cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
muhammad amran
Contact Email
muh.amran@unm.ac.id
Phone
+6285299249197
Journal Mail Official
muh.amran@unm.ac.id
Editorial Address
Kampus UNM Tidung, Jalan Tamalate, Makassar, Provinsi Sulawesi Selatan, 90223
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar (JPPSD)
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 28077016     DOI : https://doi.org/10.26858/pjppsd
Core Subject : Education,
Education
JURNAL INI MENERBITKAN HASIL PENELITIAN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DASAR BAIK TERKAIT PEMBELAJARAN, MODEL PEMBELAJARAN, PENDEKATAN PEMBELAJARAN, STRATEGI PEMBELAJARAN, EVALUASI PEMBELAJARAN DAN METODE DALAM PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 5, No 3 (2026): Januari" : 20 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share berbantuan Kartu Soal terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Inpres 6/75 TA Kabupaten Bone Hafid, Abd; Satriani DH, Satriani DH; salsabila, amelia
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.75899

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian jenis kuantitatif pre-eksperimental dengan desain penelitian one group pre-test post-test yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan kartu soal terhadap minat belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Inpres 6/75 TA Kabupaten Bone. Sampel penelitian ini 22 siswa kelas V dengan menggunakan instrumen angket. Teknik analisis data adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif nilai rata-rata pre-test siswa adalah 67,18 yang berada pada kategori cukup berminat, sedangkan nilai ratarata posttest meningkat menjadi 88,55 yang berada pada kategori sangat berminat. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks Test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan minat belajar Bahasa Indonesia siswa sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan kartu soal. Kesimpulan penelitian adalah ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Think Pair Share berbantuan kartu soal terhadap minat belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V SD Inpres 6/75 TA Kabupaten Bone. 
Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Perencanaan Strategis untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Kreativitas di Sekolah Dasar Rahmani, Husnita; Ngatemiyati, Ngatemiyati; Fitayah, Aming; Dhimyati, Dhimyati
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77239

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pemanfaatan teknologi digital dalam perencanaan strategis pembelajaran sekolah dasar dipetakan dalam literatur, serta bagaimana keterkaitannya dengan pengembangan literasi sains dan kreativitas siswa. Kajian ini menggunakan pendekatan systematic literature review dengan menganalisis 25 artikel yang diterbitkan pada jurnal nasional dan internasional. Artikel yang ditinjau dipilih berdasarkan kriteria relevansi dengan topik literasi digital, literasi sains, kreativitas, serta implementasi teknologi digital dalam konteks pendidikan dasar. Proses analisis dilakukan melalui identifikasi, kategorisasi, dan sintesis temuan utama dari setiap artikel. Hasil kajian menunjukkan kompetensi literasi digital guru dan calon guru menjadi prasyarat utama untuk mendukung integrasi teknologi dalam pembelajaran. Pemanfaatan teknologi digital dalam praktik pembelajaran terbukti meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa. Literasi sains di era digital tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga mencakup dimensi kritis, etis, dan sosial. Pemanfaatan media digital interaktif, pembelajaran berbasis proyek, serta simulasi virtual mampu mendorong kreativitas siswa. Keempat tema ini membentuk alur konseptual yang menunjukkan bahwa kompetensi guru sebagai input, integrasi teknologi sebagai proses, peningkatan literasi sains sebagai output, dan kreativitas siswa sebagai outcome merupakan rangkaian yang berkesinambungan. Kajian ini menyimpulkan bahwa pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan dasar tidak hanya memperkuat literasi sains, tetapi juga berperan penting dalam membentuk kreativitas serta karakter siswa yang adaptif
Hubungan Literasi Numerasi dengan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Negeri 6 Kulo Kabupaten Sidrap ., Rosmalah; Jauhar, Sitti; Muhammad, Nurul Aulia
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.75902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara literasi numerasi dengan kemampuan berpikir kritis pada siswa kelas IV SD Negeri 6 Kulo Kabupaten Sidenreng Rappang. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan survei, melibatkan 18 siswa sebagai sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui instrumen angket literasi numerasi dan kemampuan berpikir kritis, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat literasi numerasi siswa mayoritas berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor 64,44, sedangkan kemampuan berpikir kritis juga dominan berada pada kategori sedang dengan rata-rata skor 57,67. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan yang signifikan dan sangat kuat antara literasi numerasi dan kemampuan berpikir kritis dengan nilai korelasi sebesar 0,945 dan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi literasi numerasi siswa, maka semakin tinggi pula kemampuan berpikir kritis yang dimiliki. Hasil penelitian ini menggarisbawahi pentingnya penguatan literasi numerasi dalam pembelajaran untuk mendukung pengembangan berpikir kritis siswa sejak dini.
Penggunaan Media Pembelajaran Smart Spinner untuk Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa Kelas V MI Pesantren Modern Bone Macope Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone Rosmalah, Rosmalah; Muliadi, Muliadi; Eliana, Nur
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.76073

Abstract

Rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menjadi salah satu permasalahan yang ditemui pada siswa kelas V MI Pesantren Modern Bone Macope Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone. Kondisi ini menuntut adanya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan media pembelajaran Smart Spinner dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas V. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 14 orang serta guru wali kelas V. Rancangan penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi dan angket, sedangkan teknik analisis data dilakukan secara kualitatif deskriptif melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar IPS siswa, dari siklus I yang berada pada kualifikasi sedang dengan persentase sebesar 64% menjadi kualifikasi tinggi dengan persentase sebesar 79% pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran Smart Spinner efektif dalam meningkatkan minat belajar IPS siswa kelas V MI Pesantren Modern Bone Macope Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone.
Pengaruh Media Roda Putar Pintar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Putri, Desi Adinda; Andjariani, Endang Wahju; Sri wulan, Budhi Rahayu
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77664

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran roda putar pintar terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar dan bagaimana aktivitas siswa terhadap pembelajaran menggunakan media roda putar pintar terhadap hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar. Melalui pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian None-equivalent Control Group dan metode quasi experiment, data dikumpulkan dengan pretest dan posttest pada kelas kontrol yang berjumlah 19 siswa (IV-A) dan kelas eksperimen 20 siswa (IV-B). Melalui metode tersebut diketahui hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data normal dan homogen dengan nilai signifikan ≥ 0,05. Hasil uji hipotesis menggunakan uji independent sample test diperoleh nilai sig.(tailed) sebesar 0,00 ≤ 0,05 menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan. Dari data dan hasil yang diperoleh penelitian ini dapat dikatakan bahwa penggunaan media Roda Putar Pintar berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV Sekoah Dasar. Kemudian pada persentase aktivitas belajar siswa mencapai 80%, hal ini menunjukkan antusiasme dan keaktifan siswa yang sangat baik. 
Penerapan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Sekolah Dasar: Pembentukan Karakter dan Identitas Nasional di Era Globalisasi Fathonah, Iir Nikmatul; Hertati, Elvani; Setyowati, Dessy
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77205

Abstract

 Pembentukan karakter siswa sekolah dasar di era globalisasi menghadapi tantangan akibat pengaruh budaya asing dan perkembangan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan nilai-nilai Pancasila dalam perilaku siswa serta peran sinergi antara sekolah, guru, dan keluarga dalam penguatan pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi literatur dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila diinternalisasikan melalui pembiasaan spiritual, kepedulian sosial, kerja sama, musyawarah, dan penerapan keadilan di lingkungan sekolah. Keberhasilan pendidikan karakter ditentukan oleh keteladanan guru, konsistensi pembiasaan di lingkungan keluarga, serta pemanfaatan teknologi sebagai pendukung pembelajaran. Disimpulkan bahwa pendidikan karakter berbasis Pancasila yang dilakukan secara terpadu mampu memperkuat moralitas dan identitas nasional siswa sekolah dasar.
Digital Visual Literacy Development via Elementary Self-Care Video Projects Putri sarah, ririn amaliah
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.81465

Abstract

This study investigates the effectiveness of using educational self-care video production as a learning activity to enhance elementary students’ digital visual literacy while introducing basic concepts relevant to beauty and grooming. Although children increasingly interact with digital media, their ability to critically interpret and create visual content remains limited. To address this gap, a quantitative quasi-experimental one group pretest posttest design was implemented with 60 fifth-grade students from a public elementary school in Padang. Instruments included a digital visual literacy test and a student response questionnaire, both validated by experts with high reliability (α = 0.87 and α = 0.90). The intervention consisted of three sessions focusing on visual literacy introduction, video production workshops, and student presentations. Results demonstrated a substantial improvement in students’ literacy skills, with mean scores increasing from 63.45 to 81.72. A paired-sample t-test indicated a statistically significant difference (t = 14.52, p < 0.001), and Cohen’s d (2.33) showed a very large effect size. Students also reported high motivation, clarity, and confidence through the learning experience.Overall, the findings confirm that integrating self-care video production into elementary learning effectively builds digital visual literacy, supports creativity, and promotes healthy self-care habits aligned with foundational beauty concepts.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar Tuken, Ritha; Amran, Muhammad; Jurana, Jurana
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.78505

