cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Carli Wiseza
Contact Email
fitriawiseza@gmail.com
Phone
+6285208002263
Journal Mail Official
elmadibjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jln. Lintas Sumatera KM. 4 Sungai Binjai Kec. Bathin III Kab. Bungo Jambi 37211
Location
Kab. bungo,
Jambi
INDONESIA
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Published by Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi
ISSN : -     EISSN : 2829176X     DOI : https://doi.org/10.51311/el-madib.v2i1
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam the journal is published by Center for Research, Publications and Community Service Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi Indonesia. It’s dedicated for the publication of scientific articles in Islamic Basic Education. The languages used in this journal are Indonesia, English and Arabic. This journal is published twice a year, March and September in printed and online version. The editors receive scientific articles of academics, lecturers, and researchers who have never been published by other Journals.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)" : 5 Documents clear
Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation di Sekolah Dasar Negeri 30/VII Kecamatan Rimbo Bujang Kabupaten Tebo Nelis, Selvia; Yanfaunnas; Rahmi, Laili; Bina Graswiri, Nisa
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v3i2.589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Matematika Mata Pelajaran Gedung Volume 30/VIII Wirotho Agung 2021. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang merupakan kegiatan penelitian yang terintegrasi dengan terlaksananya proses pembelajaran. Dan dengan menggunakan model penelitian dari kemmis dan taggert penelitian ini dilakukan secara auto in twe eyeles. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 14 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa pada pra siklus, siklus I dan siklus II dimana teknik wawancara dilakukan sebelum pembelajaran untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dan setelah pembelajaran untuk mengetahui respon siswa dan teknik dokumentasi sebagai sumber data dalam pembelajaran. bentuk foto yang digunakan untuk memperkuat data penelitian hasil penelitian ini bagaimana penerapan pembelajaran investigasi kelompok odl pada mata leon matematika dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas V di SDN 30/VIII Wirotho Agung pengamatan rata-rata hasil minat belajar siswa pada pra siklus sebesar 30,6% pada kategori akhir pada tahap pertama. Siklus I sebesar 60,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II yang mana penelitian ini setiap siklus mengalami peningkatan hasil yang dialami dan peningkatan pada siklus II yaitu sebesar 81,1% pada kategori baik. Sehingga pada siklus awal ini mengalami peningkatan hasil minat belajar siswa sehingga penelitian ini dapat dikatakan berhasil.
Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Proyek pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Negeri 110/II Dusun Teluk Kecimbung Kabupaten Bungo Andriyadi, Andriyadi; Yuda Ariyanto, Soni; Isamuddin; Mustika, Novi
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v3i2.590

Abstract

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan penerapan metode proyek pada materi ilmiyah subtema 4 rencana tumbuh kembang, materi Tumbuh kembang Makhluk Hidup pada siswa kelas III SDN 110/II di Teluk Kecimbung. Kabupaten Bungo. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Kammis dan MC Taggart. Penelitian ini dilaksanakan pada siklus kedua, masing-masing terdiri dari 2 x pertemuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik Tes, Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi yang bertujuan untuk memperoleh data hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, berikut adalah hasil belajar siswa pra siklus sebelum penerapan metode proyek nilai rata-rata siswa dengan KKM 53,69% (10,53%) Setelah pembelajaran menggunakan proyek metode terbukti bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa mengalami peningkatan sebesar 66,31% dengan KKM (57,89%) dan pada siklus II nilai rata-rata siswa adalah 83,68% dengan KKM (83, 31%).
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Strategi Project Based Learning Sekolah Dasar Islam Terpadu Mutiara Hati Kecamatan Rimbo Bujang Kabupaten Tebo Misnawati; Istikomah; Adilla, Ulfa; Setiana, Sulis
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v3i2.603

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui strategi Project Based Learning pembelajaran indonesiaku kaya budaya kelas IV Sekolah Dasar Islam Terpadu Mutiara Hati Kecamatan Rimbo Bujang Kabupaten Tebo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakatan kelas (PTK). PTK adalah proses pengkajian masalah pembelajaran di dalam kelas melalui refleksi diri dan upaya memecahkannya dengan cara melakukan berbagai tindakan yang terencana dalam situasi nyata serta menganalisis setiap pengaruh dari tindakan tersebut. Model PTK yang di gunakan adalah model kemmis dan taggart yang terdiri dari perencanaa, tindakan dan pengamatan, refleksi, dan perencanaan ulang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: strategi Project Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sudah terlaksana dan mengalami peningkatan yang dapat dilihat dari hasil observasi aktivias siswa siklus I 62,5% dan siklus II 77,08%. Berdasarkan wawancara, guru mengatakan siswa mengalami peningkatan motivasi belajar setelah menggunakan strategi Project Based Learning. Dan hasil angket yang dilakukan pada akhir siklus menunjukkan peningkatan motivasi dengan hasil siklus I 68,41% dan siklus II meningkat 71,63%.
Pengembangan Sumber Belajar Berupa Video Animasi untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar Ayu Pertiwi, Linda; Uzma, Rita Hamdiatul; Ardila, Rostina; Pramita, Yayang
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v3i2.604

Abstract

Jurnal ini membahas tentang pengembangan sumber belajar yang bertujuan untuk meningkatkan minat belajar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada tingkat Sekolah Dasar. Penelitian yang dilakukan menggunakan model ADDIE yaitu untuk mengevaluasi efektivitas sumber belajar yang dikembangkan melibatkan tahap perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Sumber belajar yang dikembangkan dirancang untuk meningkatkan keterlibatan siswa, memperkuat pemahaman konsep, dan meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan sumber belajar yang dikembangkan secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Siswa menunjukkan tingkat keterlibatan yang lebih tinggi, motivasi belajar yang lebih besar, serta hasil belajar yang lebih baik setelah menggunakan sumber belajar yang dikembangkan. Temuan ini memberikan kontribusi penting dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat Sekolah Dasar, khususnya dalam mata pelajaran IPAS. Rekomendasi disarankan untuk memperluas penggunaan sumber belajar yang dikembangkan ini agar dapat memberikan manfaat yang lebih luas bagi siswa dan proses pembelajaran di Sekolah Dasar.
Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Team Games Turnament Robi’ah; Kurniawan, Sugeng; Wiseza, Fitria Carli
el-Madib: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/el-madib.v3i2.609

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model pembelajaran team games tournament pada tema praja muda karana kelas III Sekolah Dasar Negeri Nomor 145/II Tanjung Menanti Kecamatan Bathin II Babeko Kabupaten Bungo, dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang. jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan menggunakan model kemmis dan taggart, dengan prosedur penelitian terdiri dari II siklus dengan 4 x pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan perencanaan, tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Berdasarkan hasil pengamatan dilapangan, masih ada beberapa siswa yang tidak mau bertanya, sebagian besar siswa tidak bisa menjawab pertanyaan guru, sebagian besar siswa belum bisa menyimpulkan pelajaran, tingkat penguasaan siswa terhadap materi pelajaran aku anggota pramuka masih rendah. Hasil pengamatan pembelajaran dengan menerapkan model Team Games Tournament dari pra siklus yaitu 49,40 % dengan kategori sangat kurang, meningkat pada siklus I menjadi 70,4% kategori cukup, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 87,10% kategori baik, dan penelitian ini dikatakan berhasil, karena kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): (September 2025) Vol. 5 No. 1 (2025): (March 2025) Vol. 4 No. 2 (2024): (September 2024) Vol. 4 No. 1 (2024): (Maret 2024) Vol. 3 No. 2 (2023): (September 2023) Vol. 3 No. 1 (2023): (Maret 2023) Vol. 2 No. 2 (2022): (September 2022) Vol. 2 No. 1 (2022): (Maret 2022) Vol. 2 No. 1 (2022): (Maret) Vol 2 No 1 (2022): (Maret) Vol. 1 No. 2 (2021): (September 2021) Vol. 1 No. 1 (2021): (Maret 2021) Vol. 1 No. 2 (2021): (September) Vol 1 No 2 (2021): (September) Vol. 1 No. 1 (2021): (Maret) Vol 1 No 1 (2021): (Maret) More Issue