cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Rustam
Contact Email
ahmad.rustam1988@gmail.com
Phone
+6285399507330
Journal Mail Official
almufi.seduj@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kapt. Piere Tendean No.109, Baruga, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara 93563
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
Sulawesi Tenggara Educational Journal
Published by Universitas Sulawesi Tenggara
ISSN : 28077458     EISSN : 28077474     DOI : DOI: https://doi.org/10.54297
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Sultra Educational Journal (Seduj) adalah terbitan berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara. Seduj terbit tiga kali dalam setahun pada bulan April, Agustus, dan Desember. Seduj menjadi sarana publikasi bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi di bidang ilmu pendidikan dalam menerbitkan artikel hasil penelitian maupun artikel telaah konseptual. Ruang lingkup kajian Seduj mencakup: Metode belajar dan Pembelajaran, Guru dan Siswa, Teknologi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan dan masalah-masalah lainnya yang berkaitan dengan pendidikan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2: Agustus (2024)" : 6 Documents clear
Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Tiumang Ikbal, Ahmad
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v4i2.420

Abstract

Salah satu tujuan Pendidikan adalah untuk meningkatkan kuantitas dan kualitas peserta didik. Dalam proses pembelajaran pemilihan model pembelajaran yang tepat sangat mempengaruhi tinggi rendahnya hasil belajar peserta didik. Model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur pembelajaran dengan sistematis untuk mengelola pengalaman belajar siswa agar tujuan belajar tertentu yang diinginkan bisa tercapai. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, disebabkan model pembelajaran yang digunakan masih kurang bervariasi. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar PAI pada peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tiumang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Tiumang yang berjumlah 22 peserta didik yang terdiri dari 6 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Setiap siklus terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi dan tes tertulis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa, rata-rata hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan. Diketahui bahwa KKM yang telah ditentukan sekolah sebesar 75. Pada pra penelitian diketahui hanya 5 peserta didik yang tuntas dengan presentase 22,7 % dan 17 peserta didik belum tuntas dengan presentase 77,3 %. Pada siklus I mengalami peningkatan sebanyak 14 peserta didik yang tuntas dengan presentase 63,63 % dan 8 peserta didik yang belum tuntas dengan presentase 36,36 %. Selanjutnya pada siklus II mengalami peningkatan sebanyak 18 peserta didik dengan presentase 81,81 % dan 4 peserta didik yang belum tuntas dengan presentase 18,18 %. Selanjutnya pada siklus III juga mengalami peningkatan sebanyak 22 peserta didik mencapai nilai tuntas dengan presentase 100%. Dengan demikian model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 1 Tiumang.
Analisis Penguasaan Konsep Peserta didik pada Materi Koloid melalui Penerapan Model Problem-Based Learning Sari, Nur Indah; Ahmad, Fandi
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v4i2.755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan konsep peserta didik pada materi koloid setelah diterapkannya model Problem-based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan penguasaan konsep peserta didik pada materi koloid. Penelitian dilaksanakan di SMKS Farmasi Yamasi Makassar pada Tahun Pelajaran 2023-2024 dengan subjek penelitian kelas XI yang berjumlah 25 peserta didik. Data penguasaan konsep peserta didik dikumpulkan melalui tes penguasaan konsep bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata skor penguasaan konsep koloid peserta didik meningkat dari pretest sebesar 61,1 menjadi 77,28 pada posttest. Konsep koloid yang paling dikuasai oleh peserta didik adalah sub topik sistem koloid dan penggolongannya, sedangkan sub-topik yang masih kurang dipahami peserta didik adalah aplikasi sistem koloid dalam kehidupan sehari-hari.
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PAI UAD Angkatan 2021 Urbaningkrum, Santi Mahmuda; Yuliana, Anaas Tri Ridlo Dina; Ru’iya, Sutipyo; Kistoro, Hanif Cahyo Adi
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v4i2.807

Abstract

Pelaksanaan pembelajaran jarak jauh memberikan dampak terhadap perkembangan kecerdasan dan kemampuan berpikir seseorang. Salah satunya kecerdasan emosional yang mana memiliki konstribusi dalam bertukar pendapat dan juga mengkritis sesuatu. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap kemampuan berpikir kritis. Jenis dan pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendeketan asosiatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 165 mahasiswa dan sampel sebanyak 117 mahasiswa yang diambil menggunakan cluster sampling. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner yang berkaitan dengan kecerdasan emosional dan kemampuan berpikir kritis. Kemudian data yang ada di analisis menggunakan analisis korelasi product moment dan analisis regresi linier sederhana Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa PAI UAD angkatan 2021 yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi lebih kecil dari a 0,05. Besaran pengaruh kecerdasan emosional dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa PAI UAD angkatan 2021 yaitu memiliki nilai R Square 47,2% dan memiliki tingkat hubungan dalam kategori kuat dengan nilai R 0,687.
Smell of Spice sebagai Strategi Pengenalan Aroma dan Bentuk Rempah pada Siswa Kelas X di SMAN 77 Jakarta Husna, Lobelia Asmaul; Untari, Sri
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v4i2.808

Abstract

Pembelajaran sejarah perlu dilakukan dengan cara yang menarik dan menyenangkan agar stereotip pembelajaran sejarah sebagai pembelajaran yang membosankan dapat dihentikan. Smell of Spice adalah suatu usaha yang dilakukan oleh guru untuk memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan pada siswa dan berpusat pada siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengenalkan aroma dan bentuk rempah pada siswa yang terdapat dalam materi Komoditas Rempah dan Jalur Dagang Rempah. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Agustus 2024. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 77 Jakarta. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data penelitian didapatkan melalui penelitian lapangan, catatan observasi, wawancara dengan guru dan siswa serta studi dokumen. Hasil penelitian ini yaitu siswa menunjukan peningkatan partisipasi dan antusiasme, peningkatan pemahaman konsep, memberikan pengalaman belajar yang mengesankan, serta kerjasama dan kolaborasi yang lebih kuat.
Persepsi Mahasiswa Pendidikan Biologi Angkatan 2018 Universitas Sulawesi Barat terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 Damayanti, Mesra; Amaliah, Nur; Jirana, Jirana; Zainuddin, Zainuddin; Megawati, Ruth
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v4i2.814

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa pendidikan biologi angkatan 2018 Universitas Sulawesi Barat terhadap pembelajaran daring dan untuk mengetahui kendala-kendala yang didapatkan mahasiswa dengan penerapan metode pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif studi kasus. Data penelitian dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan observasi. Data dianalisis melalui 3 prosedur yakni: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis hasil penelitian dapat diperoleh bahwa penerapan metode pembelajaran daring cukup efektif dan efisien dalam membangun interaksi mahasiswa dan pendidik dalam proses pembelajaran. Melalui metode pembelajaran secara daring dapat membantu pembelajaran sehingga dosen dapat memantau secara daring kegiatan belajar mahasiswa, pengisian daftar hadir, pemberian materi dan tugas kepada mahasiswa. Penggunaannya mudah dipahami meskipun ada beberapa mahasiswa yang belum memahami materi pembelajaran, meski demikian ada beberapa kendala yang diperoleh dalam proses pembelajaran, baik karena dipengaruhi oleh faktor internal maupun eksternal. Beberapa mahasiswa merespon positif terkait pembelajaran daring, menyatakan bahwa metode pembelajaran yang dilakukan secara daring efektif jika berada di wilayah yang dijangkau oleh jaringan. Adapun mahasiswa yang merespon negatif terkait pembelajaran daring, menyatakan bahwa metode pembelajaran yang dilakukan secara daring kurang efektif karena jaringan yang kurang stabil dan cara penyampaian pendidik kadang tidak dipahami dan pembeli kuota internet.
Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Learning Starts With A Question (Belajar Dimulai dengan Sebuah Pertanyaan) terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII SMP YPK Hedam Tahun Ajaran 2018/2019 Arwalembun, Avia; Megawati, Ruth; Akobiarek, Maik
Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 2: Agustus (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/seduj.v4i3.817

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap keaktifan siswa kelas VII SMP YPK Hedam. (2) untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VII SMP YPK Hedam. Jenis penelitian adalah Quasi Eksperimental Design bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP YPK Hedam. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII C sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes objektif. Analisis data dengan uji regresi sederhana. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) adanya pengaruh antara strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap keaktifan siswa, hal ini dapat dilihat dari peningkatan keaktifan siswa pada pertemuan I dengan rata-rata 67, pertemuan II rata-rata 68 dan pertemuan III rata-rata 70, dengan hasil uji regresi sederhana menunjukan bahwa thitung (8,891) > ttabel (0,683); (2) adanya pengaruh antara strategi pembelajaran aktif tipe Learning Starts With A Question terhadap hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa pada pertemuan I dan II rata- rata 56, dan pertemuan III rata-rata 60, dengan hasil uji regresi sederhana menunjukan bahwa thitung (6,259) > ttabel (0,683).

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3: Desember (2025) Vol 5 No 2: Agustus (2025) Vol 5 No 1: April (2025) Vol 4 No 3: Desember (2024) Vol 4 No 2: Agustus (2024) Vol 4 No 1: April (2024) Vol 3 No 3: Desember (2023) Vol 3 No 2: Agustus (2023) Vol 3 No 1: April (2023) Vol 2 No 3: Desember (2022) Vol 2 No 2: Agustus (2022) Vol 2 No 1: April (2022) Vol 1 No 3: Desember (2021) Vol 1 No 2: Agustus, 2021 More Issue