cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2025): Juli" : 26 Documents clear
Efektivitas Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas VI Dalam Proses Pembelajaran PAI Majid, Nurtia; Kade, Syamduddin; Hasriani, Andi; Subaedah, Subaedah; Nawir, Yush
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.73191

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas komunikasi interpersonal guru terhadap minat belajar peserta didik kelas VI dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri Sudiang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VI. Komunikasi interpersonal guru menjadi fokus utama karena diyakini mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif dan meningkatkan minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi interpersonal guru di SD Negeri Sudiang telah berjalan secara efektif. Guru mampu membangun hubungan yang harmonis dengan siswa melalui keterbukaan, empati, dukungan, serta penggunaan bahasa yang mudah dipahami. Guru juga aktif memberikan umpan balik, motivasi, dan perhatian baik secara akademik maupun emosional kepada siswa. Hal ini berdampak positif pada meningkatnya minat dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran PAI.
Peran Guru Dalam Menerapkan Nilai Nilai Karakter Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V jamiah, S, Nur; Subaedah, Subaedah; Sudarmono, Muh Aidil; Syahid, Akhmad; Zainal, Abdul Qahar
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.72960

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada pembelajaran pendidikan kewarganegaraan kelas V di MIN 2 Jeneponto dan strategi yang digunakan untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada peserta didik. Latar belakang penelitian ini adalah telah munculnya berbagai permasalahan karakter di kalangan peserta didik seperti kurangnya kedisiplinan, sopan santun, kejujuran dan kepedulian sosial yang merupakan tantangan serius yang dihadapi oleh sektor pendidikan. Guru sebagai subjek proses pendidikan mempunyai peran yang strategis dalam membentuk kepribadian siswa melalui pembelajaran. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif deskriptif untuk mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan pencatatan. Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, kepala sekolah agama dan siswa kelas V di MIN 2 Jeneponto. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam penerapan nilai-nilai karakter adalah melalui pengelolaan pelaksanaan pembelajaran dan komunikasi yang baik. Nilai-nilai karakter yang ditanamkan dalam pembelajaran kewarganegaraan meliputi keyakinan agama, kejujuran, disiplin diri, dan tanggung jawab. Penelitian ini berdampak positif tidak hanya terhadap peningkatan kualitas pendidikan dan pembentukan karakter siswa di MIN 2 Jeneponto, tetapi juga dapat dijadikan acuan untuk sekolah lain dalam mengimplementasikan pendidikan karakter melalui peran guru dan strategi yang efektif.
Analisis Pembelajaran Muatan Lokal Berbasis Karakter Siswa SD Negeri 301 Cinennung Kecamatan Cina Kabupaten Bone Muliadi, Muliadi; Sudirman, Sudriman; Hearnisa, Hearnisa
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.74449

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Kualitatif. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan Pembelajaran Muatan Lokal berbasis Karakter Siswa SD Negeri 301 Cinennung Kecamatan Cina Kabupaten Bone. Pendekatan dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran muatan lokal sangat penting dalam pembentukan karakter siswa. Nilai- nilai karakter yakni jujur, disiplin, kerja sama dan tanggung jawab secara nyata terintegrasi dalam proses pembelajaran, baik melalui materi, metode pengajaran, maupun interaksi guru dan siswa. Pembelajaran Bahasa Daerah tidak hanya memperdalam pemahaman siswa terhadap budaya lokal, tetapi juga membentuk akhlak mulia serta menanamkan nilai-nilai luhur yang mendukung pembentukan kepribadian siswa yang berkarakter. nilai-nilai karakter dalam pembelajaran muatan lokal bahasa daerah yang Pembelajaran muatan lokal yang berfokus pada penguatan karakter siswa ini tidak hanya memperdalam pemahaman mereka terhadap budaya lokal, tetapi juga membentuk akhlak mulia serta nilai-nilai luhur dalam diri siswa.
KEEFEKTIFAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT BERBANTUAN MEDIA QUESTION BOX TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK Ramadani, Anisa; Putra, Galih Mahardika Christian
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.75597

Abstract

Siswa kelas empat di SDN Pesurungan Lor 01 di Kota Tegal menjadi subjek riset ini, yang ditujukan agar mengetahui apakah model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) bisa memperbaiki prestasi siswa dalam mupel IPAS. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dalam metodologi eksperimennya. Semua siswa kelas empat di SDN Pesurungan Lor 01 merupakan populasi, dan pendekatan sampel jenuh digunakan untuk memilih mereka. Kelas kontrol dan kelas eksperimen sama-sama diberikan data, yang kemudian diperiksa menggunakan uji-T, uji homogenitas, dan uji normalitas. Dibandingkan dengan kelompok kontrol, kelompok eksperimen memperlihatkan peningkatan yang signifikan secara statistik dalam hasil belajar mereka. Ada perbedaan 4,37 poin antara kelas eksperimen dan kontrol, seperti yang ditunjukkan oleh hasil uji-T: kelompok eksperimen memperoleh rata-rata 78,75 dan kelompok kontrol 74,38. Variasi yang nyata ini menunjukkan bahwa siswa kelas IV SDN Pesurungan Lor 01 mampu meningkatkan hasil belajar IPAS setelah menerapkan model Teams Games Tournament dengan media Question Box. Sehingga terbukti bahwa model Teams Games Tournament efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran.
Peran Guru Seni Budaya Dalam Pemanfaatan Barang Bekas Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IV Surida, Surida; Martini, Martini; Hasan, Salim
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.73337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru mata pelajaran Seni Budaya dalam memanfaatkan barang bekas sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas 4 MIN 2 Makassar serta mengidentifikasi faktor-faktor penghambat yang dihadapi guru dalam proses tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri atas 31 siswa kelas 4 dan satu orang guru Seni Budaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru sangat penting dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan memanfaatkan barang bekas, seperti kardus, botol plastik, dan kertas bekas, untuk dijadikan alat peraga yang menarik. Guru juga berperan sebagai fasilitator dan motivator dalam meningkatkan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Namun demikian, terdapat beberapa kendala yang dihadapi guru, antara lain keterbatasan waktu, minimnya akses terhadap pengetahuan pendukung, kurangnya dorongan, keterbatasan sarana dan prasarana, serta gangguan konsentrasi akibat kebisingan. Dampak pada penelitian ini yaitu: Peningkatan Minat dan Keterlibatan Siswa: Penggunaan barang bekas seperti kardus, botol plastik, dan kertas bekas sebagai alat peraga membuat pembelajaran menjadi lebih menarik dan kontekstual. Peningkatan Peran Guru: Guru berperan sebagai perancang, fasilitator, dan motivator dalam proses pembelajaran, sehingga mampu mengembangkan inovasi dalam mengajar. Kesimpulannya, pemanfaatan barang bekas oleh guru Seni Budaya mampu meningkatkan minat belajar siswa, meskipun masih terdapat hambatan yang perlu diatasi untuk optimalisasi proses pembelajaran
Pengaruh Media Interaktif Canva Terhadap Hasil Belajar Dan Respon Pendidikan Pancasila Kelas 3 Nasiroh, Roisatun; Susilo, Tri Achmad Budi; Rahmawati, Ery
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.74141

Abstract

Penelitian ini terdapat tujuan untuk mengetahui pengaruh media interaktif Canva terhadap hasil belajar dan respon siswa dalam Pendidikan Pancasila kelas 3. Jenis penelitian yang dimanfaatkan merupakan Quasi Experimental melalui desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel tersusun atas 50 siswa dengan dibagi ke dalam dua kelas, 25 siswa pada kelas 3A menjadi kelas eksperimen serta 25 siswa pada kelas 3B menjadi kelas kontrol. Instrumen yang dimanfaatkan mencakup soal pretest serta posttest, juga lembar angket respon siswa. Terdapatnya perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen sejumlah 20% serta kelas kontrol sejumlah 13,2%. Pengaruh media terhadap hasil belajar dibuktikan melalui berbagai uji. Uji validitas menunjukkan rhitung 0,6 yang dinyatakan reliabel. Uji normalitas dengan nilai signifikan pvalue > 0,05 (0,079 > 0,05) mengindikasikan bahwa H0 diterima, sehingga data yang diperoleh berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan pvalue > 0,05 (0,631 > 0,05) menyimpulkan bahwa data berdistribusi homogen. Uji hipotesis menunjukkan thitung (12.224) > ttabel (2.01063), dengan demikian H0 ditolak dan p-value (0,001) < 0,05. Selanjutnya, respon siswa terhadap media interaktif mencapai 91,6%, yang termasuk kategori sangat baik. Hasil uji hipotesis dengan parsial membuktikan mengenai media interaktif Canva memengaruhi hasil belajar dan respon siswa. Maka dari itu, penggunaan media interaktif Canva berpengaruh terhadap hasil belajar dan respon dalam Pendidikan Pancasila kelas 3.”
PENGEMBANGAN MEDIA WORDWALL BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN TPACK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SDN SRONDOL KULON 02 Wardani, Eva Kusuma; Fathurrahman, Moh
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.74622

