cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Istiqlal
Contact Email
m.istiqlal@gmail.com
Phone
+6285729356143
Journal Mail Official
m.istiqlal@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Sholeh Km. 04, RT.002 RW.001,Dsn.Bandungan,Ds. Gedangan,Kec. Tuntang, Semarang 50773
Location
Kab. semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Published by Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran
ISSN : -     EISSN : 27459985     DOI : https://doi.org/10.35672/afeksi.v2i2.28
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan is one of the media for dissemination of information research results in the field of education which aims to communicate the various results of studies that can serve as the basis of scientific development to create educational innovation that emphasized on improving the quality of education. Afeksi is published by Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran in corporate with Mahfud Ridwan Institute.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 2 (2026)" : 10 Documents clear
Pendekatan Inkuri Menggunakan Model Realistic Mathematics Education dalam Mengatasi Kesulitan Siswa Mengonstruksi Model Matematika Khoerun Nisa; Teguh Wibowo; Dita Yuzianah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.845

Abstract

Kemampuan mengonstruksi model matematika merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika. Pada praktiknya banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami mengonstruksi model matematika. Salah satu cara mengatasi hal tersebut dengan menggunakan pendekatan inkuiri dengan model Realistic Mathematics Education (RME). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran pendekatan inkuiri yang dipadukan dengan model pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dalam mengatasi kesulitan siswa dalam mengonstruksi model matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek dalam penelitian adalah kelas VIII SMP Negeri 1 Klirong di Kabupaten Kebumen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pra-pembelajaran, observasi selama proses pembelajaran, analisis pekerjaan siswa, tes pasca-pembelajaran, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan inkuiri berbasis RME dengan LKPD dapat membantu siswa dalam mengonstruksi model matematika. Meskipun demikian, beberapa siswa masih mengalami kesulitan dalam membentuk model matematika secara formal dan melakukan generalisasi. Dengan demikian, penerapan pendekatan inkuiri yang dipadukan dengan model Realistic Mathematics Education (RME) terbukti efektif dalam membantu siswa mengonstruksi model matematika secara bertahap, meskipun masih diperlukan pendampingan lebih lanjut pada tahap formalisasi dan generalisasi.
Pembelajaran Kontemporer: Analisis Preferensi Mahasiswa antara Pembelajaran Daring, Luring, dan Hibrid Andromeda Valentino Sinaga
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.788

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki preferensi mahasiswa terhadap tiga model pembelajaran kontemporer, yaitu daring (online), luring (offline), dan hibrida (hybrid). Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang dilengkapi umpan balik kualitatif, penelitian ini melibatkan 50 responden dari mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Pembelajaran luring (tatap muka) dinilai sebagai yang paling memuaskan dan efektif, dengan jumlah hambatan yang paling sedikit dilaporkan. Model campuran (hybrid) dianggap sebagai alternatif yang menjanjikan karena menggabungkan interaksi dan fleksibilitas, meskipun tetap ditemukan beberapa kendala. Sementara itu, model pembelajaran daring sepenuhnya memperoleh skor terendah di semua aspek yang diukur, dengan hambatan terbesar berupa masalah teknis dan keterbatasan interaksi. Temuan ini menunjukkan bahwa mahasiswa masih sangat menghargai interaksi langsung dan lingkungan belajar formal sebagai faktor penting yang memengaruhi pengalaman belajar. Oleh karena itu, perguruan tinggi didorong untuk mempertahankan kualitas pembelajaran tatap muka, terus menyempurnakan desain pembelajaran hybrid yang adaptif, serta meningkatkan infrastruktur dan desain pembelajaran daring agar dapat lebih memenuhi kebutuhan mahasiswa.
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Prosedur Newman Alfia Kurnianingsih; Teguh Wibowo; Wharyanti Ika Purwaningsih; Erni Puji Astuti
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.846

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) berdasarkan prosedur analisis Newman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika, khususnya dalam memahami masalah, mentransformasikan soal ke dalam model matematika, serta menentukan penyelesaian yang tepat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Teknik pengambilan subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive dengan pertimbangan siswa kelas VIII pada semester genap yang sudah mempelajari materi dan minta rekomendasi guru yang sesuai dengan penelitian ini. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari 3 siswa kelas VIII, dimana siswa yang dipilih adalah yang paling banyak melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika menurut analisis Newman. Proses pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes soal cerita SPLDV dalam bentuk uraian, wawancara tidak terstruktur, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian ini adalah siswa yang masih melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan prosedur Newman. Terdapat 5 jenis kesalahan berdasarkan prosedur Newman yaitu: 1) kesalahan membaca, 2) kesalahan memahami, 3) kesalahan transformasi, 4) kesalahan keterampilan proses, dan 5) kesalahan penulisan jawaban akhir. Sedangkan dalam penelitian ini jenis-jenis kesalahan yang dilakukan siswa terdapat 4 kesalahan berdasarkan prosedur Newman antara lain: 1) kesalahan memahami (siswa tidak memahami apa yang diketahui dan ditanyakan dari soal cerita secara lengkap), 2) kesalahan transformasi (siswa mengalami kesulitan dalam menciptakan model matematis dari data yang tersedia pada soal dan siswa tidak mengetahui teknik yang harus diterapkan untuk menyelesaikan soal tersebut, 3) kesalahan keterampilan proses (siswa tidak mengikuti langkah-langkah yang benar untuk melakukan operasi dan siswa membuat kesalahan dalam melakukan perhitungan, dan 4) kesalahan penulisan jawaban akhir (siswa tidak dapat menemukan hasil yang tepat dari soal berdasarkan langkah yang telah diambil dan siswa tidak menyimpulkan jawaban akhir sesuai dengan konsep matematika dan instruksi dalam soal).
Peran Hadis dalam Membentuk Sikap Anti Diskriminasi pada Peserta Didik Melalui Pendidikan Multikultural Nesa Fatha Dinillah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.804

Abstract

Penelitian ini bertujuan merekontruksi peran hadist Nabi Muhammad SAW sebagai landasan normatif dan basis pedagogis islam inklusif dalam membentuk sikap anti diskriminasi pada peserta didik melalui pendidikan multikultural. Dengan cara menganalisis hadist yang relevan dengan nilai kesetaraan, nilai persaudaraan, dan larangan fanatisme.berdasarkan relevansi teori pendidikan multikultural dan pedagogis dengan pendekatan tematik. Metode ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan library research dan analisis tematik c terhadap hadist sebagai kerangka pedagogis pendidikan multikultural. Pada tahap ini berfungsi merefleksikan kecenderungan pemahaman kontekstual tanpa analisis konteks historis hadist yang relevan dengan problematika diskriminasi kontemporer. Kondisi ini menunjukkan research gap antara validasi epistimologi hadist dengan implementasi rekontruksi makna hadist yang responsif terhadap diskriminasi di lingkungan pendidikan. Penelitian ini menawarkan pembaruan integrasi rekontruksi dan refleksi peran hadist dalam pendidikan multikultural dengan melihat tafsiran hadist melalui pendekatan hermeneutika realitas diskriminasi dipendidikan multikultural. Penelitian ini menekankan pengembangan gagasan secara mendalam melalui kritik sanad dan matan dengan melakukan analisis terhadap teori pendidikan multikultural James A. Banks dan pedadogi kritis Paulo Freire.
Pelatihan Teknik Konseling Melalui Media Points Of You dalam Pengembangan Kompetensi Guru Madrasah Muhamad Rozikan; Anisatun Murtafiah
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.844

Abstract

Pelatihan Teknik Konseling Melalui Media Points of You dalam Pengembangan Kompetensi Guru Madrasah merupakan sebuah pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan meningkatkan kompetensi konseling dan kesejahteraan psikologis guru madrasah. Penelitian terkait menunjukkan bahwa kompetensi guru sangat diperlukan dalam era modern, mencakup aspek pendidikan, teknologi, global, strategi masa depan, dan konselor. Tantangan guru modern melibatkan kemampuan soft skill dan pembekalan peserta didik dengan ketrampilan masa kini. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah Participatory Action Research (PAR), melibatkan seluruh pihak terkait secara aktif dalam meninjau tindakan yang sedang berlangsung. Langkah-langkah strategi melibatkan perencanaan proyek, koordinasi pelaksanaan program, pengendalian pelaksanaan, evaluasi, pengawasan keberlanjutan, dan pelaporan kepada pihak berwenang. Pelaksanaan pelatihan melibatkan guru BK di Kota Salatiga dan Kabupaten Semarang sebagai subjek, dengan melibatkan tim pemberdaya dan narasumber. Penggunaan kartu points of you, jenis The Coaching Game dan Punctum, sebagai instrumen pelatihan untuk memfasilitasi pengenalan diri dan pengembangan kompetensi. Hasil pelatihan menunjukkan dampak positif dalam pemahaman diri peserta, mencakup perubahan positif terkait pemahaman potensi permasalahan terpendam dan langkah awal dalam pengembangan kompetensi konseling. Indicator kesuksesan, seperti partisipasi aktif, ekspresi emosi terbuka, keterlibatan dalam proses pembelajaran, refleksi dan pengenalan diri yang mendalam, serta kemampuan menerapkan materi dalam kehidupan sehari-hari, mencerminkan pencapaian yang signifikan. Kesimpulan dari pengabdian ini menekankan pentingnya metode interaktif dalam pembelajaran, yang mampu menciptakan pengalaman berkesan dan mendalam bagi peserta. Pelatihan ini berhasil mencapai tujuannya dalam meningkatkan kompetensi konseling dan kesejahteraan psikologis guru madrasah.
Peran Pembelajaran PPKN dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Hak dan Kewajiban Warga Negara Ni Kadek Deby Dwi Payani; I Wayan Lasmawan; I nengah Suastika; Anak Agung Istri Dewi Adhi Utami; Ni Nyoman Asri Sidaryanti
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.853

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) memainkan peran penting dalam membentuk warga negara yang sadar akan hak dan kewajibannya. Sebagai bagian dari sistem pendidikan, PKn bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai kebangsaan, demokrasi, dan tanggung jawab sosial pada siswa. Di era globalisasi yang penuh dengan tantangan sosial dan politik, pemahaman yang baik tentang hak dan kewajiban warga negara menjadi semakin penting agar individu dapat berperan aktif dalam kehidupan masyarakat, bangsa, dan negara.  Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research). Penelitian ini berfokus pada penelaahan berbagai sumber tertulis yang relevan untuk memperoleh landasan teoretis dan konseptual mengenai pembelajaran PPKn serta pemahaman hak dan kewajiban warga negara. Pendekatan ini dipilih karena mampu memberikan gambaran komprehensif mengenai konsep, teori, dan temuan penelitian terdahulu tanpa melakukan pengumpulan data langsung di lapangan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran PPKn memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan pemahaman siswa kelas 7 tentang hak dan kewajiban warga negara. Melalui pembelajaran yang interaktif, kontekstual, dan berorientasi pada nilai, siswa tidak hanya mampu memahami konsep hak dan kewajiban secara teoritis, tetapi juga dapat mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari.
Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Pemula Siswa Kelas I SD Negeri 080 Panyabungan Parulian Siregar; Yuspianni Ansory Nasution; Lia Agustina Damanik
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui  pengaruh penggunaan media big book terhadpa keterampilan membaca pemula di kelas I SD Negeri 080 Panyabungan. Metode penelitian ini  eksperimen. Sampel yang digunakan terdiri dari 2 ruangan kelas yaitu kelas IA dan IB yang berjumlah 48 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu tes berbentuk lisan terdiri dari pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan analisis deskriptif statistik, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan welch’s t-test. Berdasarkan uji welch’s t-test, terdapat pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media big book, yang dibuktikan dengan hasil uji welch’s t-Test, di mana nilai thitung dari pada ttabel (3.5252.023) dan Sig (2-tailed) 0,001 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antar media big book terhadap terhadap keterampilan membaca pemula siswa kelas I di SD Negeri 080 Panyabungan.
Penerapan Model Pembelajaran Word Square untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Indahnya Kebersamaan Kelas 4 MI Al-Hasanah Wakiah Tussukria; Parulian Siregar; Hanifah Oktarina
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.527

Abstract

Studi ini menunjukkan bahwa siswa di kelas IV MI Al- Hasanah memiliki motivasi belajar yang rendah untuk pembelajaran kebersamaan. Dengan asumsi guru mata pelajaran masih menggunakan motode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran indahnya kebersamaan pada mata pelajaran IPS. Penelitian tindakan kelas dilakukan pada 19 siswa di kelas IV dan teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, dokumentasi, dan angket. Analisis data yang digunakan mencakup aktivitas guru, aktivitas belajar siswa, dan angket mengajar Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran lingkaran membuat siswa lebih termotivasi untuk belajar indahnya kebersamaan MI Al- Hasanah. Dengan menerapkan model ini, siswa lebih terlibat aktif dan bersemangat dalam pelajaran. Hasil observasi menunjukkan peningkatan aktivitas belajar siswa, aktivitas guru, dan basing angket dari sebelum tindakan hingga siklus l dan ll. Pada siklus l, motivasi siswa rata-rata 60%, tetapi meningkat menjadi 79,07% setelah siklus ll, dengan kategori tinggi. Dengan demikian, terbukti bahwa siswa lebih termotivasi untuk belajar tentang indahnya kebersamaan dengan menggunakan model pembelajaran word square.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Song pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri 003 Sihepeng Iqrima Sahuro; Irma Suryani Siregar; Ali Yusron
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.528

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar sebelum dan setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe concept song dalam mata pelajaran IPS materi pokok keanekaragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia kelas IV SDN 003 Sihepeng. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 003 Sihepeng. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi.  Berdasarkan hasil penelitianditunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe concept song secara klasikal hanya mencapai 35% atau 6 peserta didik yang tuntas, dan 11 peserta didik atau 65% yang belum tuntas. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe concept song di kelas IV SDN 003 Sihepeng adalah guru menulis teks lagu sesuai materi di papan tulis, guru membimbing peserta didik menyanyikan lagu secara bersama-sama dengan berulang-ulang, setelah itu guru meminta peserta didik memaknai isi lagu, guru meminta peserta didik membentuk kelompok, kemudian peserta didik menyampaikan hasil deskripsi kelompoknya dan saling membandingkan dengan kelompok lainnya di depan kelas, guru memberi penjelasan sesuai materi yang ada pada lagu, setelah di akhir pembelajaran guru memberikan evaluasi kepada peserta didik. Hasil belajar peserta didik setelah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe concept song adalah pada siklus I, ketuntasan hasil belajar secara klasikal meningkat menjadi 59% atau 10 peserta didik yang tuntas, dan 7 peserta didik atau 41% yang belum tuntas. Setelah dilakukan tindakan pada siklus II ketuntasan hasil belajar secara klasikal mencapai 82% atau 14 peserta didik yang telah mencapai KKM yaitu 75 yang sudah ditetapkan. 
Pengembangan Media Digital Interaktif Medimumi pada Materi Permukaan Bumi di Kelas V Sekolah Dasar Erdawati Erdawati; Eva Nurul Malahayati; Ida Putriani
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i2.842

Abstract

Pembelajaran IPAS di sekolah dasar menuntut inovasi media pembelajaran yang mampu memfasilitasi pemahaman konsep abstrak, salah satunya pada materi Permukaan Bumi. Materi ini sering dianggap sulit dipahami siswa karena berkaitan dengan struktur bumi, kenampakan alam, dan perubahan lingkungan, sementara media pembelajaran yang digunakan guru masih terbatas pada buku paket, LKS, serta video dari internet yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media digital interaktif MEDIMUMI berbasis PowerPoint yang memadukan teks, gambar, animasi, video, dan kuis untuk membantu siswa memahami materi secara lebih konkret, menarik, dan menyenangkan. Penelitian menggunakan metode RD dengan model ADDIE yang mencakup seluruh tahapan: Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V dari empat sekolah dasar di Kabupaten Blitar yang dipilih secara purposive (SDN Kademangan 01, SDN Dawuhan 02, SDN Sumberjati, dan SDN Nglegok 02). Validasi dilakukan oleh tiga ahli materi dan bahasa serta tiga ahli media yang memiliki kualifikasi relevan di bidangnya. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, validasi ahli, serta uji coba terbatas, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Reliabilitas instrumen diestimasi melalui konsistensi antar-validator menggunakan skala Likert. Hasil validasi menunjukkan persentase 95,89% dari ahli materi dan bahasa, serta 83,33% dari ahli media, seluruhnya dengan kategori sangat layak. Uji coba terbatas memperoleh kepraktisan guru 99,05%, kepraktisan siswa 96,57%, respon guru 88,33%, dan respon siswa 90,1% dalam kategori sangat baik/sangat layak. Temuan ini menunjukkan bahwa MEDIMUMI dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep abstrak, sekaligus mengoptimalkan pemanfaatan fasilitas digital di sekolah dasar.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2026) Vol 7, No 1 (2026) Vol 6, No 6 (2025) Vol 6, No 5 (2025) Vol 6, No 4 (2025) Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 6 (2024) Vol 5, No 5 (2024) Vol 5, No 4 (2024) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 6 (2023) Vol 4, No 5 (2023) Vol 4, No 4 (2023) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020) More Issue