cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Muhyidin Nurzaelani
Contact Email
jurnaledukha@uika-bogor.ac.id
Phone
+6281317199354
Journal Mail Official
jurnaledukha@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ibn Khaldun Bogor Jl. KH. Sholeh Iskandar KM. 2 Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukha : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 27220583     EISSN : 27457494     DOI : 10.32832
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal edisi pertama pada volume pertama tahun 2020, menyajikan beberapa tulisan hasil penelitian Guru, Dosen, dan Mahasiswa. Kami berharap agar para Mahasiswa dan Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan termotivasi untuk menulis karya ilmiah dari hasil penelitian, pengabdian kepada masyarakat, maupun kajian analisis dari topik/tema yang aktual. Melalui jurnal ini akan terjadi saling memberikan informasi ilmiah dan membiasakan untuk menulis karya ilmiah guna memberikan dukungan pada pengembangan khasanah keilmuan teknologi pendidikan. Redaksi sangat mengharapkan sumbangan pemikiran, tulisan dalam meningkatkan kualitas isi jurnal teknologi pendidikan ini, Sesuai dengan rencana setiap tahunnya diharapkan akan terbit dua edisi, dengan menyajikan berbagai topik/tema yang aktual
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2023)" : 9 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG PERUBAHAN MASYARAKAT INDONESIA PADA ZAMAN PENJAJAHAN DAN TUMBUHNYA SEMANGAT KEBANGSAAN Candra Yanti
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14220

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS tentang perubahan masyarakat indonesia pada zaman penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada zaman penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan di Kelas VIII H SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. (2) Untuk mendeskripsikan proses peningkatan hasil belajar peserta didik tentang perubahan masyarakat Indonesia pada zaman penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan sebelum dan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing di Kelas VIII H SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang perubahan masyarakat Indonesia pada zaman penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing di Kelas VIII H SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VIII H semester 1 SMP Negeri 6 Kota Bogor.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING DI SMP NEGERI 6 KOTA BOGOR Mariam
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14224

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia tentang Menceritakan Kembali Isi Teks Cerita Fantasi. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model cooperative learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik tentang menceritakan kembali isi teks cerita fantasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VII H SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2022/2023. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik tentang menceritakan kembali isi teks cerita fantasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia sebelum dan sesudah menggunakan model cooperative learning di kelas VII H SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2022/2023 (3) Untuk menngukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik tentang Menceritakan kembali isi teks cerita fantasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia setelah menggunakan model cooperative learning di Kelas VII H SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2022/2023.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model cooperative learning dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VII H SMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model cooperative learning hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 65,95 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model cooperative learning menjadi 74,46 pada siklus 1 dan 80,41 pada siklus 2. Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan model cooperative learning yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan model cooperative learning disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG MENGIDENTIFIKASI INFORMASI DALAM TEKS DESKRIPSI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION (CIRC) Nina Indrawati
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14225

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia tentang mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui model pembelajaran cooperative, integrated, reading, and composition (CIRC) dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi. (2) menggambarkan proses peningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran cooperative, integrated, reading, and composition (CIRC). (3) mengukur besarnya peningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang mengidentifikasi informasi dalam teks deskripsi setalah menggunakan model pembelajaran cooperative, integrated, reading, and composition (CIRC). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran cooperative, integrated, reading, and composition (CIRC) dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik di Kelas VII A SMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model pembelajaran cooperative, integrated, reading, and composition (CIRC) prestasi belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66,71 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran cooperative, integrated, reading, and composition (CIRC) menjadi 73,95 pada siklus 1 dan 79,08 pada siklus 2. Dari uraian di atas disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran cooperative, integrated, reading, and composition (CIRC) yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik.
PENGGUNAAN APLIKASI EDMODO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DALAM PEMECAHAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING Nina Rodiana
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14226

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika tentang operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui model discovery learning melalui aplikasi edmodo dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Matematika tentang operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah melalui apliaksi Edmodo kelas V A SD Negeri Margajaya 2 Kota Bogor. (2) mengukur besarnya peningkatan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika tentang operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah setelah mengunakan model discovery learning melalui aplikasi Edmodo di kelas V A SD Negeri Margajaya 2 Kota Bogor. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model discovery learning dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas V A SD Negrri Margajaya 2 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model discovery learning prestasi belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66,87 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model discovery learning menjadi 73,75 pada siklus 1 dan 79,69 pada siklus 2. Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan model discovery learning menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN MODEL COOPERATIF LEARNING TYPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG PERUBAHAN KERUANGAN DAN INTERAKSI ANTARRUANG DI INDONESIA DAN NEGARA-NEGARA ASEAN Yeti Suryati
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14227

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPS tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di indonesia dan negara-negara ASEAN. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui model cooperatif learning type jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN. (1) menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN sebelum dan sesudah menggunakan model cooperatif learning type jigsaw. (2) mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang di Indonesia dan negara-negara ASEAN sesudah menggunakan model cooperatif learning type jigsaw. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model cooperatif learning type jigsaw dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VIII I semester 1 SMP Negeri 18 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model cooperatif learning type jigsaw hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 61,86 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model cooperatif learning type jigsaw menjadi 71,86 pada siklus 1 dan 78,71 pada siklus 2. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan model cooperatif learning type jigsaw yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik.
PENERAPAN METODE LATIHAN (DRILL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG TEHNIK DASAR LOMPAT JAUH PADA MATA PELAJARAN PJOK DI SD NEGERI NEGLASARI KOTA BOGOR Rusmiyati
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14228

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PJOK tetang Tehnik Dasar Lompat Jauh. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui metode latihan (driil) dapat meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik tentang tehnik dasar lompat jauh pada mata pelajaran PJOK. (2) mendeskripsikan proses peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Tentang Tehnik dasar Lompat Jauh pada mata pelajaran PJOK sebelum dan sesudah menggunakan metode latihan (driil). (3) mengukur besarnya peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Tentang Tehnik dasar Lompat Jauh pada mata pelajaran PJOK sesudah menggunakan metode latihan (driil) di Kelas IV B SD Negeri Neglasari semester 1 tahun pelajaran 2022/2023 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran latihan (driil) dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas IV B SD Negeri Neglasari Kecamatan Bogor Utara Kota Bogor. sebelum menggunakan metode pembelajaran latihan (driil) hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66,35 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan metode pembelajaran latihan (driil) menjadi 74,32 pada siklus 1 dan 80,23 pada siklus 2. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran latihan (driil) yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TENTANG OPERASI PERKALIAN PECAHAN MELALUI PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Agus Sodikin
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14229

Abstract

Pembelajaran matematika di kelas VI SDN Kukupu 1, guru masih menggunakan pembelajaran konvensional. Kualitas dan proses pembelajaran masih rendah. Guru hanya mengembangkan pembelajaran individual, Peserta Didik bekerja sendiri-sendiri dalam menyelesaikan tugas belajarnya. Hasil tes untuk Kompetensi Dasar Operasi Perkalian Pecahan dari 31 Peserta Didik rata-ratanya 57,4. 26 Peserta Didik (84%) mendapat nilai di bawah KKM yaitu 65. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi kinerja guru, kinerja Peserta Didik, dan meningkatkan hasil belajar matematika dengan model cooperative learning tipe STAD. Penelitian dilakukan di kelas VI SD Kukupu 1 Kota Bogor. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan nontes. Data non tes dianalisis menggunakan deskripsi kualitatif, sedangkan data tes dianalisis dengan menggunakan teknik kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kinerja guru meningkat dengan kriteria amat baik, (2) Kinerja Peserta Didik meningkat dengan kriteria amat baik, (3) Hasil belajar Peserta Didik meningkat dengan nilai rata-rata kelas 74.63 pada akhir penelitaian, ketuntasan belajar individu sebesar 96% dengan nilai ≥ 60
PEMANFAATAN MEDIA WHATSAPP GRUP SEBAGAI SUMBER INFORMASI PROGRAM PENCEGAHAN COVID 19 DI RT 03 RW 01 KELURAHAN EMPANG Adam Muhamad; Afif Wiranata; Mohammad Nurzaelani
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14231

Abstract

Informasi merupakan suatu bentuk yang nyata, yang mempunyai nilai manfaat, sehingga dapat digunakan untuk mengambil keputusan. Informasi yang disampaikan dengan tepat dapat membantu dalama upaya pencegahan virus COVID 19. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan media informasi yang dapat menjangkau seluruh elemen masyarakat. Yang kegunaanya adalah untuk menyampaikan informasi terkait COVID 19 ataupun upaya baik yang sudah dilakukan ataupun yang akan dilakukan kepada masyarakat sekitar. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan instrument interview. Hasil penelitian menunjukan bahwa, (1) informasi yang disampaikan ataupun upaya pencegahan yang dilakukan oleh RT/RW tidak sampai kepada seluruh masyarakat sekitar, (2) perlunya sebuah media yang dapat mencakup seluruh masyarakat sekitar untuk menyampaikan informasi
PENINGKATAN BACA ALQUR’AN DI TPQ NURUL IMAN DESA SUKAHARJA Maulana Yusuf; Mohammad Nurzaelani
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v4i1.14232

Abstract

TPQ Nurul Iman mengalami beberapa kendala dalam kegiatan belajar mengajar baca tulis qur’an, hal ini menyebabkan suatu masalah yang menghambat terjadinya suatu tujuan yang hendak dicapai sehingga perlu, kegiatan pengabdian pada masyarakat pada skema PPM dilaksanakan peningkatan baca Al-Qur’an di TPQ Nurul Iman.Tujuan kegiatan PPM adalah Meningkatkan kemampuan dan pemahaman guru TPQ terhadap pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode tilawati. Membantu peningkatan pemahaman materi tajwid dan prakteknya bagi peserta didik TPQ Nurul Iman. Serta meningkatkan dan mengembangkan kemampuan para guru TPQ Nurul Iman dalam menyampaikan materi pembelajaran membaca Al-qur’an yang tidak membosankan dan mudah dipahami. Hasil kegiatan PPM adalah Memberi tambahan wawasan dan pengetahuan serta keterampilan terhadap tenaga pendidik yang ada di TPQ Nurul Iman Menumbuhkan gairah dan semangat belajar siswa dalam upaya peningkatan kemampuan membaca Al-qur’an dengan cara menyampaikan berbagai materi tajwid dan mempraktekan sedikit demi sedikit ilmu tajwid dan tetap sesuai dengan metode tilawati.Serta membantu pihak TPQ Nurul Iman untuk mendapatkan fasilitas sarana penujang kegiatan pembelajaran membaca Al-qur’an.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Edukha Vol. 5 No. 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Vol. 5 No. 2 Vol. 4 No. 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue