Sulawesi Tenggara Educational Journal
Sultra Educational Journal (Seduj) adalah terbitan berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara. Seduj terbit tiga kali dalam setahun pada bulan April, Agustus, dan Desember. Seduj menjadi sarana publikasi bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi di bidang ilmu pendidikan dalam menerbitkan artikel hasil penelitian maupun artikel telaah konseptual. Ruang lingkup kajian Seduj mencakup: Metode belajar dan Pembelajaran, Guru dan Siswa, Teknologi pendidikan, Manajemen Pendidikan, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan dan masalah-masalah lainnya yang berkaitan dengan pendidikan.
Articles
29 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4 No 3: Desember (2024)"
:
29 Documents
clear
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa ]]>
<![CDATA[Syamsiah, Syamsiah]]>;
<![CDATA[Subawo, Made]]>;
<![CDATA[Hidayati, Ully]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.735
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui (1) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) (2) kemampuan berpikir kreatif matematis yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran langsung (3) keefetivan model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) daripada model pembelajaran langsung terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas XII-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII-3 sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Teknik Purposive Sampling. Kelas eksperimen menerapkan model pembalajran MMP dan kelas kontrol menerapkan model pembelajaran langsung. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif matematis dan dianalisis menggunakan uji t-Separated Varians untuk membandingkan kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai thitung > t table (6,24 > 1,706) maha H0 ditolak. Sehingga model pembelajaran Missouri Mathematics Project (MMP) lebih efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa daripada model pembelajaran langsung.]]>
<![CDATA[Implementasi E-Modul Project Based Learning pada Pembelajaran PAI dalam meningkatkan Keaktifan Belajar Santri di Pondok Pesantren Nurul Ikhlas Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Jannah, Mifta Lailatul]]>;
<![CDATA[El-Yunusi, Muhammad Yusron Maulana]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.800
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi e-modul berbasis Project Based Learning (PBL) pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keaktifan belajar santri di Pondok Pesantren Nurul Ikhlas Sidoarjo. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen terkait pelaksanaan e-modul PBL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan e-modul PBL dalam pembelajaran PAI secara signifikan meningkatkan keaktifan belajar santri. Hal ini ditunjukkan dengan peningkatan partisipasi aktif santri dalam diskusi kelas, kemampuan berpikir kritis, serta keterampilan kolaboratif dalam menyelesaikan proyek-proyek pembelajaran. Selain itu, penggunaan e-modul PBL juga memberikan fleksibilitas dalam akses materi pembelajaran, sehingga santri dapat belajar secara mandiri sesuai dengan kecepatan dan waktu yang mereka tentukan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di MTS Nurul Ikhlas Sidoarjo ]]>
<![CDATA[Anam, Rofiqo Choirul]]>;
<![CDATA[Darmawan, Didit]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.801
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru di MTs Nurul Ikhlas Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel dalam penelitian ini adalah guru-guru yang bekerja di MTs Nurul Ikhlas Sidoarjo, yang dipilih menggunakan teknik sampling acak. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 30 guru, yang terdiri dari beberapa variabel, yaitu supervisi kepala sekolah, motivasi kerja, dan kinerja guru. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik regresi linier berganda untuk menguji pengaruh masing-masing variabel terhadap kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, yang berarti bahwa semakin baik supervisi yang diberikan oleh kepala sekolah, semakin baik pula kinerja guru. Selain itu, motivasi kerja juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, menunjukkan bahwa tingkat motivasi yang tinggi dapat meningkatkan kinerja guru. Secara bersamaan, supervisi kepala sekolah dan motivasi kerja memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di MTs Nurul Ikhlas Sidoarjo.]]>
<![CDATA[Kurikulum Pendidikan Islam Modern ]]>
<![CDATA[Suryaningrum, Evi]]>;
<![CDATA[Muniroh, Badriyatul]]>;
<![CDATA[Gusnita, Fitri]]>;
<![CDATA[Lahmi, Ahmad]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.802
