cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
jpmipa.fkip@untan.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Hadari Nawawi Pontianak 78124
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 20860234     EISSN : 25797530     DOI : 10.26418
Core Subject : Science, Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Education Mathematics Physics
JPMIPA is a journal publishing the mathematic, biology, chemistry, and physic also natural science mathematic eduacation, biology education, physic education, chemistry education, natural science education.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2012): Juli 2012" : 5 Documents clear
Perspektif Pengajaran Teori Intelligent Design di Sekolah Menengah Atas Mardiyyaningsih, Asriah Nurdini
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 3, No 2 (2012): Juli 2012
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.97 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v3i2.4411

Abstract

Teori Intelligent Design (ID) merupakan teori tantangan terhadap teori evolusi yang diperkenalkan pada tingkat sekolah menengah. Tulisan ini mengkritisi mengenai perlunya perspektif pengajaran teori ID yang tepat sehingga mencegah pemberian pesan pembelajaran sains yang keliru, pada tiga ranah yaitu perbedaan fundamental antara teori ID dan evolusi, adanya proporsi pengajaran teori ID yang mendominasi arah penjelasan evolusi dan adanya intervensi agama dalam mendukung pembuktian sains dalam evolusi. Tulisan ini juga mengajukan pola pembelajaran yang menekankan pada kemampuan berpikir kritis dan debat sebagai solusi cara pengajaran teori ID di SMA. Pada akhirnya, dapat disimpulkan bahwa teori ID dapat diajarkan di sekolah dengan membatasi pada paparan saintifik terkait bukti-bukti ilmiah dan menghindari bukti teologis serta dengan mengedepankan kemampuan berpikir kritis dalam menganalisis bukti-bukti saintifik dalam kaitan menerima teori ID atau sebaliknya mempertahankan teori evolusi. Keyword: Intelligent Design, teori evolusi, perbedaan fundamental, proporsi pengajaran, agama, berpikir kritis
Mempertimbangkan Logika Himpunan Kabur Masuk Dalam Kurikulum Matematika Sekolah Mirza, Ade
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 3, No 2 (2012): Juli 2012
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (8414.015 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v3i2.23760

Abstract

Logika klasik/tradisional atau logika tegas yang dipelajari  selama ini di sekolah dan di awal masuk universitas, mempunyai nilai kebenaran yang dibagi secara dikotomi  (benar/ya atau salah/tidak). Logika tegas ini ternyata belum mencakup fenomena  sehari-hari dan alam pikiran  manusia. Banyak hal yang menjadi tidak wajar bila dinilai dengan kebenaran yang bersifat dikotomi tersebut. Karena, pada kenyataannya fenomena kehidupan cenderung lebih banyak yang bersifat kontinum, sehingga batas yang tegas menjadi  sesuatu yang tidak jelas. Logika himpunan kabur merupakan konsep dasar untuk teori kabur (fuzzy theory) yang hadir untuk melengkapi/menyempurnakan logika klasik. Tulisan ini memberikan beberapa teori dasar sistem kabur dan gagasan mengenai perlunya logika himpunan kabur dimasukkan  dalam Kurikulum Matematika sekolah.
Deskripsi Materi-Materi Biologi yang Diminati dan Tidak Diminati oleh Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 3, No 2 (2012): Juli 2012
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (7570.409 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v3i2.23761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang minat mahasiswa semester awal tahun ajaran 2009/2010 pada materi biologi di program studi pendidikan biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Sampel berjumlah 30 mahasiswa yang berasal dari lima kabupaten dan satu kotamadya di Kalimantan Barat yaitu kabupaten Pontianak, Kubu Raya, Sintang, Sanggau, Singkawang, dan Kotamadya Pontianak. Instrumen penelitian yang digunakan berupa instrumen skala minat. Secara khusus penelitian ini menghasilkan hal-hal sebagai bcrikut: (l) sebagian besar (56.8%) materi biologi yang terdapat dalam KTSP sangat diminati oleh mahasiswa: (2) minat mahasiswapada materi biologi berada dalam kategori cukup berminat.
Penerapan Model Inkuiri untuk Meningkatkan Aktivitas dan Pemahaman Konsep Siswa Titin, Titin; Yeni, Laili Fitri; Fauziah, Siti
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 3, No 2 (2012): Juli 2012
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (8605.011 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v3i2.23768

Abstract

This purpose of this research is to find out the implementation of inquiry model to improve the students` activity and comprehension of concept on the material about food digestion system to the eight year students (class VIII) of SMP Negeri 1 Sukadana in academic year 2008/2009. The sample of this research consists of one class that is class VIII A. The tool of data collecting forms essay test that consists 6 items. The essay test has been validated by 2 validators and it had reliability 0,47 or categorized sufficient. Based on the result of data analysis, the students` comprehension of concept on the material is 64,53% and includes good category. Meanwhile, the students` activity percentage is 85,15% and includes active category. Therefore, it can be concluded that the implementation of inquiry model can improve the students` activity and comprehension of concept on the material about food digestion system.
Pembuatan Asesmen Berbasis Kelas Melalui Model Partisipatif pada Guru MIPA SMP di Kota Pontianak Ningsih, Kurnia
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 3, No 2 (2012): Juli 2012
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (4959.668 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v3i2.23767

Abstract

Kegiatan ini bertujuan untuk membuat asesmen berbasis kelas melalui model pelatihan partisipatif dan dapat meningkatkan profesionalitas guru MIPA SMP di Kota Pontianak. Metode yang digunakan adalah pelatihan dengan model partisipatif. Peserta yang terlibat berjumlah 36 orang guru, yang terdiri dari: 30 orang dari SMP Negeri, 4 orang dari SMP Swasta, dan 2 orang dari MTs. Negeri. Membuat asesmen berbasis kelas sesungguhnya telah dilakukan guru-guru MIPA SMP yang ada di Kota Pontianak. namun masih belum mengungkap aspek kemampuan yang ingin diukur pada kisi-kisi yang dibuat. sehingga akan mempengaruhi rumusan indikator soal yang dirumuskan. Setelah melakukan kegiatan pelatihan dengan menggunakan model partisipatif diperoleh 80,56% dapat dikategorikan cukup baik dalam membuat asesmen berbasis kelas, sedangkan hanya 19,44% dalam kategori cukup. Dalam menerapkan model pelatihan partisipatif pada pelaksanaan kegiatan ini. pelatih menggunakan metode diskusi, tanya jawab, dan presentasi. Melalui tiga komponen pelatihan partisipatif yaitu pengetahuan, keterampilan, dan pengembangan dapat meningkatkan kinerja guru dalam proses pembelajaran.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17, No 1 (2026): January 2026 Vol 16, No 3 (2025): September 2025 Vol 16, No 2 (2025): May 2025 Vol 16, No 1 (2025): January 2025 Vol 15, No 3 (2024): September 2024 Vol 15, No 2 (2024): May 2024 Vol 15, No 1 (2024): January 2024 Vol 14, No 2 (2023): July 2023 Vol 14, No 1 (2023): January 2023 Vol 13, No 2 (2022): July 2022 Vol 13, No 1 (2022): January 2022 Vol 12, No 2 (2021): July 2021 Vol 12, No 1 (2021): January 2021 Vol 11, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 11, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 10, No 2 (2019): Juli 2019 Vol 10, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 9, No 2 (2018): Juli 2018 Vol 9, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 8, No 2 (2017): Juli 2017 Vol 8, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 7, No 2 (2016): Juli 2016 Vol 7, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 6, No 2 (2015): Juli 2015 Vol 6, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 5, No 2 (2014): Juli 2014 Vol 5, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 4, No 2 (2013): Juli 2013 Vol 4, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 3, No 2 (2012): Juli 2012 Vol 3, No 1 (2012): Januari 2012 Vol 2, No 2 (2011): Juli 2011 Vol 2, No 1 (2011): Januari 2011 Vol 1, No 2 (2010): Vol. 1 No.2 Juli 2010 Vol 1, No 1 (2010): Vol.1 No. 1 Januari 2010 More Issue