Abstract

Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match pada mata pelajaran kelas III UPTD SD Negeri 3 Parepare. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru kelas dan 32 peserta didik kelas III. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan melalui kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap keaktifan belajar siswa dari siklus I hingga siklus II. Pada siklus I, keaktifan belajar berada pada kategori sedang, sedangkan pada siklus II meningkat ke kategori tinggi. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match efektif dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
Pengembangan Media Digital Scrapbook Berbasis Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPA Kelas V SDN 2 Tlogojati Wonosobo Ana, Ana; Wulandari, Desi
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.77150

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan, menguji kelayakan dan mengukur efektivitas media pembelajaran digital scrapbook berbasis contextual teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 2 Tlogojati Wonosobo pada mata pelajaran IPA materi siklus air. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model pengembangan Borg and Gall. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Analisis data yang dilakukan yaitu uji normalitas, uji wilcoxon, dan uji N-Gain. Pengembangan media digital scrapbook berbasis contextual teaching and learning mencakup gambar, video dan quiz, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik. Hasil uji kelayakan ahli materi (91%) dan ahli media (89,2%) menunjukkan kategori sangat layak. Didukung dengan penilaian guru mendapat skor 93,33% dan siswa yang memberikan skor 100% dalam setiap aspek yang disajikan. Uji efektivitas menunjukkan peningkatan rata-rata nilai pretest dan posttest dari 48,48 menjadi 81,12, dengan hasil uji wilcoxon nilai Asymp.Sig < 0,001 < 0,05, dan skor N-Gain sebesar 0,634 dengan kategori sedang. Kesimpulannya, media digital scrapbook berbasis contextual teaching and learning sangat layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta menjadi solusi inovatif untuk pembelajaran interaktif
Manajemen Konflik Di Lingkungan Pesantren: Studi Lapangan Di Pesantren Stitma Yogyakarta Sya'ban, Wahyudin Khairul; Birrul walidya, Yusra Ulya; Rajuli, Aldi; alfarisi, Dimas; Hammad, Ibrahim
JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 5, No 3 (2026): Januari
Publisher : Universtas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jppsd.v5i3.81943

Abstract

 Konflik sosial merupakan fenomena yang tidak terpisahkan dari kehidupan pendidikan berbasis asrama, termasuk di lingkungan Pesantren STITMA Yogyakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik yang sering terjadi serta menganalisis strategi pengelolaan dan penyelesaian konflik yang diterapkan oleh pihak pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif dan pengisian kuesioner daring (Google Form), dengan informan berupa santri dan pengurus pesantren yang terlibat atau menyaksikan konflik. Data dianalisis menggunakan analisis tematik melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konflik di Pesantren STITMA terbagi menjadi konflik vertikal antara santri dan pengurus yang didominasi masalah komunikasi, ketidakpuasan manajerial, dan persepsi ketidakadilan, serta konflik horizontal antar santri berupa bullying, senioritas, dan persoalan interpersonal. Strategi penyelesaian konflik dilakukan melalui nasihat, konseling, musyawarah, dan pengawasan langsung, namun efektivitasnya dipersepsikan berbeda oleh santri dan pengurus. Penelitian ini merekomendasikan penguatan komunikasi terbuka, evaluasi kebijakan secara berkala, serta pelatihan manajemen konflik bagi pengurus guna menciptakan lingkungan pesantren yang kondusif dan harmonis.

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2026): Januari Vol 5, No 2 (2025): Oktober Vol 5, No 1 (2025): Juli Vol 4, No 4 (2025): April Vol 4, No 3 (2025): Januari Vol 4, No 2 (2024): Oktober Vol 4, No 1 (2024): Juli Vol 3, No 4 (2024): April Vol 3, No 3 (2024): Januari Vol 3, No 2 (2023): Oktober Vol 3, No 1 (2023) Vol 2, No 4 (2023) Vol 2, No 3 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol 1, No 4 (2022) Vol 1, No 3 (2022) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue