cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Eka Sari
Contact Email
diaheka@unimed.ac.id
Phone
+6285261529917
Journal Mail Official
ekasarium@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara – Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Kode : Jurnal Bahasa
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015411     EISSN : 25797957     DOI : https://doi.org/10.24114/kjb.v9i3.19972
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Kode adalah jurnal yang dikelola oleh Prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember. Aspek kajian jurnal ini berisi tentang hasil penelitian dan konseptual dalam bidang pembelajaran, penilaian, linguistik, dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7, No 3 (2018): KODE" : 5 Documents clear
ANALISIS KESALAHAN PENGGUNAAN PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF DAN TANDA BACA PADA TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LABUHAN DELI TAHUNPEMBELAJARAN 2016/2017 Juni Kristian Sagala; Syahnan Daulay
Kode : Jurnal Bahasa Vol 7, No 3 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (159.126 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v7i3.10979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan dan mengklasifikasikan bentuk kesalahanpenggunaan kalimat efektif dan tanda baca yang terdapat pada teks eksplanasi siswa kelas VIIISMP Negeri 1 Labuhan Deli tahun pembelajaran 2016/2017, mendeskripsikan apa saja bentukkesalahan yang paling dominan yang ditemukan dalam teks eksplanasi siswa kelas VIII SMPNegeri 1 Labuhan Deli. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumberdata berasal dari dokumen berupa karangansiswa dan narasumber (informan) yang terdiri dariguru bahasaIndonesia serta siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Labuhan Deli.Penelitian dilaksanakandalam tiga tahap meliputi tahap prapenelitian, pelaksanaan penelitian, dan penyusunan laporanpenelitian.Simpulan penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, bentuk kesalahan penggunaankalimat efektif yang terdapat dalam teks eksplanasi siswa terdapat lima aspek, yaitu kesalahanpada penggunaan kalimat yang tidak koherensi.,kesatuan, ketepatan, kehematan, dan kelogisan.Frekuensi kesalahan pada tataran koherensi adalah sebesar 47,5%, kesalahan pada tatarankesatuan sebesar 22,85%, kesalahan pada tataran ketepatan sebesar 7,5%, kesalahan padatataran kehematan sebesar 16,78% dan kesalahan pada tataran kelogisan sebesar 5,35%.Kedua,bentuk kesalahan penggunaan tanda baca yang terdapat dalam teks eksplanasi siswaterdapat dua aspek, yaitu kesalahan pada penggunaan tanda titik dan tanda koma . Frekuensikesalahan pada penggunaan tanda titik adalah sebesar 55,65% dan frekunsi kesalahan padapenggunaan tanda koma adalah sebesar 44,34% . Ketiga kesalahan penggunaan kalimat efektifyang paling dominan ditemukan pada teks ekplanasi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 LabuhanDeli adalah kesalahan penggunaan ketidakhorensian dengan frekuensi sebesar 47,5%.Keempatkesalahan penggunaan tanda baca yang paling dominan ditemukan pada teks ekplanasi siswakelas VIII SMP Negeri 1 Labuhan Deli adalah kesalahan penggunaan tanda baca yaitu tandatitik dengan frekuensi sebesar 55,65%.Kata kunci: analisis kesalahan, teks eksplanasi, penggunaan kalimat efektif dan tanda baca.
HUBUNGAN PEGUASAAN KALIMAT EFEKTIF DENGAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/107 Khaida Munawarah; Tiur Asi Siburian
Kode : Jurnal Bahasa Vol 7, No 3 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (156.325 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v7i3.10980

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan penguasaan kalimatefektif dengan kemampuan menulis eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 3Medan. Penelitian ini dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran2016/2017. Lokasi Penelitian, penelitian di SMA Negeri 3 Medan JalanBudi kemasyarakatan 3, Medan, Sumtera Utara. Populasi penelitian adalahseluruh siswa kelas X IPA SMA Negeri 3 Medan yang terdiri dari 19 lokalsebanyak 854 orang siswa. Penarikan sampel dilakukan denganmenggunakan teknik proportional random sampling. Sampel diambil 10%dari jumlah populasi yaitu sebesar 85 orang siswa. Teknik analisis datadilakukan secara derskripstif kuantitatif korelasional. Kemampuan menulisteks eksposisi didominasi oleh siswa yang memiliki nilai dalam kategorisangat baik, yakni 11 orang siswa (12,94%), siswa yang memiliki nilaidalam kategori baik sebanyak 70 orang siswa (82,35%) dan siswa yangmemiliki nilai dalam kategori cukup baik sebanyak 4 orang siswa (4.70%).Tidak ada satupun siswa yang memiliki nilai dalam kategori kurang baikdan sangat kurang baik. Hubungan penguasaan kalimat efektif dengankemampuan menulis teks eksposisi oleh siswa pada sampel 85 orangkelinieran persamaan regresi Ý= 62,32 + 0,601 X berarti pada tarafsignifikan α = 0,05. Untuk uji keberartian regresi di peroleh nilai hitungFhit = 2,111 sedangkan nilai Ftabel= 1,450 dengan dk= N-1 = 84. Karena nilaiFhitung>Ftabel (2,111>1,450) maka dapat disimpulkan bahwa kelinieranpersamaan regresi Ý= 62,32 + 0,601 X berarti pada taraf signifikan α=0,05 dengan korelasi yang tergolong rendah. Keterkaitan penguasaankalimat efektif dengan kemampuan menulis teks eksposisi ke dalamsebuah paragraf sebuah tulisan sangatlah ditentukan bagimana siswatersebut menggunakan kata yang tepat sehingga tujuan atau makna yangterkandung dalam kalimat dapat disampaikan dengan baik.Kata Kunci: Penguasaan Kalimat Efektif, Kemampuan Menulis TeksEksposisi
ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) GURU BAHASA INDONESIA SMA NEGERI 7 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Mei Anggriani Aruan; Fitriani Lubis
Kode : Jurnal Bahasa Vol 7, No 3 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.758 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v7i3.10981

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil analisis dokumen RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) Guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 7Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan sumberdata yaitu sebanyak 9 RPP guru Bahasa Indonesia dengan Metode PenelitianDeskriptif Kualitatif. Instrumen yang digunakan adalah peneliti sendiri, tabelkelengkapan komponen, sistematika penyusunan komponen RPP dan PedomanPenelahaan RPP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen RPP yangdibuat oleh guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 7 Medan berdasarkankelengkapan komponen dan sistematika penyusunan komponen RPP, yaitu.Kelas X berskor (80,87) kategori sesuai namun penyusunan RPP belumberdasarkan pada Permendikbud No. 22 Tahun 2016 melainkan PermendikbudNo. 103 Tahun 2014, guru kelas XI berskor (90,90) kategori sangat sesuai danRPP guru kelas XII berskor (98,86) kategori sangat sesuai namun RPP kelas XIdan XII penyusunan RPP masih berdasarkan pada Permendikbud No. 103Tahun 2014. Berdasarkan analisis kesesuaian KD yang tertera pada RPP gurudapat disimpulkan bahwa RPP kelas X sudah berdasarkan Kurikulum 2013Revisi, RPP kelas XI dan XII masih berdasarkan Kurikulum 2013. Hasilanalisis isi RPP berdasarkan tabel Pedoman Penelahaan RPP maka diperolehhasil analisis RPP guru kelas X berada pada nilai (64,44%) kategori cukupsesuai Kurikulum 2013 Revisi, kelas XI (78,2%) dan kelas XII (84,51%) keduaRPP berada pada kategori sesuai terhadap kurikulum 2013.Kata kunci : RPP, Kurikulum 2013, Bahasa Indonesia
KEMAMPUAN BERBICARA ANAK TUNAGRAHITA: STUDI KASUS DI SLB C SANTA LUSIA MEDAN Melda Agustina Nainggolan; Wisman Hadi
Kode : Jurnal Bahasa Vol 7, No 3 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (157.425 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v7i3.10982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelancaran, kejelasan, kesesuaianisi, dan ketepatan waktu anak tunagrahita mampu didik tingkat ringan kelasIX di SLB C Santa Lusia Medan dalam menceritakan kembali peristiwa yangterdapat pada cerita yang didengarnya. Populasi penelitian ini berjumlah 17siswa tunagrahita kelas IX. Sampel diambil secara sampling bertujuan(purposive sampling) yaitu 2 orang siswa tunagrahita mampu didik tingkatringan. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Instrumen yangdigunakan adalah dokumentasi, kemudian untuk mengetahui hasilkemampuan bercerita anak tunagrhaita tersebut digunakan alat daftar cocokatau ceklis berupa indikator penilaian kemampuan bercerita khusus untukanak tunagrahita. Dari pemerolehan data diketahui bahwa jumlah nilai siswabernama Renaldi sebesar 75, sedangkan nilai Nurlina sebesar 50. Dengandemikian hasil rata-rata kemampuan bercerita siswa tunagrahita mampu didiktingkat ringan di SLB C Santa Lusia Medan adalah sebesar 62,5. Berdasarkanrentangan nilai tersebut siswa tunagrahita mampu didik tingkat ringan beradapada kategori cukup dalam kemampuan bercerita.Kata Kunci: Kemampuan, Bercerita, Tunagrahita
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS) TERHADAPKEMAMPUANMENEMUKAN POKOK-POKOK BERITA YANG DIDENGAR MELALUI REKAMAN BERITA PADA SISWA KELAS VIIISMPSWASTA TUNASHARAPAN KEC. P.BATUTAHUNPEMBELAJARAN 2016/2017 Eva Catryn Sitohang; Sanggup Barus
Kode : Jurnal Bahasa Vol 7, No 3 (2018): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.854 KB) | DOI: 10.24114/kjb.v7i3.10978

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model pembelajaranSTAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap kemampuanmenemukan pokok-pokok berita yang didengar melalui rekaman berita padasiswa kelas VIII SMP Swasta Tunas Harapan Kec.P.Batu tahun pembelajaran2016/2017.Populasi penelitian ini adalah semua kelas VIII SMP SwastaTunas Harapan kec. P.Batu sebanyak 147 orang dan pengambilan sampeldilakukan dengan teknik acak kelas, sehingga diperoleh sampel penelitianadalah kelas VIIIa sebanyak 40 orang.Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah metode eksperimen one group pre-test dan post-testdesign.Instrumen yang digunakan adalah tes menemukan pokok-pokok beritayang didengar melalui rekaman berita. Nilai rata-rata sebelum perlakuan (pretest) adalah 63,12, standar deviasi 11,93, dan standar error 1,91 sedangkannilai rata-rata setelah perlakuan adalah 76,25, standar deviasi 9,07, danstandar error 1,45. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-ratamenemukan pokok-pokok berita yang didengar melalui rekaman beritasetelah menggunakan model pembelajaran STAD (Student Team AchievementDivisions)lebih tinggi daripada nilai sebelum menggunakan modelpembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions).Sebelumdilakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratananalisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan hasil analisisdata diperoleh bahwa data pre-test dan post-test berdistribusi normal danhomogen. Pengujian hipotesis thitung = 12,72 kemudian dikonsultasikandengan ttabelpada taraf signifikasi 5% = 2,64. Karena thitung = 12,72> ttabel =2,64 maka hipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima.Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran STAD (Student TeamAchievement Divisions) mempengaruhi kemampuan menemukan pokokpokok berita yang didengar melalui rekaman berita pada siswa kelas VIIISMP Swasta Tunas Harapan Kec. P.Batu tahun pembelajaran 2016/2017.Kata kunci: Pengaruh, Model Pembelajaran STAD, Menemukan, pokokpokok berita yang didengar.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 4 (2025): Kode: Edisi Desember 2025 Vol. 14 No. 3 (2025): Kode: Edisi September 2025 Vol. 14 No. 2 (2025): Kode: Edisi Juni 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Kode: Edisi Maret 2025 Vol. 13 No. 4 (2024): Kode: Edisi Desember 2024 Vol 13, No 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol. 13 No. 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol 13, No 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 13, No 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 12, No 4 (2023): Kode: Edisi Desember 2023 Vol 12, No 3 (2023): Kode: Edisi September 2023 Vol 12, No 2 (2023): Kode: Edisi Juni 2023 Vol 12, No 1 (2023): Kode: Edisi Maret 2023 Vol 11, No 4 (2022): Kode: Edisi Desember 2022 Vol 11, No 3 (2022): Kode: Edisi September 2022 Vol 11, No 2 (2022): Kode: Edisi Juni 2022 Vol 11, No 1 (2022): Kode: Edisi Maret 2022 Vol 10, No 4 (2021): Kode: Edisi Desember 2021 Vol 10, No 3 (2021): Kode: Edisi September 2021 Vol 10, No 2 (2021): Kode: Edisi Juni 2021 Vol 10, No 1 (2021): Kode: Edisi Maret 2021 Vol 9, No 4 (2020): KODE Vol 9, No 3 (2020): KODE Vol 9, No 2 (2020): KODE Vol 9, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 8, No 4 (2019): KODE Vol 8, No 3 (2019): KODE Vol 8, No 2 (2019): KODE Vol 8, No 1 (2019): KODE Vol 7, No 4 (2018): KODE Vol 7, No 3 (2018): KODE Vol 7, No 2 (2018): KODE Vol 7, No 1 (2018): KODE Vol 6, No 3 (2017): KODE Vol 6, No 1 (2017): KODE Vol 5, No 3 (2016): KODE Vol 6, No 4 (2017): KODE Vol 6, No 2 (2017): KODE Vol 5, No 2 (2016): KODE Vol 5, No 1 (2016): KODE Vol 4, No 4 (2015): KODE Vol 4, No 3 (2015): KODE Vol 4, No 2 (2015): KODE Vol 4, No 1 (2015): kode Vol 3, No 4 (2014): KODE Vol 3, No 3 (2014): KODE Vol 3, No 2 (2014): KODE Vol 3, No 1 (2014): KODE Vol 2, No 4 (2013): KODE Vol 2, No 3 (2013): KODE Vol 2, No 2 (2013): KODE Vol 2, No 1 (2013): KODE Vol 1, No 3 (2012): KODE Vol 1, No 2 (2012): KODE Vol 1, No 1 (2012): KODE More Issue