cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Emilia Candrawati
Contact Email
emiliacandrawati@unib.ac.id
Phone
+6281317189825
Journal Mail Official
diksains@unib.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan IPA Gedung Dekanat FKIP Universitas Bengkulu Lantai 2, Jl. WR Supratman Kandang Limun, Bengkulu, 38122 email : diksains@unib.ac.id https://ejournal.unib.ac.id/index.php/diksains
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains
Published by Universitas Bengkulu
ISSN : -     EISSN : 27759253     DOI : https://doi.org/10.33369/diksains
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Physics Other
Articles which can be published in this journal are research results articles, literature reviews, case studies or ideas on teaching and learning science, physics education, physics, chemistry education, chemistry, biology education, biology, computer science, environment science, nutrition and health science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022" : 6 Documents clear
PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATIC (STEM) UNTUK MELATIH KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS Astri Tamara; Iwan Setiawan; Sutarno Sutarno
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diksains.2.2.54-61

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan, karakteristik dan keterbacaan LKPD fisika berbasis science technology engineering and math pada materi fluida dinamis untuk melatih keterampilan berpikir kreatif siswa. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D, yaitu define, design, develop dan disseminate namun hanya dilakukan sampai tahap develop. Tahap define terdiri dari analisis kebutuhan, analisis dokumen LKPD dan studi literatur. Tahap design terdiri dari rancangan LKPD dan rancangan instrumen untuk mengevaluasi LKPD. Tahap develop terdiri dari pengembangan instrumen untuk mengevaluasi LKPD, validasi ahli dan revisi berdasarkan validasi ahli. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik kelas XI SMAN 1, 2 dan 4 Kepahiang. Berdasarkan hasil uji validasi untuk menguji kelayakan terhadap LKPD yang dihasilkan diperoleh skor pada aspek penyajian sebesar 90% dengan kategori sangat layak, pada aspek kelayakan isi diperoleh skor sebesar 79% dengan kategori layak dan pada aspek kebahasaan diperoleh skor sebesar 92% dengan kategori sangat layak, sehingga nilai rata-rata keseluruhan 87% dalam kategori sangat layak. Karakteristik LKPD antara lain: kegiatan praktikum berbasis tahapan science technology engineering and math, jawaban atau penyelesaian soal dan kegiatan praktikum melatih keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Persepsi guru terhadap LKPD yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik dengan presentase nilai rata-rata 88% dan persepsi peserta didik terhadap LKPD yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik dengan presentase nilai rata-rata 80%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD yang telah dikembangkan memiliki kelayakan untuk uji coba lapangan. Kata kunci: Penelitian dan pengembangan, LKPD, science technology engineering and math, keterampilan berpikir kreatif ABSTRACT This research is a research and development (R&D) that aims to describe the feasibility, characteristics and legibility of physics worksheets based on science technology engineering and math on dynamic fluid materials to train students' creative thinking skills. The development model used in this study is a 4D development model, namely define, design, develop and disseminate but only carried out until the develop stage. The define stage consists of needs analysis, LKPD document analysis and literature study. The design phase consists of the LKPD design and the instrument design to evaluate the LKPD. The develop stage consists of developing instruments to evaluate LKPD, expert validation and revision based on expert validation. The research subjects were teachers and students of class XI SMAN 1, 2 and 4 Kepahiang. Based on the results of the validation test to test the feasibility of the resulting LKPD, a score on the presentation aspect was obtained by 90% with a very decent category, in the content feasibility aspect a score of 79% was obtained with a decent category and in the linguistic aspect a score of 92% was obtained with a very decent category, so that the overall average score of 87% is in the very decent category. The characteristics of the LKPD include: practical activities based on the stages of science technology engineering and math, answers or problem solving and practical activities to train students' creative thinking skills. The teacher's perception of the developed LKPD is in the very good category with an average score percentage of 88% and the students' perception of the developed LKPD is in the very good category with an average score percentage of 80%. Based on the results of the study, it can be concluded that the LKPD that has been developed has the feasibility for field trials. Keywords: Research and development, LKPD, science technology engineering and math, creative thinking skills
PENERAPAN MODEL ADDIE DALAM PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI SAINS Abdul Latip
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diksains.2.2.102-108

Abstract

ABSTRAK Pada era perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan, multimedia memegang peran dalam mengakomodasi pembelajaran IPA yang lebih bermakna melalui visualisasi konsep yang abstrrak dan kontektualisasi konsep dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan menganalisis dan menggambarkan tahapan pengembangan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains dengan model ADDIE. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang menjabarkan penerapan model ADDIE dalam pengembangan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains. Hasil penelitian yang dilakukan diperoleh gambaran sebagai berikut: 1) Analysis terdiri dari analisis permasalahan, konten, kurikulum dan objek multimedia. 2) Design terdiri dari proses analisis wacana, pembuatan flowchart dan story board, 3) Develpoment merupakan tahap pembuatan multimedia dan validasi multimedia oleh tim ahli serta tim guru, 4) Implementation merupakan tahap uji coba terbatas dalam pembelajaran IPA di Kelas, dan 5) Evaluation merupakan tahap pemberian umpan balik terhadap multimedia pembelajaran berbasis literasi sains yang sudah dikembangkan oleh alhli, guru dan siswa. Berdasarkan penerapan tahapan model ADDIE yang dilakukan diperoleh gambaran bahwa model tersebut dapat digunakan untuk pengembangan multimedia pembelajaran IPA dengan basis pengembangan berupa literasi sains. Kata Kunci: Literasi Sains, Model ADDIE, Multimedia ABSTRACT In the era of technological and scientific development, multimedia plays a role in accommodating more meaningful science learning through visualization of abstract concepts and contextualization of concepts in everyday life. This study aims to analyze and describe the stages of developing scientific literacy-based learning multimedia using the ADDIE model. The research method used in this research is descriptive qualitative which describes the application of the ADDIE model in the development of scientific literacy-based learning multimedia. The results of the research carried out are described as follows: 1) The analysis consists of analysis of problems, content, curriculum and multimedia objects. 2) Design consists of a discourse analysis process, making flowcharts and story boards, 3) Development is the stage of making multimedia and multimedia validation by a team of experts and a team of teachers, 4) Implementation is a limited trial stage in learning science in class, and 5) Evaluation is the stage of providing feedback to multimedia learning based on scientific literacy that has been developed by experts, teachers and students. Based on the implementation of the stages of the ADDIE model carried out, it is obtained an illustration that the model can be used for the development of multimedia learning in science with the basis of development in the form of scientific literacy. Keyword: Scientific Literacy, ADDIE model, Multimedia
PENGEMBANGAN E-MODUL BERORIENTASI MODEL CURIOUS NOTE PROGRAM UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATERI GELOMBANG Anggun Citra Kartika; Sutarno Sutarno; Andik Purwanto
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diksains.2.2.62-73

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) yang bertujuan untuk menghasilkan produk e-modul berorientasi Model Curious Note Program untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis siswa pada materi gelombang. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang dilakukan terbatas pada tahap 3D, yaitu define, design, dan development. Tahap define terdiri atas kegiatan merancang instrumen untuk tahap define,  analisis  RPP, review dokumen modul yang digunakan di sekolah dan analisis kebutuhan pengembangan. Tahap  design  terdiri  atas rancangan e-modul dan rancangan instrumen untuk mengevaluasi e-modul. Tahap development terdiri atas validasi ahli dan uji keterbacaan. Berdasarkan hasil validasi ahli, diperoleh persentase skor keseluruhan sebesar 93,48% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil uji keterbacaan produk, diperoleh persentase skor keseluruhan sebesar 92% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil validasi dan uji keterbacaan yang telah dilakukan oleh ahli dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan “sangat layak” untuk dilanjutkan pada uji coba lapangan. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, E-modul, Curious Note Program,  Keterampilan Berpikir Kritis, Flip PDF ProfesionalABSTRACTresearch is a research and development (R&D) that aims to produce an e-module product oriented to the Curious Note Program model to train students' critical thinking skills on wave material. The development model used in this study is a 4D development model which is limited to the 3D stage, namely define, design, and development. The define stage consists of designing instruments for the define stage, analyzing lesson plans, reviewing module documents used in schools and analyzing development needs. The design stage consists of designing e-modules and designing instruments to evaluate e-modules. The development stage consists of expert validation and readability testing.  Based on the results of expert validation, the percentage of an overall average score of 93,48% with a very feasible category. Based on the results of the product readability test, it was found that the average score percentage the percentage of an overall average score of 92% with a very feasible category Based on the results of the validation and legibility tests that have been carried out by the experts, it can be concluded that the e-modules that has been developed is "very feasible" to be used. Keywords: Research and Development, E-modules, Curious Note Program,  Critical Thinking Skills, Flip PDF Profesional
PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA BERORIENTASI MODEL ARCS PADA KONSEP ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE UNTUK SISWA SMA Della Panoreka; Sutarno Sutarno; Eko Risdianto
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diksains.2.2.74-83

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian dan pengembangan ini untuk menghasilkan produk, mengetahui kelayakan dan karakteristik e-modul fisika berorientasi model ARCS pada konsep elastisitas dan hukum Hooke untuk siswa SMA. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4D yang dibatasai sampai tahap 3D yaitu define, design, dan develop. E-modul dapat digunakan secara mandiri oleh siswa dengan bantuan aplikasi Flip PDF Professional. Dengan adanya E-modul ini diharapkan dapat mendorong motivasi dan pemahaman konsep siswa khususnya pada materi elastisitas dan hukum Hooke. Tahap define terdiri dari merancangan instrumen untuk define, analisis dokumen RPP, analisis dokumen modul dan analisis kebutuhan pengembangan. Tahap design terdiri dari rancangan e-modul dan rancangan instrumen untuk mengevaluasi e-modul. Tahap develop terdiri dari validasi ahli dan uji keterbacaan produk. Berdasarkan hasil validasi ahli diperoleh persentase skor  keseluruhan sebesar 92,5% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil uji keterbacaan produk, diperoleh persentase skor keseluruhan sebesar 90,7% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil validasi dan uji keterbacaan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa e-modul yang dikembangkan sudah “sangat layak” untuk dilanjutkan untuk digunakan pada uji coba lapangan. Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, E-modul, ARCS, Elastisitas dan Hukum Hooke, Flip PDF Professional ABSTRACT The purpose of this research and development is to produce a product, to determine the feasibility and characteristics of the ARCS model-oriented physics e-module on the concept of elasticity and Hooke's law for high school students. This research and development uses a 4D development model which is limited to the 3D stage, namely define, design, and develop. E-modules can be used independently by students with the help of the Flip PDF Professional application. With this E-module, it is hoped that it will encourage students' motivation and understanding of concepts, especially on elasticity and Hooke's law. The define stage consists of designing instruments to define, analyzing RPP documents, analyzing module documents and analyzing development needs. The design stage consists of the e-module design and the instrument design to evaluate the e-module. The develop stage consists of expert validation and product readability testing. Based on the results of expert validation, the overall score percentage was 92.5% with a very decent category. Based on the results of the product readability test, the overall score percentage was 90,7% with a very decent category. Based on the results of the validation and readability tests that have been carried out, it can be concluded that the e-module developed is "very feasible" to be continued for use in field trials. Keywords: Research and Development, E-module, ARCS, Elasticity and Hooke's Law, Flip PDF Professional
PENGEMBANGAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF BERBASIS ANDROID UNTUK MELATIHKAN LITERASI INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) SISWA SMA PADA MATERI GELOMBANG CAHAYA Inas Zhafirah; Eko Risdianto; Sutarno Sutarno
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diksains.2.2.84-95

Abstract

ABSTRAKPenelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan produk dan mengetahui kelayakan media powerpoint interaktif berbasis android untuk melatihkan literasi ICT siswa SMA pada materi gelombang cahaya. Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D yaitu define, design, dan development. Pada tahap define dilakukan studi literatur, perancangan  instrumen untuk tahap define,  analisis  RPP, analisis media pembelajaran powerpoint, dan analisis kebutuhan awal pengembangan. Tahap  design  terdiri dari rancangan desain media interaktif dan rancangan instrumen untuk mengevaluasi media interaktif. Tahap development terdiri daripengembangan instrumen untuk mengevaluasi media interaktif, validasi ahli terhadap produk serta revisi berdasarkan hasil validasi ahli dan uji keterbacaan  produk. Berdasarkan hasil validasi ahli pada 8 aspek media interaktif  diperoleh ; 1)persentase skor rata-rata pada aspek isi/materi adalah 84,37% dengan interpretasi sangat layak, 2) aspek interaksi pengguna sebesar 87,50% dengan interpretasi sangat layak, 3) aspek individual/mandiri sebesar 100%  dengan interpretasi sangat layak, 4) aspek umpan balik sebesar 87,50%  dengan interpretasi sangat layak, 5) aspek tipografi sebesar 75% dengan interpretasi layak, 6) aspek layout sebesar 81,25% dengan interpretasi sangat layak, 7) aspek bahasa sebesar 84,37% dengan interpretasi sangat layak, dan 8) aspek literasi ict sebesar 85,23% dengan interpretasi sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut diperoleh nilai rata-rata keseluruhan sebesar 84,64% dengan interpretasi sangat layak. Berdasarkan hasil uji keterbacaan produk oleh guru dan siswa pada 7 aspek yaitu ; 1) aspek isi/materi, 2) aspek interaksi pengguna,  3) aspek individual/mandiri, 4) aspek umpan balik, 5) aspek tipografi, 6) aspek layout, dan 7) aspek bahasa diperoleh persentase keseluruhan skor rata-rata oleh guru sebesar 93,75% dengan interpretasi sangat layak dan oleh siswa sebesar 85,25% dengan interpretasi sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media interaktif  yang dikembangkan “sangat layak” untuk dilanjutkan  pada tahap uji coba lapangan.Kata kunci: Penelitian dan Pengembangan, Powerpoint, Media Interaktif, Literasi ICT, Gelombang Cahaya ABSTRACTThis research and development aim to produce products and determine the feasibility of interactive PowerPoint media based on Android to train high school students' ICT literacy on lightwave material. The development model used in this research is a 4D development model which is modified into 3D, namely define, design, and development. At the define stage, literature study, instrument design for the define stage, RPP analysis, PowerPoint learning media analysis, and initial needs analysis were carried out. The design phase consists of interactive media design and instrument design to evaluate interactive media. The development stage consists of developing instruments to evaluate interactive media, expert validation of the product and revisions based on the results of expert validation, and product readability tests. Based on the results of expert validation on 8 aspects of interactive media obtained; 1) the percentage of the average score on the content/material aspect is 84.37% with a very decent interpretation, 2) the user interaction aspect is 87.50% with a very decent interpretation, 3) the individual/independent aspect is 100% with a very decent interpretation, 4) feedback aspect is 87.50% with a very decent interpretation, 5) typography aspect is 75% with a decent interpretation, 6) layout aspect is 81.25% with a very decent interpretation, 7) language aspect is 84.37% with a very decent interpretation, and 8) ICT literacy aspect of 85.23% with a very decent interpretation. Based on these results obtained an overall average value of 84.64% with a very feasible interpretation. Based on the results of the product readability test by teachers and students on 7 aspects, namely; 1) content/material aspects, 2) user interaction aspects, 3) individual/independent aspects, 4) feedback aspects, 5) typographical aspects, 6) layout aspects, and 7) language aspects, the percentage of the overall average score obtained by the teacher by 93.75% with a very proper interpretation and by students by 85.25% with a very proper interpretation. Based on these results, it can be concluded that the interactive media developed is "very feasible" to be continued at the field trial stage.Keywords: Research and Development, PowerPoint, Interactive Media, ICT Literacy, Light Wave
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) UNTUK MENCAPAI KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X TKJ SMK BINA PROFESI PEKANBARU PADA MATERI IKATAN KIMIA Irfandi Irfandi
DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/diksains.2.2.96-101

Abstract

ABSTRAKModel penemuan terbimbing (guided discovery) efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ikatan kimia di Kelas X TKJ SMK Bina Profesi Pekanbaru. Jenis penelitian yang digunakan pra-eksperimen dengan one group pretest and posttest design. Pengambilan sampel dilakukan berdasarkan pertimbangan dari 2 kelas X TKJ diperoleh kelas X TKJ 1. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t berpasangan. Berdasarkan hasil uji analisis data diperoleh thitung>ttabel yaitu 92,85%, artinya penggunaan strategi Guided Discovery dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi ikatan kimia di Kelas X TKJ SMK Bina Profesi Pekanbaru.Kata kunci : Guided Discovery, Hasil Belajar, Ikatan KimiaABSTRACTThe guided discovery model is effective for improving student learning outcomes on chemical bonding material in Class X TKJ SMK Bina Profesi Pekanbaru. This type of research used pre-experiment with one group pretest and posttest design. Sampling was carried out based on the considerations of 2 class X TKJ obtained class X TKJ 1. The data analysis technique used was paired t-test. Based on the results of the data analysis test, it was obtained that tcount>ttable was 92.85%, meaning that the use of the Guided Discovery strategy could improve student learning outcomes on chemical bonding material in Class X TKJ SMK Bina Profesi Pekanbaru.Keywords: Guided Discovery, Learning Outcomes, Chemical Bonds

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1: Desember 2025 Vol. 5 No. 2 (2024): Juni 2025 Vol. 5 No. 1: Desember 2024 Vol. 4 No. 2: Juni 2024 Vol. 4 No. 1: Desember 2023 Vol. 3 No. 2: Juni 2023 Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Diksains Edisi Desember 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni 2022 Vol 2, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 1, No 2 (2021): JUNI 2021 Vol 1, No 1 (2020): DESEMBER 2020 More Issue