Abstract

Abstrak; Permasalahan pembelajaran saat ini adalah ketidakselarasan antara kegiatan pembelajaran dengan hasil pembelajaran yang diinginkan. Kurangnya pemanfaatan media belajar terutama berbasis digital, mempengaruhi motivasi belajar dan kurang maksimalnya hasil belajar siswa sehingga siswa memerlukan penunjang kegiatan pembelajaran berupa media yang komunikatif dan menyenangkan dengan bantuan perkembangan teknologi. Berdasarkan masalah tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan dan menyiarkan dampak media Wordwall berbasis TPACK terhadap hasil belajar siswa di kelas IPA V di SDN Srondol Kulon 02 Semarang. Sebanyak 24 anak di kelas V di SDN Srondol Kulon 02 menjadi subjek penelitian ini. Jenis penelitian ini dikenal sebagai penelitian Penelitian dan Pengembangan. Metode tes, angket, observasi, dan dokumentasi di kelas yang diuji semuanya digunakan dalam proses pengumpulan data. Tes soal-soal berfungsi sebagai instrumen untuk mengumpulkan data. Menurut temuan penelitian, penggunaan media Wordwall di kelas IPAS yang melibatkan konten jaring-jaring makanan secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa kelas V di SDN Srondol Kulon 02 Semarang ditemukan dengan peningkatan media Wordwall berbasis TPACK. Implikasi penelitian yaitu penerapan media Wordwall berbasis TPACK dapat membantu mengatasi masalah belajar siswa dengan mudah dan murah dalam penerapannya dan menuntut kemampuan untuk menjalankan laptop dan perangkat lain dengan benar serta kondisi jaringan yang stabil. Kata kunci:     Media Wordwall; Hasil Belajar; IPA Abstrak; Permasalahan pembelajaran saat ini adalah belum selarasnya antara kegiatan pembelajaran dengan capaian pembelajaran yang diharapkan. Minimnya pemanfaatan media pembelajaran khususnya yang berbasis digital berdampak pada motivasi belajar dan kurang optimalnya hasil belajar siswa sehingga siswa membutuhkan kegiatan pembelajaran yang mendukung berupa media yang komunikatif dan menyenangkan dengan bantuan perkembangan teknologi. Berdasarkan permasalahan tersebut, tujuan penelitian ini adalah untuk mengimplementasikan dan menyebarluaskan dampak media Wordwall berbasis TPACK terhadap hasil belajar siswa kelas IPA V di SDN Srondol Kulon 02 Semarang. Sebanyak 24 anak kelas V di SDN Srondol Kulon 02 menjadi subjek penelitian ini. Jenis penelitian ini dikenal dengan penelitian Research and Development (Penelitian dan Pengembangan). Metode yang digunakan dalam proses pengumpulan data adalah tes, angket, observasi, dan dokumentasi di kelas yang diujikan. Soal-soal tes berfungsi sebagai instrumen pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan media Wordwall pada kelas IPA materi jaring-jaring makanan secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa kelas V SDN Srondol Kulon 02 Semarang didapatkan peningkatan dengan penggunaan media Wordwall berbasis TPACK. Implikasi dari penelitian ini adalah penerapan media Wordwall berbasis TPACK dapat membantu mengatasi kendala belajar siswa dengan mudah dan murah dalam penerapannya serta memerlukan kemampuan menjalankan laptop dan perangkat lainnya dengan baik serta kondisi jaringan yang stabil. Kata Kunci :       Wordwall Media; Hasil Pembelajaran; Sains
Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas IV Asriana, Asriana; Syahrul, Muhammad; Martini, Martini
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.73518

