cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 28078837     EISSN : 28078667     DOI : https://doi.org/10.51878/teacher.v2i1
Core Subject : Education,
Education Other
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru berisi tulisan/artikel hasil pemikiran dan hasil penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam smua disiplin ilmu yang berkaitan dengan karya tulis ilmiah yang dibuat oleh seorang pendidik dan lain lain.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2021)" : 15 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN POWER OF TWO SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 1 NA IX – X TAHUN PELAJARAN 2016/2017 F. FAJAR SURYATININGSIH
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (272.462 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v1i1.542

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan peserta didik kelas X IPA-2 SMA Negeri 1 NA IX – X Aek Kotabatu melalui penerapan model pembelajaran Power Of Two . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 2 (dua) siklus yang setiap siklus terdiri atas 4 (empat) tahapan. Siklus I dan II masing-masing terdiri dari 5 kali pertemuan . Hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Power Of Two menjadi meningkat . Sebelum dilaksanakan tindakan kelas nilai rata-rata mata pelajaran siswa di kelas X adalah 60,01 dengan simpangan baku 12,80 . Setelah dilakukan tindakan pada siklus I nilai hasil belajar siswa rata-rata menjadi 7 1,50 dan standar deviasi 7,25 . Demikian pula pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa terjadi peningkatan , yaitu 80,07 berada pada katagori baik dengan simpangan baku 7,21 . Sebelum dilakukan tindakan kategori rata-rata hasil belajar siswa pada katagori rendah dengan tingkat ketuntasan 37,5% dari 40 orang siswa ada 15 orang yang tuntas . Pada siklus I setelah dilakukan tindakan hasil belajar siswa yang berada pada katagori sedang dengan tingkat ketuntasan 85% , dari 34 orang yang tuntas dari 40 siswa . Pada siklus II setelah dilaksanakan tindakan lebih lanjut sebagai hasil dari refleksi siklus I hasil belajar siswa berada pada katagori tinggi , nilai rata-rata menjadi 80,07 dengan presentase tingkat ketuntasan 97,5 %
PENERAPAN GENRE BASED APPROACH (GBA) DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS SMPN 1 PANIMBANG DWI ESTRINI
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (187.159 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v1i1.544

Abstract

Bahasa Inggris sebagai sebuah keterampilan harus dipelajari melalui tahapan yang jelas antara pemodalan, pemodelan dan latihan secara bertahap. Diperlukan suatu model pembelajaran Bahasa Inggris yang mampu memberikan pengalaman belajar tersebut. Tulisan ini betujuan untuk merefleksikan pembelajaran Bahasa Inggris dalam tema Comparing Things and Animals dengan menerapkan Genre Based Approach dengan Model Teaching Learning Cycles (TLC). Penelitian dilaksanakan di Kelas VIII F SMP 1 Panimbang, Banten dengan melibatkan 32 orang peserta didik. Data dikumpulkan dengan berbagai teknik yaitu observasi dan refleksi, penugasan dan tes, focus group discussion (FGD), dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis dengan teknik analisis deskriptif. Dari analisis data dan refleksi pembelajaran dapat disimpulkan bahwa (1) dengan penerapan GBA dengan Model TLC peserta didik memiliki pengalaman secara bertahap dari pemberian modal pengetahuan (concept building), model, dan serangkaian latihan baik secara berkelompok maupun individu; (2) penerapan GBA juga mampu mengakomodasi unsur 4C dalam Keterampilan Pembelajaran Abad 21; (3) terjadi peningkatan tingkat ketuntasan belajar dari 39,72% dengan rata-rata 60,28 sebelum pembelajaran menjadi 87,19% dengan rata-rata 81,67 sesudah pembelajaran; (4) kedua observer memberikan penilaian postif terhadap proses pembelajaran dengan penerapan GBA dengan Model TLC.
KORELASI MOTIVASI DENGAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SOIOLOGI KELAS X IPS MAN 1 KOTA BANDUNG IKAH IKAH
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (155.842 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v1i1.545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang erat antara motivasi belajar dengan hasil belajar siswa kelas IPS Sosiologi kelas X MAN 1 Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas IPS Sosiologi kelas X MAN 1 Kota Bandung dan datanya adalah hasil penilaian tengah semester kelas sosial siswa kelas sosial Sosiologi MAN 1 Kota Bandung. Hasil menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi kelas X IPS MAN 1 Kota Bandung sangat tinggi, dengan rata-rata prestasi belajar sebesar 82,98. Berdasarkan hasil persentase motivasi intrinsik siswa kelas X IPS siswa kelas IPS Sosiologi MAN 1 Kota Bandung, dengan tingkat persentase 93,12% dan motivasi ekstrinsik tinggi, dengan persentase 80,49%. Terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan hasil belajar siswa kelas X IPS siswa kelas IPS Sosiologi di MAN 1 Kota Bandung dengan hubungan yang kuat dengan korelasi sebesar 0,736. Sedangkan sumbangan pengaruh motivasi dengan hasil belajar siswa sebesar 54,2% dan sisanya 45,8% dipengaruhi oleh faktor lain.
PROBLEM-BASED LEARNING UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMK NEGERI 3 TEBO ZIPLIN ZIPLIN
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (229.324 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v1i1.588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yang mengacu pada penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI OTKP (Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran) SMK Negeri 3 Tebo Tahun Pelajaran 2019/2020. Data pelaksanaan proses pembelajaran oleh guru dilaksanakan melalui lembar observasi proses pembelajaran, data respon siswa terhadap proses pembelajaran dilaksanakan melalui lembar angket respon siswa, data motivasi belajar siswa dilaksanakan melalui lembar observasi motivasi belajar siswa, sedangkan data perubahan perilaku motivasi belajar siswa dilaksanakan melalui lembar angket perubahan perilaku motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I, pelaksanaan proses pembelajaran, respon siswa terhadap proses pembelajaran, motivasi belajar siswa, danpPerubahan motivasi belajar siswa berada pada kategori belum berhasil. Sedangkan pada siklus II, kegiatan tersebut berada pada kategori berhasil.
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL APPROACH PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI SMAN 2 KOTA JAMBI WIDIANTI WIDIANTI
TEACHER : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru Vol. 1 No. 1 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.995 KB) | DOI: 10.51878/teacher.v1i1.589

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan dan prestasi belajar siswa pada pelajaran Bahasa inggris di kelas XII IPA 6 SMANegeri 2 Kota Jambi melalui pembelajaran Contextual Approach. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas(PTK) yang memiliki 4 tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus dan setiap siklus dilakukan dalam dua pertemuan. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan keterampilan dan prestasi belajar siswa. Penilaian hasil observasi keterampilansiswa meningkat dimana pada kondisi awal 14 siswa atau 43,75% meningkat menjadi 25 siswa atau 78,13% pada siklus I dan pada siklus IImeningkat menjadi 100%. Sedangkan prestasi belajar siswa menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata kondisi awal sebesar 66,25 pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 72,50 dan pada siklus II rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 78,13 dengan ketuntasan belajar dari 16 siswa atau 50,00% meningkat menjadi 26 siswa atau 81,25% dan 93,75% atau 30 siswa pada siklus terakhir.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue