cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Ariyani
Contact Email
insania@uinsaizu.ac.id
Phone
+6281320021680
Journal Mail Official
insania@uinsaizu.ac.id
Editorial Address
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto Jl. Jend. A. Yani No. 40A Purwokerto 53126 Jawa Tengah - Indonesia
Location
Kab. banyumas,
Jawa tengah
INDONESIA
INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan
Published by Universitas Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto
ISSN : 14100053     EISSN : 25983091     DOI : https://doi.org/10.24090/insania
Core Subject : Education,
Education
INSANIA adalah jurnal kependidikan yang diterbitkan oleh Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto. INSANIA menerbitkan artikel ilmiah dengan rumpun keilmuan pendidikan antara lain Perencanaan pendidikan, Evaluasi Pendidikan, Pembelajaran, Kurikulum Pendidikan, Strategi Pendidikan, Pendidikan Islam, Pendidikan Dasar Islam, Pendidikan Anak Usia Dini, dan tema kependidikan lain
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 14 No 1 (2009)" : 11 Documents clear
Educational Ethics and the DESD - Considering Trade-offs Christopher Schlottmann
INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan Vol 14 No 1 (2009)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1489.199 KB) | DOI: 10.24090/insania.v14i1.325

Abstract

Dekade Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan (United Nation’s Decade of Education for Sustainable Development, DESD) dari adalah program PBB yang bertujuan mempersiapkan anak didik menghadapi parahnya persoalan ekonomi dan lingkungan. Dalam artikel ini, penulis membuktikan bahwa penekanan semata pada tujuan ambisius, yakni pembangunan berkelanjutan, memunculkan pertanyaan penting bagi etika pendidikan. Khususnya, penulis menyoal bahwa misi dan kurikulum DESD seringkali gagal mem­perhitungkan akibat bagi lingkungan, yang tak terelakkan adanya dalam setiap pengambilan keputusan. Lebih lanjut, tujuan DESD tidak secara memadai berfokus pada pembangunan skill pengambilan keputusan dan pembedayaan etis. Pada akhirnya, disimpulkan bahwa kurikulum DESD harus secara kritis dan konstruktif mengakui adanya akibat terhadap lingkungan.

Page 2 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 30 No 2 (2025) Vol 30 No 1 (2025) Vol 29 No 2 (2024) Vol 29 No 1 (2024) Vol 28 No 2 (2023) Vol 28 No 1a (2023) Vol 28 No 1 (2023) Vol 27 No 2 (2022) Vol 27 No 1 (2022) Vol 26 No 2 (2021) Vol 26 No 1 (2021) Vol 25 No 2 (2020) Vol 25 No 1 (2020) Vol 24 No 2 (2019) Vol 24 No 1 (2019) Vol 23 No 2 (2018) Vol 23 No 1 (2018) Vol 18 No 1 (2013) Vol 16 No 3 (2011) Vol 16 No 2 (2011) Vol 16 No 1 (2011) Vol 15 No 3 (2010) Vol 15 No 2 (2010) Vol 15 No 1 (2010) Vol 22 No 2 (2017) Vol 22 No 1 (2017) Vol 21 No 2 (2016) Vol 21 No 1 (2016) Vol 20 No 2 (2015) Vol 19 No 2 (2014) Vol 20 No 1 (2015) Vol 19 No 1 (2014) Vol 14 No 3 (2009) Vol 14 No 2 (2009) Vol 14 No 1 (2009) Vol 13 No 3 (2008) Vol 13 No 2 (2008) Vol 13 No 1 (2008) Vol 12 No 3 (2007) Vol 12 No 2 (2007) Vol 12 No 1 (2007) Vol 11 No 3 (2006) Vol 11 No 2 (2006) Vol 11 No 1 (2006) Vol 18 No 3 (2013) Vol 18 No 2 (2013) Vol 17 No 2 (2012) Vol 17 No 1 (2012) More Issue