cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khoerul Umam
Contact Email
ijopme@uhamka.ac.id
Phone
+6281319297200
Journal Mail Official
ijopme@uhamka.ac.id
Editorial Address
Sekolah Pascasarjana Uhamka Jl. Warung Buncit Raya, No. 17, Pancoran, Jakarta Selatan.
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
International Journal of Progressive Mathematics Education
Published by Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
ISSN : 27762726     EISSN : 27758435     DOI : https://doi.org/10.22236/ijopme
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
nternational Journal of Progressive Mathematics Education E-ISSN:2775-8435, ISSN: 2776-2726, DOI Prefix 10.22236/ijopme is a peer-revieweopen-access international journal that aims to the sharing, dissemination, and discussion of current trends research results, experience, and perspectives across a wide range of mathematics education, teaching mathematics, development in mathematics instruction, innovations in mathematics learning, and current trends issue in mathematics education research. This journal will be published four-issue per year in March, June, September, and December published by the UHAMKA Press. Given that the journal prioritizes research reports in mathematics education, viewpoint articles in the same field will be considered for publication. International Journal of Progressive Mathematics Education welcomes research articles, literature reviews, book reviews from various countries in the world that have high-quality on all topics related to current trends issue in mathematics education research to publish in this journal. Submitted papers must be written in English dan Bahasa Indonesia for the initial review stage by editors and further review process by international reviewer
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 1 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 4 (2021)0" : 1 Documents clear
PROFIL KEMAMPUAN GEOMETRI MENURUT TEORI VAN HIELE PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI Kuniasih, Erni; Ammnet, Anong; Domingo, Mee Jay
International Journal of Progressive Mathematics Education Vol. 1 No. 4 (2021)0
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif karena hasil penelitian akan mendeskripsikan kemampuan berpikir geometris yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan jenis-jenis kesalahan dan penyebabnya yang berasal dalam diri siswa pada materi transformasi geometri. Berdasarkan hasil analisa jawaban dan wawancara kemampuan geometri siswa menurut teori Van Hiele diperoleh bahwa siswa dengan kemampuan matematis tinggi memenuhi dengan baik ketiga level teori Van Hiele dalam materi Transformasi Geometri. Siswa berkemampuan sedang mampu berada pada level 1 visualisasi dan level 2 analisa. Namun pada level 3 deduksi informal, siswa salah dalam mensubstitusi nilai (x,y) sebagai titik awal dan (x`,y`) sebagai titik akhir pada rumus pencerminan x=h. Siswa sudah mampu memberikan argumen namun disebabkan cara berpikir deduksi yang kurang tepat, maka masih perlu penguatan kembali. Pada siswa berkemampuan rendah, siswa baru mampu berada pada level 1 yaitu visualisasi. Siswa perlu pengalaman belajar yang lebih agar siswa terbiasa dan mampu menganalisa dan berpikir deduksi informal.

Page 1 of 1 | Total Record : 1

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 4 (2021)0 Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue