cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Him'mawan Adi Nugroho
Contact Email
himmwannugroho@unesa.ac.id
Phone
+6281334244887
Journal Mail Official
evarahmawati@unesa.ac.id
Editorial Address
English Department, Faculty of Languages and Arts, Universitas Negeri Surabaya Building T4, 2nd floor, Kampus Lidah Wetan, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
RETAIN (RESEARCH ON ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN INDONESIA)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 23562617     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
RETAIN publishes articles within the scope of English Language Teaching and Applied Linguistics. RETAIN publishes articles within the scope of English Language Teaching and Applied Linguistics.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 2 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 3 (2015)" : 2 Documents clear
THE ANALYSIS OF ENGLISH SPEAKING ACTIVITY IN STUDENTS’ TEXTBOOK ENTITLED WHEN ENGLISH RINGS A BELL USED BY SEVENTH GRADERS IN 2013 CURRICULUM
RETAIN Vol 3 No 3 (2015)
Publisher : RETAIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract One of the the goals of the educational system in indonesia is producing students who have good competence to face the global era. In this era, students not only should master the materials that given in class but also should be able to show what they know to others fluently and accurately. In this case, having good communication skills is needed espesially speaking skill. Therefore the speaking activity given should belong to the communicative activity in order to help them improve their speaking ability. This reasearch focus on speaking activity in stduents’ textbook entitled When English Rings a Bells which used by students in seventh graders in 2013 curriculum. There are two research questions those are; what kinds of speaking activities that presented in students textbook and do the speaking activities belong to the communicative activity. This reasearch use descriptive qualitative in order to get information about the contents of the textbook. The data sources that used is textbook entitled When English Rings a Bell used by seventh graders. Then, the instrument that used is observation by using field note in order to collect data from data sources. Next, when the data has been gotten, it will analyze by using the theory from Harmer (2007) about kinds of classroom speaking activities and theory from Littlewood (2004) which about the stages of activity from focus on form to focus on meaning. The result of this reasearch shows that there are seven kinds of speaking activities those are conversation practice, monolog, prepared talk, discussion, questionnaires, roleplay, and communication games. Then, based on the analysis, all the activities in the textbook belong to the communicative activity becuase there is no activity which totally focus on language form. Keywords: analysis, speaking, speaking activity, communicative activity. Abstract Salah satu tujuan dari sistem pendidikan di Indonesia adalah meghasilkan siswa siswi yang mampu menghadapi era global. Di era ini, siswa siswi tidak hanya dituntut untuk dapat menguasai materi yang diberikan dikelas tetapi juga harus mampu menunjukkan apa yang mereka ketahui kepada orang lain secara lancar dan tepat. Dalam hal ini, mempunyai kemampuan komunikasi yang baik sangatlah dibutuhkan khususnya kemampuan berbicara. Oleh karena itu, aktivitas berbicara yang diberikan kepada siswa haruslah termasuk dalam aktifitas komunikatif untuk membantu mereka meningkatkan kemampuan berbicara. Penelitian ini terfokus pada aktifitas berbicara yang disajikan dalam buku berjudul When English Rings a Bell yang digunakan oleh kelas 7 dalam pengajaran di kurikulum 2013. Terdapat dua rumusan masalah yaitu; apa saja aktifitas berbicara yang ada dalam buku When English Rings a Bell dan apakah aktivitas berbicara tersebut termasuk dalam aktifitas yang komunikatif. Model penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif untuk mendapatkan informasi mengenai isi dari buku tersebut. Sumber data yang digunakan adalah textbook berjudul When English Rings a Bell yang digunakan oleh kelas 7 dalam pengajaran di kurikulum 2013. Kemudian, instrumen yang digunakan adalah observasi dalam bentuk field note untuk mengumpulkan data dari sumber data. Selanjutnya, ketika data sudah didapat, data tersebut akan dianalysis dengan memggunakan teori dari Harmer (2007) mengenai macam-macam aktifitas berbicara dikelas dan teori dari Littlewood (2004) mengenai tingkatan aktifitas dari mulai aktifitas yang terfokus pada sususan bahasa sampai aktifitas yang terfokus pada makna dari bahasa yang dihasikan. Hasil dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa terdapat tujuh macam aktifitas berbicara yaitu conversation practice, monolog, prepared talk, discussion, questionnaires, roleplay, and communication games. Kemudian, berdasarkan analisis, semua aktifitas berbicara yang ada di buku teks termasuk dalam aktifitas yang komunikatif karena tidak ada aktifitas berbicara dalam buku teks yang yang secara total terfokus pada susunan bahasa. Keywords: analisis, berbicaraaktifitas berbicara, aktifitas yang komunikatif.
