cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sangidatus sholiha
Contact Email
sangidatus@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
sangidatus@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ki Hajar Dewantara No. 116, 15A Iringmulyo, Metro Timur, Kota Metro, Lampung
Location
Kota metro,
Lampung
INDONESIA
Edunomia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi
Published by Universitas Muhammadiyah Metro
ISSN : 27465578     EISSN : 27465586     DOI : http://dx.doi.org/1024127
Core Subject : Economy, Science, Education, Social,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
EDUNOMIA is a journal of economic education of FKIP of Universitas Muhammadiyah Metro. This journal published two times a year every May and November, to accommodate the results of research, articles and scientific papers, to the entire course of economic education in Indonesia
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2024): November" : 17 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII PROGRAM IPS Kusumajaya, Rifki; Tikollah, M. Ridwan; Azis, Fajriani
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XII Program IPS SMA Negeri 1 Takalar. Populasi dan sampel penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS 1 dan XII IPS 2 SMA Negeri 1 Takalar yang telah mengikuti mata pelajaran akuntansi berjumlah 62 siswa yang diambil dengan teknik pengambilan sampel sampling total. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah observasi, angket dan dokumentasi. Teknik analisis dan yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, uji instrumen, uji reliabilitas, uji hipotesis dengan menggunakan SPSS 25 for windows. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berdasarkan hasil regresi linear sederhana diperoleh model persamaan regresi linear sederhana Y=83,785 + 0,117 yang berarti tiap pertambahan satu nilai model pembelajaran reciprocal teaching, maka hasil belajar siswa kelas XII IPS 1 dan XII IPS 2 pada mata pelajaran akuntansi bertambah 0,117 satuan. Dari hasil analisis koefisien determinasi diperoleh nilai r2 = 19% yang berarti model pembelajaran reciprocal teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas XII IPS SMA Negeri 1 Takalar sebesar 19% sedangkan sisanya sebesar 81% dipengaruhi oleh faktor lain. Dari hasil analisis uji-t bahwa nilai signifikan 0,000<0,05 yang berarti variabel reciprocal teaching berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XII IPS pada mata pelajaran akuntansi, dengan demikian hipotesis “diterima”.
PENGARUH GAJI TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA LULUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNS TAHUN ANGKATAN 2018-2019 Wahyu Mei; Septiana Tri Nurcahyani; Yesica Ade Ariawan; Nur Rochman Saputra; Salsa Dewy Masithah
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v5i1.6225

Abstract

Permasalahan dalam profesi guru di Indonesia masih terkait dengan fenomena kesejahteraan guru yang tidak sebanding dengan tingkat gaji guru. Kondisi ini berdampak pada minat lulusan program studi pendidikan ekonomi untuk menjadi guru, termasuk lulusan Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret dalam memilih profesi sebagai guru. Berdasarkan tracer study Universitas Sebelas Maret, sebesar 55,4% lulusan memilih profesi di luar dunia pendidikan. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis pengaruh gaji terhadap minat menjadi guru pada lulusan Program Studi Pendidikan Ekonomi UNS angkatan 2018-2019. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan populasi sebanyak 104 orang dan sampel sebanyak 51 orang yang diambil menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data menggunakan penyebaran kuesioner. Setelah data terkumpul, dilakukan serangkaian uji prasyarat yaitu uji multikolinearitas, uji heterokedastisitas, uji normalitas, uji linearitas, dan uji autokorelasi yang menunjukkan bahwa data telah memenuhi asumsi dasar regresi. Selanjutnya, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji regresi dan uji T. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan sebesar 22,3% antara gaji guru terhadap minat menjadi guru pada lulusan Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret angkatan 2018-2019 This study aims to analyze the impact of salary to interest become a teacher. The background of this research is the perception phenomenon related to the welfare issues of teachers regarding their salary levels, which are not comparable to general wage standards. This research employs a quantitative approach. The population in this study comprises 104 graduates from the Economic Education Study Program at Sebelas Maret University from the 2018-2019 cohort. The sample in this study consists of 51 participants selected based on the Slovin formula. Data collection was carried out through the distribution of questionnaires. After data collection, a series of prerequisite tests included multicollinearity, heteroscedasticity, normality, linearity, and autocorrelation, which showed that the data fulfill the basic assumptions of regression. Subsequently, hypothesis testing was performed using regression analysis and the T-test. The results indicate a positive and significant impact. The conclusion of this study is that salary significantly and positively affects to interest become a teacher among graduates of the Economic Education Study Program at Sebelas Maret University from the 2018-2019 cohort.
PENGARUH SELF EFFICACY, SELF ESTEEM, DAN PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA PRODI PENDIDIKAN BISNIS ANGKATAN 2020 UNESA Ikhwan Muharram , Bagas; Patrikha, Finisica Dwijayati
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v5i1.6260

Abstract

Rendahnya kesiapan mahasiswa dalam menjalani peran sebagai guru dapat berdampak pada kualitas pendidikan di masa depan. Faktor-faktor psikologis seperti self-efficacy dan self-esteem, serta pengalaman praktis melalui Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), berperan penting dalam membangun kesiapan tersebut. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh self efficacy, self esteem, dan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa program studi Pendidikan Bisnis Universitas Negeri Surabaya angkatan 2020. Populasi sasaran pada penelitian ini yaitu mahasiswa program studi Pendidikan Bisnis di Universitas Negeri Surabaya angkatan 2020 yang berjumlah 62 orang, dengan teknik sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Peneliti menggunakan metode analisis linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self efficacy berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru, self esteem juga memiliki pengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru, pengenalan lapangan persekolahan (PLP) juga berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kesiapan menjadi guru, dan secara simultan adanya pengaruh signifikan antara self efficacy, self esteem, dan pengenalan lapangan persekolahan (PLP) terhadap kesiapan menjadi guru. The purpose of this study is to determine the influence of self efficacy, self esteem, and Introduction to the School Field (PLP) on the readiness to become a teacher in students of the Business Education study program of the State University of Surabaya class of 2020. The target population in this study is 62 students of the Business Education study program at the State University of Surabaya class of 2020, with a saturated sampling technique. The data collection technique was carried out through the distribution of questionnaires. The researcher used the multiple linear analysis method. The results showed that self-efficacy had a positive and significant effect on teacher readiness, self-esteem also had a positive and significant influence on teacher readiness, school field introduction (PLP) also had a positive and significant effect on teacher readiness, and simultaneously there was a significant influence between self-efficacy, self-esteem, and the introduction of the school field (PLP) to the readiness to become a teacher.
PENGEMBANGAN ASESMEN BERBASIS WEBSITE WORDWALL PADA ELEMEN KOMPUTER AKUNTANSI Hidayatul Janah, Shofiana; Susilowibowo, Joni
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v5i1.6274

Abstract

Asesmen dimanfaatkan sebagai tolak ukur ketercapaian tujuan pembelajaran yang telah dilaksanakan selama proses belajar berlangsung. Berdasarkan hasil observasi diketahui bahwa kurangnya inovasi dalam pelaksanaan asesmen. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui proses pengembangan, menganalisis kelayakan dan respons peserta didik dalam pelaksanaan asesmen berbasis website wordwall. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model pengembangan ADDIE yang memiliki lima tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Metode Reserch and Development (R&D) digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menyatakan pengembangan asesmen mendpatkan penilaian dari ahli materi oleh guru praktisi 97% interpretasi "Sangat Layak", ahli materi oleh dosen praktisi 80% interpretasi "Layak", ahli bahasa 70% interpretasi "Layak", ahli asesmen oleh guru praktisi 93% interpretasi "Sangat Layak" dan dosen praktisi 89% interpretasi "Sangat Layak". Seluruh peserta didik dalam uji coba memberikan respon baik atas asesmen yang dikembangkan dengan tingkat persentase 98,4% interpretasi "Sangat Menarik".
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUALTERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 PANGKEP Mutmainna AM, Andi Muarija; Dunakhir, Samirah; Tikollah, M. Ridwan
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v5i1.6414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan intelektual terhadap prestasi belajar siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Pangkep. Variabel dalam penelitian ini adalah Prestasi Belajar sebagai variabel terikat (Y) yang diukur dengan nilai rapor semester ganjil siswa pada mata pelajaran akuntansi tahun ajaran 2023/2024, dan Kecerdasan Intelektual sebagai variabel bebas (X) yang diukur dengan kuesioner skala likert. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Pangkep yang berjumlah 89 siswa, sedangkan sampel adalah keseluruhan siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Pangkep sebanyak 89 siswa yang diambil dengan teknik sampling total. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji instrumen, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka ditemukan model persamaan regresi linear sederhana y ̂ = 50,346 + 0,348X yang berarti tiap penambahan 1 nilai kecerdasan intelektual, maka nilai prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi bertambah 0,348. Dari hasil analisis koefisien determinasi (R2) diperoleh nilai R2 = 34,3% yang berarti kecerdasan intelektual memiliki kontribusi sebesar 34,3% terhadap prestasi belajar siswa dan 65,7% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Sementara dari hasil analisis uji-t diperoleh nilai signifikansi 0,000<0,05 yang berarti variabel kecerdasan intelektual berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa, dengan demikian hipotesis “diterima”. Low academic achievement is often associated with internal factors such as intellectual intelligence, which plays an important role in a student's ability to absorb and apply the material. This study aims to evaluate the influence of intellectual intelligence on the academic performance of 11th-grade Accounting students at SMK Negeri 1 Pangkep. The variables used in this research are Academic Performance as the dependent variable (Y), measured by the students' report card scores in accounting subjects for the oddsemester of the 2023/2024 academic year, and Intellectual Intelligence as the independent variable (X), measured using a Likert-scale questionnaire. The research population consists of 89 students in the 11th-grade Accounting class at SMK Negeri 1 Pangkep, and the sample includes the entire population of 89 students, selected using the total sampling method. Data collection was conducted through documentation and questionnaires. The data analysis techniques used include instrument testing, classical assumption testing, and hypothesis testing. Based on the research findings, the simple linear regression equation obtained is ŷ = 50.346 + 0.348X, which indicates that for every 1-point increase in intellectual intelligence, the students' academic performance in accounting subjects increases by 0.348 points. From the analysis of the coefficient of determination (R²), a value of R² = 34.3% was obtained, indicating that intellectual intelligence contributes 34.3% to the students' academic performance, while the remaining 65.7% is influenced by other factors. Additionally, the t-test analysis results showed a significance value of 0.000 < 0.05, which means that intellectual intelligence has a significant effect on the students' academic performance, thereby supporting the acceptance of the research hypothesis
PENGEMBANGAN E-MODUL EKONOMI BERBASIS KURIKULUM MERDEKA KOMPETENSI 4C SEMESTER GANJIL KELAS X SMAN 2 METRO Yestina Arini, Yestina Arini; Dewi, Tiara Anggia; Wibawa, Fajri Arif
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v5i1.6600

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis dan kreatif peserta didik disebabkan oleh keterbatasan bahan ajar buku cetak kurikulum merdeka, sehingga peserta didik kesulitan memahami materi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikasi, dan kolaborasi dalam mata pelajaran ekonomi dengan bahan ajar interaktif. Selain itu, penelitian ini bertujuan menciptakan e-modul ekonomi sesuai kurikulum merdeka kompetensi 4C yang valid dan praktis. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). E-modul didesain berdasarkan analisis kebutuhan dengan kompetensi 4C dan divalidasi oleh ahli desain, ahli materi, dan ahli bahasa. Uji kepraktisan dilakukan dengan angket pada peserta didik kelas X.2 SMAN 2 Metro. Instrumen yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Validasi dari ahli desain mendapat persentase 80%, ahli materi 85%, dan ahli bahasa 88%, menunjukkan e-modul sangat valid dan layak diuji. Uji coba pada 26 peserta didik dalam kelompok kecil mendapat rata-rata persentase 88,9%, menunjukkan e-modul sangat praktis digunakan. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan sangat valid dan praktis. The low critical and creative thinking skills of students are due to the limitations of printed textbooks in the Merdeka curriculum, making it difficult for students to understand the material. This study aims to improve critical thinking, creativity, communication, and collaboration skills in economics subjects with interactive teaching materials. Additionally, this study aims to create an economics e-module aligned with the Merdeka curriculum's 4C competencies that is valid and practical. The method used is Research and Development with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The e-module is designed based on needs analysis with 4C competencies and validated by design experts, subject matter experts, and language experts. Practicality tests were conducted with questionnaires given to students of class X.2 SMAN 2 Metro. The instruments used include observation, interviews, documentation, and questionnaires. Validation from design experts obtained a percentage of 80%, subject matter experts 85%, and language experts 88%, indicating that the e-module is highly valid and feasible for testing. Trials on 26 students in small groups obtained an average percentage of 88.9%, indicating that the e-module is very practical to use. The research results conclude that the developed e-module is highly valid and practical
PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS HOTS (Higher Order Thinking Skills) PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA KARTIKATAMA Sholiha, Sangidatus; Zelpita, Dela
EDUNOMIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2024): November
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/edunomia.v5i1.8122

Abstract

Evaluasi pembelajaran di SMA Kartikatama Metro masih menggunakan metode konvensional yakni menggunakan kertas lembaran untuk dikerjakan siswa secara manual. Hal ini menyebabkan proses penilaian membutuhkan waktu yang lama sehingga memperlambat penyampaian hasil belajar. Tujuan Penelitian ini yakni untuk menghasilkan aplikasi evaluasi berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pembelajaran yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) dan subjek penelitian siswa kela X SMA Kartikatama. Teknik pengumpalan dari angket validasi ahli materi, validasi ahli media dan angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan validasi ahli media dengan skor 95% dan validasi ahli materi materi 88,5%. Uji kepraktisan menunjukkan respon positif dari peserta didik dengan skor lebih dari 60%. Pengembangan E-LKPD berbasis HOTS ini berhasil mengintegrasikan teknologi digital dalam pembelajaran ekonomi dan mendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran inovatif yang dapat mendukung proses pembelajaran aktif dan berpusat pada siswa

Page 2 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Vol 6 No 1 November 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Mei Vol. 5 No. 1 (2024): November Vol. 4 No. 2 (2024): Mei Vol. 4 No. 1 (2023): November Vol 3 No 2 (2023): Mei Vol 3 No 1 (2022): November Vol 2 No 2 (2022): Mei Vol 2 No 1 (2021): November Vol 1 No 2 (2021): MEI Vol 1 No 1 (2020): NOVEMBER More Issue