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam membentuk karakter peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas IV di MIN 2 Jeneponto, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Akidah Akhlak berperan sebagai pendidik, pembimbing, motivator, dan evaluator dalam membentuk karakter siswa. Guru menanamkan nilai-nilai karakter seperti religius, jujur, disiplin, dan tanggung jawab melalui keteladanan, pembiasaan, serta pendekatan personal dan spiritual. Faktor pendukung antara lain dukungan sekolah dan lingkungan religius, sedangkan faktor penghambat meliputi latar belakang keluarga dan kurangnya motivasi siswa. Pembahasan menunjukkan bahwa peran guru sangat signifikan dalam membentuk karakter mulia peserta didik, yang tidak hanya ditanamkan dalam pembelajaran formal, tetapi juga melalui interaksi sehari-hari. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembentukan karakter peserta didik sangat dipengaruhi oleh peran aktif guru sebagai teladan dan pembina akhlak. Siswa mengalami penguatan nilai-nilai seperti religius, jujur, disiplin, dan tanggung jawab melalui keteladanan dan pendekatan personal guru. Guru pun terdorong untuk terus meningkatkan kompetensinya dalam mendidik dan membimbing siswa secara holistik. Selain itu, orang tua dan lingkungan sekolah mulai lebih sadar akan pentingnya peran mereka dalam mendukung pembentukan karakter melalui keterlibatan dalam kegiatan keagamaan dan sosial
PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF BERBASIS QUIZIZZ PAPER MODE PADA IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR Fatmala, Choir Putri; Dewi, Galuh Kartika; Mubarok, M. Khusni
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.74148

Abstract

Permasalahan yang ditemukan beberapa siswa belum mencapai standar penguasaan minimal (KKM) sekolah, kemudian terdapat kekurangan alat bantu ajar yang menarik, kegiatan kelas yang monoton, serta pendekatan pembelajaran yang kurang inovatif. Berdasarkan Paper Mode dari Quizizz, proyek ini bertujuan mengembangkan E-LKPD, lembar kerja siswa digital interaktif, khusus untuk siswa IPAS kelas 4. Sebanyak tiga belas siswa kelas empat SDN Wonoplintahan I terlibat dalam riset ini, yang mengikuti kerangka ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Fokus utama analisis adalah validitas data dari lembar tes. Validasi media mencapai 84%, tergolong "Sangat Valid", sedangkan validasi konten mencapai 98%, menunjukkan materi sangat sesuai untuk digunakan di kelas, membuktikan ketangguhan E-LKPD yang dikembangkan. Peningkatan skor rata-rata dari 56 (pra-tes) menjadi 90 (pasca-tes) menandakan efektivitasnya. Hasil n-gain sebesar 0,77, dikategorikan "Tinggi", diperoleh melalui analisis SPSS. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan E-LKPD interaktif berbasis Quizizz Paper Mode merupakan perangkat pembelajaran yang sangat efektif.  
Pengembangan Media Kartu Domino Kreatif Pada Mata Pelajaran IPAS Di Kelas V Sekolah Dasar Kullin, Delviana; Mubarok, M. Khusni; Wibowo, Satrio; Andjariani, Endang Wahju
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 1 (2025): Juli
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i1.72881

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan media kartu domino kreatif serta untuk mengetahui bagaimana respon siswa atas pengembangan media kartu domino kreatif dalam mata pelajaran IPAS di kelas V SDN Lemah Putro 1.  Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) yang melibatkan tujuh Langkah, yaitu : identifikasi potensi dan masalah, pengumpulan data, perancangan produk, validasi desain, pengujian produk, dan perbaikan produk. Subjek penelitian ini terdiri dari 14 siswa kelas V di SDN Lemah Putro 1. Instrument penelitian ini mencakup validasi ahli, tes (pretest dan posttest), serta angket respon siswa. Hasil validasi media menyatakan tingkat kelayakan sebesar 80% (layak). Sedangkan validasi materi memperoleh 90% (sangat layak). Hasil uji cobah menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman siswa setelah menggunakan kartu domino kreatif, dengan rata-rata nilai pretest sebesar 48,07% dan posttest naik menjadi 85,43. Selain itu, respon siswa terhadap media pembelajaran ini sangat positif, dengan persentase 90%, menunjukkan bahwa kartu domino kreatif dapat mendorong peningkatan motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. 

Page 1 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue