INVENTION: Journal Research and Education Studies
Journal Invention invites lecturers, scholars, researchers, and students to contribute the results of their studies and research in fields related to Education, which include textual and field studies with various perspectives, Educational Management, Educational Policy, Educational Technology, Educational Psychology, Curriculum Development and Learning strategies and contemporary research results in the field of education.
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Volume 4 No 3 November 2023"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[English Cultural Terminologies in Tourism of North Sumatera Brochures : Translation Studies ]]>
<![CDATA[Mayasari, Misla Geubrina, Muhammad Ichsan Arrahman,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1573
<![CDATA[This research aimed to describe the cultural terms used in tourism brochure in north sumatera. This research is motivated by the researcher’s interest because the researcher wants to find out what are the cultural terms that can be found in tourism brochure in north sumatera so that th researcher can atudying and learn the meaning of each word that is found in tourism brochure. There are 30 data that the researcher has pick. From the 30 data, there are 15 data contain communicative translation, 9 data contain free translation, 4 data contain adaptive translation, and 2 data contain idiomatic translation. This research used qualitative methods and the purpose of this research is to understanding the meaning of each cultural terms that is found in the tourism brochure.]]>
<![CDATA[Pengembangan Penilaian Berbasis Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Sukmawarti, Rifa Agus Pratiwi,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1574
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui bagaimanakah pengembangan penilaian keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika di kelas V SD. (2) mengetahui instrumen penilaian berpikir kritis yang dapat mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu pada model ADDIE. Selanjutnya model tersebut diadaptasi menjadi 3 tahap, yaitu : (1) Analisi (Analysis), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Development). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif. Lembar validasi angket respon guru terdiri dari 10 pernyataan yang terbagi ke dalam 3 yaitu aspek materi, aspek bahasa dan aspek konstruksi. Lembar validasi angket respon guru secara keseluruhan mendapatkan persentase sebesar 84% persentase ini termasuk kriteria “Layak”. Lembar validasi angket ahli materi “berfikir kritis” terdiri dari 6 pernyataan yang terbagi ke dalam 4 yaitu aspek keterampilan menganalisis, aspek keterampilan mensintesis, keterampilan mengenal dan memecahkan masalah, dan keterampilan mengevaluasi atau menilai. Lembar validasi angket ahli materi “berfikir kritis” secara keseluruhan mendapatkan persentase sebesar 96% setelah dilakukan revisi dan persentase ini termasuk kriteria “Layak”. Lembar validasi angket ahli media “instrumen konten” terdiri dari 10 pernyataan yang terbagi ke dalam 3 yaitu aspek materi, aspek bahasa dan aspek konstruksi. Lembar validasi angket ahli media “instrumen konten” secara keseluruhan mendapatkan persentase sebesar 80% persentase ini termasuk kriteria “Layak”. Secara keseluruhan hasil validasi ahli media, ahli materi dan respon guru menunjukkan bahwa sudah mengalami Revisi/perbaikan sehingga menghasilkan penilaian berbasis berpikir kritis pada pembelajaran matematika V SD yang layak.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Muatan Matematika Materi Pecahan Dan Pengubahan Bentuk Pecahan Di Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Tiflatul Husnah, Popy Khumairoh,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1631
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan semangat peserta didik dalam pembelajaran E-modul berbasis flipbook mauatan matematika matteri pecahan dan pengubahan bentuk pecahan di kelas IV SD. Berdasarkan hasil wawancara guru kelas 4 dan analisis kebutuhan siswa kelas 4 SD Negeri 105373 Tualang ditemukan dalam pembelajaran matematika materi pecahan masih ada kendala pada siswa yang kurang mengerti dalam pembelajaran pecahan tersebut khususnya pada materi pengubahan bentuk pecahan. Penggunaan bahan ajar yang hanya ditunjang buku paket dan buku LKS membuat siswa kurang paham dalam mempelajari materi pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R and D) penelitian dan pengembangan. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE. Hasil pengembangan berupa bahan ajar e-modul matematika berbasis flipbook materi pecahan kelas 4 sekolah dasar menghasilkan fitur berupa materi pembahasan yang disertai langkah-langkah pengerjaan beserta link vidio yang terhubung dengan link youtube yang dapat membantu siswa lebih jelas dalam mempelajari materi yang diberikan. Bahan ajar e-modul matematika berbasis flipbook materi pecahan kelas 4 sekolah dasar memilih subjek penelitian yang melibatkan Kevalidan produk dilakukan dengan melakukan validasi kepada ahli media, ahli materi dan ahli guru. Hasil yang didapat pada memperoleh hasil validasi ahli media sebesar 89 % yang termasuk kategori sangat valid. Data hasil validasi ahli media diperoleh sebesar 88 4% yang masuk dalam kategori sangat valid. Data hasil validasi pengguna guru yang diperoleh sebesar 95% yang masuk dalam kategori sangat valid. Data hasil validasi materi 86% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Jadi dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa e-modul berbasis flipbook materi pecahan dapat digunakan dalam pembelajaran Matematika khususnya materi pecahan serta dapat menambah wawasan siswa mengenai bahan ajar e-modul berbasis flipbook.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Prloblem Based Learning Pada Tema Kayanya Negeriku Di Kelas IV SD Negeri 067090 Kecamatan Medan Kota ]]>
<![CDATA[Hidayat, Kristina Sipahutar,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1632
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengembangkan bahan ajar berbasis Problem based learning pada tema Kayanya negeriku di kelas IV SD,(2) Mendeskripsikan Kelayakan bahan ajar berbasis problem based learning yang akan dikembangkan pada tema kayanya negeriku di kelas IV SD (3) mengetahui Respon siswa terhadap bahan ajar berbasis PBL pada tema kayanya negeriku di kelas IV SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang mencakup Lima tahap yaitu: analysis (analisi), Design (Desain), Development, (Pengembangan), Implemention (implementasi dan Evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah bahan ajar). Instrument yang digunakam untuk pengumpulan data adalah angket atau kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.Berdasarkan analisis data yang diperoleh melalui uji validitas ahli materi , ahli dosen bahan ajar dan tanggapan guru. Hasil Validasi oleh ahli materi yaitu, 86,6% t termasuk kategori Sangat baik/layak. Hasil Validasi oleh ahli desain bahan ajar yaitu 90,7 % termasuk kategori Sangat baik /sangat layak. Hasil validasi tanggapan guru kelas yaitu 95% termasuk kategori sangat baik/sangat layak. Sedangkan untuk respon siwa 87,5 termasuk sangat baik/sangat layak. Berdasarkan hasil persentase dari ahli materi, ahli ahli desain bahan ,tanggapan guru dan respon siswa tersebut kemudian dihitung rata rata nya diperoleh hasil 84,24 termasuk dalam kategori sangat baik/sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Tematik Kelas IV Materi Sumber Energi Di SD Negeri 105376 Pantai Cermin ]]>
<![CDATA[Beta Rapita Silalahi, Hafiza Misri Hidayah,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1633
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan metode pengembangan model ADDIE (Assume, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang bertujuan untuk mengembangkan perangkat Pembelajaran berupa RPP dan Buku Paket dengan pendekatan saintifik pada materi sumber energi yang berkualifikasi baik dengan memperhatikan tiga aspek kualitas yaitu valid, praktis dan efektif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, angket dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan yang telah dilaksanakan di SD Negeri 105376 pantai cermin dapat disimpulkan sebagai berikut mengembangkan multimedia interaktif tematik yang layak yaitu dengan memenuhi kriteria kelayakan dari hasil validasi ahli materi, ahli media dan uji lapangan. Hasil penilaian dari ahli materi mendapatkan kriteria nilai “Sangat Baik” (4,4) hasil penilaian dari ahli media mendapatkan kriteria nilai “Sangat Baik” (4,5) dan uji pelaksanaan lapangan dengan 30 siswa kelas IV SD Negeri 105376 Pantai Cermin mendapatkan kriteria “Sangat Baik” (4,8). Hasil penelitian yang diperoleh saat melakukan uji coba produk multimedia yaitu siswa sangat antusias belajar menggunakan multimedia interaktif karena dalam proses pembelajaran tematik biasanya tidak menggunakan multimedia interaktif.]]>
<![CDATA[English Cultural Terminologies in Tourism of North Sumatera Brochures : Translation Studies ]]>
<![CDATA[Mayasari, Misla Geubrina, Muhammad Ichsan Arrahman,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1573
<![CDATA[This research aimed to describe the cultural terms used in tourism brochure in north sumatera. This research is motivated by the researcher’s interest because the researcher wants to find out what are the cultural terms that can be found in tourism brochure in north sumatera so that th researcher can atudying and learn the meaning of each word that is found in tourism brochure. There are 30 data that the researcher has pick. From the 30 data, there are 15 data contain communicative translation, 9 data contain free translation, 4 data contain adaptive translation, and 2 data contain idiomatic translation. This research used qualitative methods and the purpose of this research is to understanding the meaning of each cultural terms that is found in the tourism brochure.]]>
<![CDATA[Pengembangan Penilaian Berbasis Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Sukmawarti, Rifa Agus Pratiwi,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1574
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui bagaimanakah pengembangan penilaian keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika di kelas V SD. (2) mengetahui instrumen penilaian berpikir kritis yang dapat mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu pada model ADDIE. Selanjutnya model tersebut diadaptasi menjadi 3 tahap, yaitu : (1) Analisi (Analysis), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Development). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket. Teknik analisis data yaitu deskriptif kualitatif. Lembar validasi angket respon guru terdiri dari 10 pernyataan yang terbagi ke dalam 3 yaitu aspek materi, aspek bahasa dan aspek konstruksi. Lembar validasi angket respon guru secara keseluruhan mendapatkan persentase sebesar 84% persentase ini termasuk kriteria “Layak”. Lembar validasi angket ahli materi “berfikir kritis” terdiri dari 6 pernyataan yang terbagi ke dalam 4 yaitu aspek keterampilan menganalisis, aspek keterampilan mensintesis, keterampilan mengenal dan memecahkan masalah, dan keterampilan mengevaluasi atau menilai. Lembar validasi angket ahli materi “berfikir kritis” secara keseluruhan mendapatkan persentase sebesar 96% setelah dilakukan revisi dan persentase ini termasuk kriteria “Layak”. Lembar validasi angket ahli media “instrumen konten” terdiri dari 10 pernyataan yang terbagi ke dalam 3 yaitu aspek materi, aspek bahasa dan aspek konstruksi. Lembar validasi angket ahli media “instrumen konten” secara keseluruhan mendapatkan persentase sebesar 80% persentase ini termasuk kriteria “Layak”. Secara keseluruhan hasil validasi ahli media, ahli materi dan respon guru menunjukkan bahwa sudah mengalami Revisi/perbaikan sehingga menghasilkan penilaian berbasis berpikir kritis pada pembelajaran matematika V SD yang layak.]]>
<![CDATA[Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook Muatan Matematika Materi Pecahan Dan Pengubahan Bentuk Pecahan Di Kelas IV SD ]]>
<![CDATA[Tiflatul Husnah, Popy Khumairoh,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1631
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat dan semangat peserta didik dalam pembelajaran E-modul berbasis flipbook mauatan matematika matteri pecahan dan pengubahan bentuk pecahan di kelas IV SD. Berdasarkan hasil wawancara guru kelas 4 dan analisis kebutuhan siswa kelas 4 SD Negeri 105373 Tualang ditemukan dalam pembelajaran matematika materi pecahan masih ada kendala pada siswa yang kurang mengerti dalam pembelajaran pecahan tersebut khususnya pada materi pengubahan bentuk pecahan. Penggunaan bahan ajar yang hanya ditunjang buku paket dan buku LKS membuat siswa kurang paham dalam mempelajari materi pecahan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (R and D) penelitian dan pengembangan. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE. Hasil pengembangan berupa bahan ajar e-modul matematika berbasis flipbook materi pecahan kelas 4 sekolah dasar menghasilkan fitur berupa materi pembahasan yang disertai langkah-langkah pengerjaan beserta link vidio yang terhubung dengan link youtube yang dapat membantu siswa lebih jelas dalam mempelajari materi yang diberikan. Bahan ajar e-modul matematika berbasis flipbook materi pecahan kelas 4 sekolah dasar memilih subjek penelitian yang melibatkan Kevalidan produk dilakukan dengan melakukan validasi kepada ahli media, ahli materi dan ahli guru. Hasil yang didapat pada memperoleh hasil validasi ahli media sebesar 89 % yang termasuk kategori sangat valid. Data hasil validasi ahli media diperoleh sebesar 88 4% yang masuk dalam kategori sangat valid. Data hasil validasi pengguna guru yang diperoleh sebesar 95% yang masuk dalam kategori sangat valid. Data hasil validasi materi 86% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Jadi dari hasil penelitian ini disimpulkan bahwa e-modul berbasis flipbook materi pecahan dapat digunakan dalam pembelajaran Matematika khususnya materi pecahan serta dapat menambah wawasan siswa mengenai bahan ajar e-modul berbasis flipbook.]]>
<![CDATA[Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Prloblem Based Learning Pada Tema Kayanya Negeriku Di Kelas IV SD Negeri 067090 Kecamatan Medan Kota ]]>
<![CDATA[Hidayat, Kristina Sipahutar,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1632
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mengembangkan bahan ajar berbasis Problem based learning pada tema Kayanya negeriku di kelas IV SD,(2) Mendeskripsikan Kelayakan bahan ajar berbasis problem based learning yang akan dikembangkan pada tema kayanya negeriku di kelas IV SD (3) mengetahui Respon siswa terhadap bahan ajar berbasis PBL pada tema kayanya negeriku di kelas IV SD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang mencakup Lima tahap yaitu: analysis (analisi), Design (Desain), Development, (Pengembangan), Implemention (implementasi dan Evaluation (evaluasi). Subjek dalam penelitian ini adalah bahan ajar). Instrument yang digunakam untuk pengumpulan data adalah angket atau kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif.Berdasarkan analisis data yang diperoleh melalui uji validitas ahli materi , ahli dosen bahan ajar dan tanggapan guru. Hasil Validasi oleh ahli materi yaitu, 86,6% t termasuk kategori Sangat baik/layak. Hasil Validasi oleh ahli desain bahan ajar yaitu 90,7 % termasuk kategori Sangat baik /sangat layak. Hasil validasi tanggapan guru kelas yaitu 95% termasuk kategori sangat baik/sangat layak. Sedangkan untuk respon siwa 87,5 termasuk sangat baik/sangat layak. Berdasarkan hasil persentase dari ahli materi, ahli ahli desain bahan ,tanggapan guru dan respon siswa tersebut kemudian dihitung rata rata nya diperoleh hasil 84,24 termasuk dalam kategori sangat baik/sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Interaktif Tematik Kelas IV Materi Sumber Energi Di SD Negeri 105376 Pantai Cermin ]]>
<![CDATA[Beta Rapita Silalahi, Hafiza Misri Hidayah,]]>
<![CDATA[ Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 3 November 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. PUSDIKRA MITRA JAYA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51178/invention.v4i3.1633
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan metode pengembangan model ADDIE (Assume, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang bertujuan untuk mengembangkan perangkat Pembelajaran berupa RPP dan Buku Paket dengan pendekatan saintifik pada materi sumber energi yang berkualifikasi baik dengan memperhatikan tiga aspek kualitas yaitu valid, praktis dan efektif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, angket dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan yang telah dilaksanakan di SD Negeri 105376 pantai cermin dapat disimpulkan sebagai berikut mengembangkan multimedia interaktif tematik yang layak yaitu dengan memenuhi kriteria kelayakan dari hasil validasi ahli materi, ahli media dan uji lapangan. Hasil penilaian dari ahli materi mendapatkan kriteria nilai “Sangat Baik” (4,4) hasil penilaian dari ahli media mendapatkan kriteria nilai “Sangat Baik” (4,5) dan uji pelaksanaan lapangan dengan 30 siswa kelas IV SD Negeri 105376 Pantai Cermin mendapatkan kriteria “Sangat Baik” (4,8). Hasil penelitian yang diperoleh saat melakukan uji coba produk multimedia yaitu siswa sangat antusias belajar menggunakan multimedia interaktif karena dalam proses pembelajaran tematik biasanya tidak menggunakan multimedia interaktif.]]>