<![CDATA[Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan untuk mengembangkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) yang mampu mengintegrasikan metode pembelajaran modern guna meningkatkan kualitas pendidikan agama di era Modern.Kurikulum Pendidikan Agama Islam adalah rumusan tentang tujuan, materi, metode, dan evaluasi pendidikan yang bersumber pada ajaran agama Islam.Pendidikan Agama Islam adalah upaya sadar dan terencana dalam menyiapkan peserta didik untuk mengenal, memahami, menghayati, hingga mengimani ajaran Islam.Dibarengi dengan tuntunan untuk menghormati penganut agama lain dalam hubungannya dengan kerukunan antar umat beragama hingga terwujud kesatuan dan persatuan bangsa. Pendidikan agama Islam melibatkan upaya yang berkelanjutan dalam membimbing serta mendidik peserta didik dengan tujuan memahami ajaran Islam secara komprehensif. Pendidikan Islam merupakan aspek penting dalam kehidupan umat Muslim.Bersamaan dengan perjalanan waktu, pendidikan Islam juga turut mengalami transformasi dan adaptasi agar tetap relevan dengan kebutuhan masyarakat modern. Salah satu faktor yang memainkan peran penting dalam perubahan ini adalah teknologi. Dalam era revolusi industri saat ini, teknologi memiliki implikasi yang signifikan terhadap eksistensi pendidikan Islam. Pendidikan Islam di era digital memberikan peluang yang luas untuk memperluas akses, mengembangkan metode pembelajaran yang inovatif, dan memperkuat pemahaman agama. Penggunaan teknologi digital dapat menjadi alat yang kuat dalam menjembatani kesenjangan pendidikan dan memperkuat pemahaman agama dalam masyarakat yang semakin terhubung secara global.]]>
<![CDATA[Analisis Pengaruh Faktor Sosioekonomi terhadap Transformasi Petani dan Pembangunan Daerah Pedesaan ]]>
<![CDATA[Putradi, Andi]]>;
<![CDATA[Lestari, Ajeng]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.803
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh faktor-faktor sosioekonomi terhadap transformasi petani dan pembangunan daerah pedesaan dengan menggunakan data panel dan metode analisis regresi data panel. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tingkat Kemiskinan, Tenaga Kerja, Rasio Gini, Nilai Tukar Petani, Jumlah Sarana Kesehatan, dan Pendapatan Petani. Metode analisis yang diterapkan adalah regresi data panel dengan pendekatan Fixed Effect Model (FEM) dan Random Effect Model (REM) untuk mengestimasi hubungan antara variabel-variabel sosioekonomi dengan transformasi petani dan pembangunan daerah pedesaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor sosioekonomi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap transformasi petani dan pembangunan daerah pedesaan. Tingkat kemiskinan dan rasio gini memiliki hubungan negatif dengan transformasi petani, sedangkan tenaga kerja, nilai tukar petani, jumlah sarana kesehatan, dan pendapatan petani berpengaruh positif. Peningkatan tenaga kerja, nilai tukar petani, ketersediaan sarana kesehatan, dan pendapatan petani dapat mendorong transformasi petani menuju sektor non-pertanian dan meningkatkan pembangunan daerah pedesaan. Temuan ini memberikan implikasi kebijakan yang penting bagi pemerintah dalam upaya mengembangkan daerah pedesaan. Kebijakan yang berfokus pada pengurangan kemiskinan, peningkatan nilai tukar petani, penyediaan sarana kesehatan yang memadai, dan peningkatan pendapatan petani dapat mempercepat transformasi petani dan pembangunan daerah pedesaan yang berkelanjutan. Strategi pembangunan yang komprehensif dan terintegrasi diperlukan untuk mengatasi tantangan-tantangan yang dihadapi oleh masyarakat pedesaan dan mewujudkan pertumbuhan ekonomi yang inklusif.]]>
<![CDATA[Standar Nasional Pendidikan dalam mendukung Pengembangan Kurikulum Pendidikan ]]>
<![CDATA[Ikbal, Ahmad]]>;
<![CDATA[Andrianto, Andrianto]]>;
<![CDATA[Lahmi, Ahmad]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.804
<![CDATA[Pendidikan merupakan bagian penting dari pembangunan negara, tetapi pencapaian pendidikan di Indonesia saat ini belum mencapai standar yang paling tinggi. Pemerintah telah mengambil berbagai kebijakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan masih melakukannya. Delapan standar yang dibuat oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) telah digunakan dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Berbagai kebijakan pemerintah memasukkan isi standar ini. Namun, banyak masalah masih ditemui untuk mencapai tujuan ini, seperti kualitas pendidikan yang rendah. Dalam artikel ini, kami berusaha untuk memberikan deskripsi singkat tentang standardisasi pendidikan, delapan standar pendidikan nasional, dan berbagai masalah yang terkait dengan pencapaian standar pendidikan nasional di sekolah dasar dan menengah. Pendidikan harus dilaksanakan sesuai dengan berbagai kriteria yang ditetapkan oleh berbagai peraturan perundang-undangan. Dari hasil artikel ini diketahui bahwa standar pendidikan masih menghadapi berbagai masalah, terutama pada komponen standar kompetensi lulusan, standar sarana dan prasarana yang tidak mencukupi, standar pendidik dan tenaga kependidikan, serta pengelolaan standar.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Pembelajaran Digital ]]>
<![CDATA[Iskandar, Iskandar]]>;
<![CDATA[Wahidah, Nina Ikhwati]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.810
<![CDATA[Penerapan teknologi dalam pembelajaran telah mendorong inovasi metode pengajaran, termasuk model pembelajaran berbasis proyek. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pembelajaran Digital. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok mahasiswa: kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Data hasil belajar dianalisis menggunakan uji independent samples test untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kedua kelompok. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), yang menunjukkan bahwa hasil belajar mahasiswa yang belajar menggunakan model pembelajaran berbasis proyek lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol. Hal ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Pembelajaran Digital.]]>
<![CDATA[Comprehensive Meta-Analysis of Developmental Reading Interventions: Evaluating Effectiveness and Strategies for Improvement ]]>
<![CDATA[Ismail, Hijril]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.811
<![CDATA[This meta-analysis evaluates the effectiveness of developmental reading interventions on literacy outcomes among children and adolescents, synthesizing data from 120 studies published between 2019 and 2023. The results demonstrate that these interventions exert a moderate to large positive impact, with phonics-based approaches emerging as the most effective, particularly in early childhood education. Fluency-building and comprehension strategies also play a significant role in enhancing reading proficiency, underscoring the necessity of a balanced instructional approach. The analysis further indicates that long-term interventions are more successful in achieving sustained literacy improvements, emphasizing the critical need for continuous support. Moreover, the substantial benefits observed among students from lower socio-economic backgrounds highlight the potential of these programs to mitigate educational disparities. While the promise of technology-enhanced interventions is acknowledged, their success hinges on factors such as accessibility and teacher readiness. These findings offer valuable direction for educators, policymakers, and researchers in designing and implementing effective reading interventions that promote literacy development across diverse student populations.]]>
<![CDATA[User Satisfaction Survey on AI-Based Learning Assessment in the Digital Era: Effectiveness and Challenges ]]>
<![CDATA[Rustam, Ahmad]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.812
<![CDATA[Studi ini bertujuan untuk mengukur tingkat kepuasan pengguna terhadap sistem penilaian pembelajaran berbasis AI di pendidikan tinggi di era digital, dengan fokus pada efektivitas dan tantangan terkait. Dengan menggunakan metode survei yang melibatkan 62 mahasiswa, studi ini mengidentifikasi lima tingkat kepuasan: Sangat Tidak Puas, Tidak Puas, Cukup Puas, Puas, dan Sangat Puas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas pengguna merasa puas (35%) dan sangat puas (30%) dengan sistem penilaian berbasis AI. Temuan ini menyoroti beberapa manfaat yang dirasakan, seperti efisiensi evaluasi, umpan balik waktu nyata, dan pembelajaran yang dipersonalisasi. Namun, tantangan terkait akurasi, potensi bias algoritmik, dan masalah etika perlu ditangani untuk memastikan implementasi AI yang adil dan efektif. Studi ini memberikan wawasan bagi para pembuat kebijakan dan pemangku kepentingan dalam mengembangkan strategi implementasi AI yang lebih baik dalam pendidikan.]]>
<![CDATA[Hubungan Daya Ledak Otot Tungkai Dan Kekuatan Otot Lengan Terhadap Ketepatan Smash Bola Voli Pada Mahasiswa UKM Pendidikan Jasmani ]]>
<![CDATA[Tongge, Yohanes Tomas]]>;
<![CDATA[Yunitaningrum, Wiwik]]>;
<![CDATA[Pranata, Doni]]>;
<![CDATA[Haetami, Mimi]]>;
<![CDATA[Ali, Rizki Hazazi]]>
<![CDATA[ Sulawesi Tenggara Educational Journal Vol 4 No 3: Desember (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sulawesi Tenggara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54297/seduj.v4i3.816
<![CDATA[Pendidikan Jasmani. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah dengan metode kuantitatif yang berjenis korelasional. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah mahasiswa Pendidikan Jasmani yang berjumlah 25 atlet. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan purposive sampling. Sampel yang diambil adalah mahasiswa Pendidikan Jasmani yang berjumlah 25 Mahasiswa. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, teknik kepustakaan dan tes. Sementara untuk uji prasyarat analisis menggunakan Uji Korelasi person product moment dan uji korelasi berganda. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang telah dilakukan oleh peneliti terbukti bahwa adanya hubungan yang signifikan yang kuat dan searah antara Hubungan Daya Ledak Otot Tungkai Dan Kekuatan Otot Lengan Terhadap Ketepatan Smash Bola Voli Mahasiswa UKM Pendidikan Jasmani. Dengan hasil analisis koefisien korelasi sederhana antara daya ledak otot tungkai dan kekuatan otot lengan terhadap kemampuan smash adalah sebesar 0,683 dan dapat disimpulkan terdapat hubungan yang signifikan antara daya ledak otot tungkai dan kekuatan otot lengan terhadap kemampuan smash bola voli mahasiswa Pendidikan jasmani Karena koefisien korelasi dengan Sig. (2-tailed) sebesar 0,3961 < 0,683. Berdasarkan hasil ini maka dinyatakan adanya hubungan yang signifikan antara Hubungan Daya Ledak Otot Tungkai Dan Kekuatan Otot Lengan Terhadap Ketepatan Smash Bola Voli Mahasiswa UKM Pendidikan Jasmani.]]>
