisme. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler berbasis multikultural, seperti klub debat dan pertunjukan seni budaya, memberikan pengalaman langsung yang mendukung pembelajaran formal di kelas. Dukungan aktif dari kepala sekolah dan keterlibatan orang tua juga berperan penting dalam keberhasilan pengembangan kurikulum ini.

Dampak Penggunaan Aplikasi Tiktok Terhadap Minat dan Prestasi Belajar PAI Refo, Afrizal
ALACRITY : Journal of Education Volume 1 Issue 2 Juni 2021
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i2.387

This study aims to determine how the positive and negative impacts of using the Tiktok application on interest and achievement in PAI learning on students at SMAN 1 Langsa and to find out how to increase interest and achievement in PAI learning on students at SMAN 1 Langsa. Interest in learning, especially in PAI subjects, is very important. If children experience dependence on the Tiktok application, this will affect interest in learning so that it reduces study time and student achievement will decrease because the concentration of learning in children is reduced. In using the Tiktok application, it is also not good if done continuously. If done continuously, it will result in someone being addicted to using the Tiktok application, so that interest and learning achievement in students decreases. This research is a type of descriptive research using a qualitative approach. Data collection uses observation, interview, and documentation methods. While data analysis uses data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that between the positive impact and the negative impact of using the Tiktok application, there were more negative impacts, the positive impact was only to fill students' boredom and the negative impact resulted in students not concentrating on learning, lack of interest in learning religion, and students' learning achievement decreased, students use their cellphones more to use the Tiktok application every day for at least 4 hours each time using the application so that students do not read books, do not do the homework given by the teacher and the teacher explains the lesson students are sleepy because they stay up late using the Tiktok application until late at night.

Peran Pengembangan Kurikulum PAI dalam Meningkatkan Pemahaman Multikultural di SMA Negeri 1 Smpang Kanan Susanti, Evi
ALACRITY : Journal of Education Volume 1 Issue 2 Juni 2021
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan pemahaman multikultural di SMA Negeri 1 Smpang Kanan. Dengan latar belakang keberagaman budaya dan agama yang semakin meningkat di lingkungan sekolah, pengembangan kurikulum PAI yang responsif terhadap multikulturalisme menjadi sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk menggali secara mendalam bagaimana kurikulum PAI dikembangkan dan diimplementasikan di sekolah tersebut serta dampaknya terhadap pemahaman multikultural siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru PAI, kepala sekolah, serta observasi langsung terhadap proses pembelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler yang berbasis multikultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum PAI di SMA Negeri 1 Smpang Kanan berhasil mengintegrasikan materi-materi multikultural ke dalam pembelajaran agama Islam, yang memungkinkan siswa untuk memahami dan menghargai keberagaman budaya dan agama. Metode pengajaran yang inklusif dan partisipatif, seperti diskusi kelompok dan proyek kolaboratif, serta penggunaan sumber belajar yang beragam, seperti media digital dan literatur multikultural, turut memperkuat pemahaman siswa terhadap multikulturalisme. Selain itu, kegiatan ekstrakurikuler berbasis multikultural, seperti klub debat dan pertunjukan seni budaya, memberikan pengalaman langsung yang mendukung pembelajaran formal di kelas. Dukungan aktif dari kepala sekolah dan keterlibatan orang tua juga berperan penting dalam keberhasilan pengembangan kurikulum ini.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fuad Zaini

Contact Email
fuadzaini06@gmail.com

Phone
+6282360501584

Journal Mail Official
fuadzaini06@gmail.com

Editorial Address
Jl. Seser Komplek Citra Mulia Residence Blok D. 14 Medan – 20229

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fuad Zaini

Contact Email fuadzaini06@gmail.com

Phone +6282360501584

Journal Mail Official fuadzaini06@gmail.com

Editorial Address Jl. Seser Komplek Citra Mulia Residence Blok D. 14 Medan – 20229

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fuad Zaini

Contact Email
fuadzaini06@gmail.com

Phone
+6282360501584

Journal Mail Official
fuadzaini06@gmail.com

Editorial Address
Jl. Seser Komplek Citra Mulia Residence Blok D. 14 Medan – 20229

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA