cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Enos Lolang
Contact Email
enos@ukitoraja.ac.id
Phone
+6281342530900
Journal Mail Official
jkip@ukitoraja.ac.id
Editorial Address
Kantor Pusat UKI Toraja Lt. 1. Jl. Nusantara No. 12 Makale 91811 Kabupaten Tana Toraja - Propinsi Sulawesi Selatan Tlp. (0423)22887, Fax (0423)22073 Email: jkip@ukitoraja.ac.id
Location
Kab. tana toraja,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Kristen Indonesia Toraja
ISSN : 23028378     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
The Jurnal Keguruan dan Ilmu pendidikan (JKIP) publishes original research papers, case reports, and review articles. The publication includes the following topics: Early childhood education. Adult education Mathematics and science education. Guidance and counseling education. Educational technology. Character education. Special needs education. Global issues in education Technical and vocational education. Language education. Social science education Educational management Sport science and physical education Other areas in education.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8 No 1 (2019)" : 9 Documents clear
Pengaruh Kebiasaan Menulis Buku Harian Terhadap Kecerdasan Linguistik Pada Siswa Kelas V SDN 101 Makale 4
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (139.852 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.695

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan menulis buku harian terhadap kecerdasan linguistik pada siswa kelas V SDN 101 Makale 4. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SDN 101 Makale 4. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi sederhana yang dimulai dengan uji prasyarat analisis, yaitu uji normalitas dan uji linieritas. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh persamaan regresi sederhana, yaitu Y = 55,706 + 0,093X, artinya kebiasaan menulis buku harian berpengaruh positif terhadap kecerdasan linguistik apabila semua unsur mendukung. Hal ini terbukti dari hasil koefisien arah regresi kebisaan menulis buku harian adalah sebesar 0,093 atau positif. Dan dengan uji keberartian koefisien arah regresi sederhana, dengan taraf signifikansi 5% diperoleh Thitung ? Ttabel, yaitu 0,474 ? 2,048. Hal ini berarti kebiasaan menulis buku harian tidak berpengaruh terhadap kecerdasan linguistik siswa. Data dari hasil analisis diperoleh nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 0,008 yang menunjukkan kebiasaan menulis buku harian berpengaruh positif terhadap kecerdasan linguistik sebesar 0,8%, sedangkan 99,2% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain.
Penerapan Model Pembelajaran Terpadu Tipe Nested Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.977 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.697

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of third grade students at SDN 3 Sesean, Sesean Subdistrict, North Toraja Regency by using classroom action research with the subjects of the study were all third grade students of SDN 3 Sesean, totaling 30 students consisting of 18 women and 12 men. The techniques and procedures for collecting data in this study consisted of sources of data obtained from test results, teacher and student observation, interviews and documentation using the nested type integrated learning model. This study consisted of two cycles, namely cycle I and cycle II. In each cycle consists of several stages, namely the stages of planning, action, observation, and reflection. The first cycle of the use of the integrated learning model of the nested type conducted by the teacher is adequately qualified (C) with an average value of 50.5, in the second cycle increases because all the steps of learning using nested type integrated learning have been carried out and all indicators are fully implemented so that qualify well (B) with an average value of 71.17. as well as student learning outcomes in each cycle increases from cycle I to cycle II. The conclusion that the researchers obtained in this study was to use the learning model nested in thematic learning with environmental themes can improve learning outcomes of students in class III SDN 3 Sesean Sesean District, North Toraja Regency.
Transformasi Generatif Kalimat Bahasa Indonesia
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (127.312 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.741

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan transformasi generatif pada kalimat dalam bahasa Indonesia khususnya kalimat tunggal. Dengan adanya penelitian ini, maka dapat diketahui proses-proses transformasi pada kalimat tunggal dalam bahasa Indonesia. Data merupakan kalimat tunggal dalam bahasa Indonesia yang telah mengalami proses transformasi. Data bersumber dari harian Kompas dan harian Fajar yang dikumpulkan melalui metode simak dengan teknik catat. Data dianalisis dengan menggunakan metode distribusional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi pada kalimat tunggal bahasa Indonesia terjadi dengan transformasi penambahan, transformasi penghilangan, transformasi penggantian, transformasi pemendekan, dan transformasi permutasi
Analisis Kemampuan Berpikir Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 4 Rantetayo Berdasarkan Teori Van Hiele
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (121.821 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.762

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir siswa berdasarkan teori belajar Van Hiele. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas VIIIa SMPN 4 Rantetayo. Instrument yang digunakan adalah tes uraian. Berdasarkan hasil analisis setiap tahap pada semua soal yang diberikan kepada siswa diperoleh 85% yang memiliki kemapuan berpikir pada tahap pengenalan (tahap 0), 54% siswa yang memiliki kemampuan berpikir pada tahap analisis (tahap 1), 38% siswa yang memiliki kemampuan berpikir pada tahap pengurutan (tahap 2), 36% siswa yang memiliki kemampuan berpikir pada tahap deduksi (tahap 3), dan 0% siswa yang memiliki kemampuan berpikir pada tahap keakuratan (tahap 4). Berdasarkan persentase hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa siswa SMP N 4 Rantetayo sudah sebagian besar siswa yang sudah memiliki kemampuan berpikir tahap pengenalan, jadi dapat dikatakan bahwa siswa SMPN 4 Rantetayo memiliki kemampuan berpikir yang sudah baik berdasarkan teori Van Hiele, kemudian pada tahap analisis dan tahap pengurututan hanya sebagian siswa yang memiliki kemampuan berpikir tersebut, itu berarti bahwa siswa SMP N 4 Rantetayo memiliki kemampuan berpikir sedang berdasarkan teori belajar Van Hiele. Pada tahap deduksi siswa SMP N 4 Rantetayo hanya beberapa yang memiliki kemampuan pada tahap deduksi, dan itu berarti bahwa mereka memiliki kemampuan berpikir yang rendah berdasarkan teori belajar Van Hiele. Dan yang terakhir adalah tahap keakuratan, pada tahap ini siswa SMPN 4 Rantetayo belum mampu pada tahap keakuratan berdasarkan teori Van Hiele.
Penerapan Metode Grafik Dalam Merencanakan Produksi Kue Ibu Patrisia di Rantelemo
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.953 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.763

Abstract

Penelitian yang diajukan ini berjudul “Penerapan Metode Grafik Dalam Perencanakan Produksi Kue Ibu Patrisia di Rantelemo” dengan tujuan umum dari penelitian ini adalah memberikan analisis dalam hal perencanaan produksi yang dilakukan agar jumlah produksi ataupun pendapatan yang didapatkan dari usahanya dapat meningkat sementara bahan mentah yang digunakan dalam produksinya terbatas. Salah satu ilmu matematika yang dapat digunakan menyelesaikan masalah ini adalah program linear khusus dalam bagian metode grafik yang awalnya dibawa dalam bentuk persamaan dan pertidaksamaan linear. Umumnya, permasalahan yang ada ini adalah ketidak mampuan/ ketidaktahuan perencanaan produksi ataupun penggunakan sumber daya/ bahan-bahan untuk membuat kue (terigu, gula, telur, dll) yang terbatas ini untuk dikelolah agar jumlah produksi kue ataupun keuntungannya dapat meningkat. Produksi kuenya hanya sebatas pada kemauan berapa-berapa saja yang dibuat tanpa menganalisis bagaimana penggunaan bahan kue yang tersedia. Akibatnya kuantitas kue yang bisa terbuat dari persediaan bahan yang ada, sudah tidak maksimal. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa banyaknya kue yang diproduksi dari kuantitas bahan yang sama, yang tidak dianalisis terlebih dahulu maupun yang dianalisis terlebih dahulu dengan metode grafik mengalami perbedaan. Dari bahan dasar kue terigu, gula pasir dan telur masing-masing 10 kg, 7 kg dan 3 rak selama ini dia hanya membuat Kue tolban 15 buah dan kue bolu pisang 10 buah, dan berdasarkan analisis metode grafik seharusnya Ibu Patrisia membuat Kue tolban dan kue bolu pisang masing-masing 7 dan 24 buah agar pendapatannya Rp 1.620.000,00.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Kompetensi Memahami Bentuk Akar Serta Penggunaannya Dalam Pemecahan Masalah Sederhana Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Siswa Kelas IX A SMP Negeri 2 Sangalla Tana Toraja
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.125 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.784

Abstract

The aimed of this study was to examine student activities in cooperative learning. The study was conducted in Mathematics Subjects in SMP Negeri 2 Sangalla Tana Toraja Second Semester of Learning Year 2016/2017. The population (Subject) studied were students of class IXA of SMP Negeri 2 Sangalla Tana Toraja. Data collection methods use the results of the final test of each cycle to determine the efficacy of student learning, the results of observations and the results of the questionnaire given to students to determine student responses to the application of cooperative learning models. Collect data were using Questionnaire, authentic assessment to get the progress of learning material (level of achievement) mathematics, observation, interview and document study. The results of this study consisted of 3 cycles, namely cycle 1, cycle 2 and cycle 3. Cycle 1 shows the average cognitive learning outcomes of 67 and completeness of 68%, the average affective learning outcomes of 65.62 and 75% completeness and the average psychomotor learning outcomes of 73.43 and 93.75% completeness. Cycle 2 shows the average cognitive learning outcomes of 70 and completeness of 87,5%, the average affective learning outcomes of 70,31 and 87,5% completeness and the average psychomotor learning outcomes of 85,93 and 93.75% completeness. Cycle 3 shows the average cognitive learning outcomes of 73 and completeness of 100%, the average affective learning outcomes of 71,81 and 100% completeness and the average psychomotor learning outcomes of 87,50 and 100% completeness. Based on the results of data analysis, it can be concluded that the application of the Cooperative Learning Model Can Improve Mathematics Learning Outcomes in Competence to understand the root form and its use in simple problem solving. The application of cooperative learning models in mathematics learning can increase enthusiasm in teaching and learning activities.
Students’ Perception Toward Implemetion of Peer, Self and Teacher Corrections on Students’ English Grammar Mastery at English Education Department Teacher Training and Education Faculty of UKI Toraja
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (158.656 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.785

Abstract

The objective of this reasearch are 1) To find out what are the positeive perception of the students of UKI Toraja toward Implemetion Of Peer, Self And Teacher Corrections On Students’ English Grammar Mastery. 2). To find out what are the negative perception of the students of UKI Toraja toward Implemetion Of Peer, Self And Teacher Corrections On Students’ English Grammar Mastery. The sample of this rsearch consist of 10 students was taken by using accidental sampling technique. The writer used semi interview to find the data of this rsearch. And the result of this research showed that there were some positive and negative toward implementation Peer, Self And Teacher Corrections On Students’ English Grammar Mastery At English Education Department Teacher Training. The positive perception are 1). improve students 'writing skills ,students have more role in correcting their peers' mistakes, students are better able to understand the explanations from their own friends, to realize students' writing skills. increasing students' knowledge2). The students can realize mistakes they made and they improve theirself automatically. 3) Make teachers understand student work and find errors in each student's assignments. the score of students is more real The teacher can know the extent to which the students can understand the material taught teachers or lecturers can be active , the teacher immediately correct the studuents work. Easier for teachers to find errors. However there were several negative perceptiton of this method are 1). The students some time cannot correct their work one another because they do not understand about the material they studied. 2). The teacher sometime do not correct the students’ paper carefully.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Fisika Pada Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Muatan Listrik Metode Cognitive Style Mapping ( CSM) Siswa Kelas IXA SMP Negeri 1 Sangalla’ Tana Toraja
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (278.673 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.786

Abstract

The aim of this study was to examine student activities in learning through the Cognitive Style Mapping (CSM) Method. This research was carried out in Physics Science in SMP Negeri 1 Sangalla First Semester Academic Year 2016/2017. The Subject of this study were students of class IXA. Data collection methods use the results of the final test of each cycle to determine student learning success, the results of observations and questionnaire results given to students to determine student responses to the application of learning models through methods CSM. Data collection were using a questionnaire, authentic assessment to obtain learning progress material (level of achievement) Physics Science, observation, interview and document study. The result of this study were consist 3 cycle namely cycle 1, cycle 2 and cycle 3. Cycle I shows the average cognitive learning outcomes is 67 and completeness 63.33%, the average affective learning outcomes is 64 and completeness 66.67% and the average psychomotor learning outcomes is 62 and completeness 60%. Cycle II shows the average cognitive learning outcomes is 69 and completeness 83.33%, the average affective learning outcomes is 76 and completeness 89% and the average psychomotor learning outcomes is 74 and 76.67% completeness. Cycle III shows the average cognitive learning outcomes is 82 and completeness 93.33%, the average affective learning outcomes is 84 and 100% completeness and the average psychomotor learning outcomes is 82 and 100% completeness.The conclusion was the application of learning models through the CSM method can improve the learning outcomes of Physics Science in basic competencies describing electric charges to understand the symptoms of static electricity and their relationship to everyday life. The application of learning models through the CSM method in learning Physics science can improve enthusiasm in teaching and learning activities.
Kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Makale Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Lingkaran
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 8 No 1 (2019)
Publisher : LPPM UKI Toraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (216.796 KB) | DOI: 10.0901/jkip.v8i1.990

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk: (1) mengetahui tingkat kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Makale dalam menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran, (2) mengetahui tingkat kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Makale dalam menyelesaikan soal-soal keliling lingkaran, (3) mengetahui tingkat kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Makale dalam menyelesaikan soal-soal luas lingkaran. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Makale yang berjumlah 135 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan cluster random sampling. Dari hasil random tersebut diperoleh kelas VIIIb yang berjumlah 34 siswa sebagai sampel penelitian. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data hasil penelitian adalah tes yang berbentuk tes uraian dengan jumlah 10 butir soal. Data penelitian dikumpulkan dengan memberikan tes kepada siswa untuk dikerjakan dan selanjutnya diperiksa dan diberi skor. Skor atau nilai yang diperoleh, dianalisis dengan statistik deskriptif berupa skor rat-rata, skor minimum, skor maksimum dan persentase. Skor rata-rata yang diperoleh kemudian dikonversikan kedalam nilai pengkategorian untuk mendeskripsikan masing-masing sub variabel penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu: (1) tingkat kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Makale dalam menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan unsur-unsur dan bagian-bagian lingkaran tergolong rendah dengan skor rata-rata 57,06, (2) tingkat kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Makale dalam menyelesaikan soal-soal keliling lingkaran tergolong sangat rendah dengan skor rata-rata 48,90, (3) tingkat kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Makale dalam menyelesaikan soal-soal luas lingkaran tergolong sangat rendah dengan skor rata-rata 40,26.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2019 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 5 No 3 (2017) Vol 5 No 2 (2016) Vol 5 No 1 (2016) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 3 (2018) Vol 6 No 2 (2017) Vol 4 No 3 (2015) Vol 4 No 2 (2015) Vol 4 No 1 (2015) Vol 3 No 3 (2014) Vol 3 No 2 (2014) Vol 3 No 1 (2014) Vol 2 No 3 (2013) Vol 2 No 2 (2013) Vol 2 No 1 (2013) Vol 1 No 1 (2012) More Issue