DEVELOPING DESCRIPTIVE WRITING SKILL BY USING SMALL GROUP DISCUSSION FOR TENTH GRADERS
RETAIN Vol 3 No 3 (2015)
Publisher : RETAIN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Peneliti menekankan pada deskripsi pelaksanaan diskusi kelompok kecil untuk mengajar menulis teks deskriptif untuk kelas X SMAN 1 Menganti Gresik. Peneliti mengumpulkan tanggapan-tanggapan siswa terhadap pelaksanaan diskusi kelompok kecil dan dianalisis siswa siswa komposisi terhadap pelaksanaan diskusi kelompok kecil di samping menilai efektivitas teknik pengajaran ini. Peneliti menerapkan desain penelitian deskriptif kualitatif. Data yang dikumpulkan dari catatan lapangan mengungkapkan bahwa guru menerapkan diskusi kelompok kecil. Instrumen yang yang digunakan berupa angket dan komposisi siswa, yang mana digunakan untuk mengumpulkan tanggapan tanggapan siswa terhadap diskusi kelompok kecil untuk mengajar menulis deskriptif teks. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menganggap bahwa diskusi kelompok kecil sebagai teknik pengajaran yang berguna. Kuesioner membuktikan bahwa diskusi kelompok kecil membantu dan menyenangkan untuk keterampilan menulis. Selain itu, analisis komposisi siswa mengungkapkan bahwa siswa menulis lebih baik setelah pemberian diskusi kelompok kecil. Kesimpulannya yang didapat, diskusi kelompok kecil mampu memotivasi siswa untuk menulis lebih baik. Kata kunci: diskusi kelompok kecil, teks deskriptif. Abstract This researcher emphasized on the description of the implementation of small group discussion to teach writing of descriptive text to the tenth graders of SMAN 1 Menganti Gresik. The researcher gathered students’ responses towards to the implementation of small group discussion and analyzed students’ composition towards the implementation small group discussion in addition to assessing the effectiveness of this teaching technique. The researcher applied descriptive qualitative research design. The data gathered from the field notes revealed that the teacher implemented small group discussion. The instruments used are questionnaire and students’ compositions, which they were used to gather the students’ responses towards of small group discussion to teach writing descriptive. The result showed that students viewed small group discussion as a useful teaching technique. The questionnaire revealed that small group discussion helped and enjoyable for writing skills. Moreover, the analysis of students’ compositions revealed that the students wrote better after the provision of small group discussion. In conclusion, small group discussion was able to motivate students to write better. Keywords: small group discussion, descriptive text.

Page 1 of 1 | Total Record : 2

 1 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 03 (2025) Vol. 13 No. 02 (2025) Vol. 13 No. 01 (2025) Vol. 12 No. 03 (2024) Vol. 12 No. 02 (2024) Vol. 12 No. 01 (2024) Vol. 11 No. 03 (2023) Vol 11 No 02 (2023) Vol 11 No 01 (2023) Vol. 11 No. 01 (2023) Vol 10 No 02 (2022) Vol. 10 No. 02 (2022) Vol 10 No 01 (2022) Vol. 10 No. 01 (2022) Vol 9 No 03 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 4 (2020) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 4 (2019) Vol 7 No 3 (2019) Vol 7 No 2 (2019) Vol 7 No 1 (2019) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2018) Vol 5 No 3 (2017): Volume 5 nomor 3 (2017) Vol 5 No 2 (2017): Volume 5 nomor 2 (2017) Vol 6 No 1 (2018) Vol 5 No 1 (2017): Volume 5 nomor 1 (2017) Vol 4 No 3 (2016): Vol 4 Nomer 3 (2016) Vol 4 No 2 (2016): Vol 4 Nomer 2 (2016 Vol 4 No 1 (2016) Vol 1 No 1 (2016): jan-april Vol 3 No 2 (2015): Volume 3, nomor 2, Mei-Agustus 2015 Vol 3 No 1 (2015): Volume 3, Nomor 1, Januari-April 2015 Vol 3 No 3 (2015) Vol 2 No 3 (2014): volume 2, Nomor 3, September-Desember 2014 Vol 2 No 2 (2014): Volume 2 No 2 2014 Vol 2 No 3 (2014): Volume 2 edisi Yudisium Agustus 2014 Vol 2 No 1 (2014): Volume 2, Nomor1, Januari - April 2014 Vol 1 No 3 (2013): Volume 1, nomor 3, September-Desember 2013 Vol 1 No 2 (2013): Volume 1, Nomor 2, Mei-Agustus 2013 Vol 1 No 1 (2013) More Issue