cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpbpp.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No 5, Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan menerbitkan naskah terkait pendidikan mencakup pembelajaran anak usia dini, sekolah dasar, bimbingan dan konseling, teknologi pendidikan, manajemen, pendidikan luar sekolah, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 7 (2024)" : 14 Documents clear
EKSPLORASI PERAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN INFORMATIKA DI SMP NEGERI 24 MALANG Ramadhana Yuwono, Hendra
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i7.2024.13

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam mengintegrasikan literasi digital dalam pembelajaran informatika di SMP Negeri 24 Malang. Pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus digunakan untuk mengumpulkan data melalui wawancara mendalam dan pengamatan langsung terhadap para guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para guru memiliki kesadaran yang tinggi akan pentingnya literasi digital dalam pendidikan saat ini, namun mereka menghadapi tantangan dalam mengintegrasikan konsep tersebut dalam pembelajaran, seperti kurangnya keterampilan teknis dan pemahaman tentang penggunaan teknologi. Meskipun demikian, para guru berupaya mengatasi hambatan tersebut dengan mencari pelatihan tambahan dan berkolaborasi dengan sesama guru. Integrasi literasi digital dalam pembelajaran informatika merupakan aspek yang penting dalam menghadapi tantangan revolusi industri 4.0, dengan dukungan dan pelatihan yang memadai bagi para guru serta kolaborasi antar guru diharapkan dapat meningkatkan efektivitas integrasi literasi digital dalam pembelajaran.
KURANGNYA RASA PERCAYA DIRI MAHASISWA UNTUK AKTIF DALAM DISKUSI Anggun Pramesti, Mahardini
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i7.2024.14

Abstract

Sebagai mahasiswa tentunya keaktifan dalam pembelajaran sangatlah diperlukan, namun hal tersebut belum diterapkan oleh seluruh mahasiswa. Masih banyak kita temui mahasiswa yang pasif dalam sebuah forum diskusi. Hanya beberapa mahasiswa saja yang selalu aktif dalam diskusi yang sedang berlangsung, sebagiannya lagi mereka merasa kurang percaya diri akan dirinya dalam menyampaikan sebuah argument yang ingin mereka sampaikan. Hal tersebut dikarenakan kurangnya kemampuan berkomunikasi dalam diri mahasiswa yang menimbulkan mahasiswa lebih memilih untuk diam. Dan terkadang mereka enggan untuk aktif dalam sebuah diskusi. Data dari penelitian ini diperoleh dengan observasi, yakni melalui pengamatan terhadap suatu aktivitas diskusi dalam suatu kelas. Keaktifan mahasiswa dalam sebuah diskusi dapat dilihat dan dinilai dari proses presentasi yang dilakukan didalam kelas yakni dalam sesi tanya jawab. Dapat dilihat faktanya bahwa hanya sebagian mahasiswa yang aktif dalam sesi tanya jawab di dalam sebuah forum diskusi yang sedang berjalan, sedangkan mahasiswa lainnya jarang keluar dalam sesi tanya jawab tersebut.
EVALUASI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PJBL (PROJECT-BASED LEARNING) DENGAN PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL UNTUK MEMBUAT KONTEN SLIDE CAROUSEL DALAM MEMASARKAN PRODUK DI SMK PGRI 2 Suhartini, Yusnia; Hadi, Miftahul; Nizar Zain, Fahru Rozi; Sudarmiatin
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i7.2024.15

Abstract

Kemampuan memasarkan produk secara efektif merupakan keterampilan penting bagi siswa SMK untuk bersaing di dunia kerja pada era digital saat ini. Salah satu pendekatan yang berpotensi adalah model pembelajaran Project Based Learning (PJBL) yang dikombinasikan dengan pemanfaatan media sosial. PJBL memungkinkan siswa untuk belajar melalui proyek nyata seperti membuat konten promosi produk. Sementara media sosial berperan sebagai sarana publikasi dan pemasaran konten tersebut (Ansori, 2021). Melalui model ini, siswa tidak hanya mempelajari teori pemasaran, tetapi juga mempraktikkannya secara langsung menggunakan platform media sosial. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus (case study). Studi kasus dipilih karena penelitian ini berfokus untuk mengeksplorasi secara mendalam penerapan model PJBL dengan media sosial dalam satu kasus/konteks tertentu yaitu di SMK 2 PGRI Malang. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran PJBL (Project Based Learning) dengan pemanfaatan media sosial untuk membuat konten slide carousel cukup efektif dalam mengembangkan keterampilan siswa SMK dalam memasarkan produk. Hal ini ditunjukkan dengan sebagian besar siswa yang berhasil membuat konten slide carousel yang kreatif dan komunikatif untuk promosi produk kreatif melalui media sosial.
PEMANFAATAN PETA SITUS CANDI HINDU-BUDDHA DI MALANG RAYA UNTUK PEMBELAJARAN BERBASIS KENAL SITUS SEJARAH SEKITAR PADA KELAS X SMAN 6 MALANG Catur Pamungkas, Slamet; Amirudin Mahmud, M. Jihan; Ginanjar Rahmat, Kukuh; Ayundasari, Lutfiah
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i7.2024.16

Abstract

Artikel ini membahas tentang pemanfaatan peta yang mengangkat keberadaan situs candi Hindu-Buddha di Malang Raya dalam pembelajaran berbasis kenal situs sejarah di kelas X SMAN 6 Malang. Penggunaan peta diintegrasikan dalam materi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konteks geografis situs sejarah di sekitar sekolah, khususnya situs-situs candi Hindu-Buddha di Malang Raya. Dalam prakteknya, pembelajaran dilakukan melalui skema kerja kelompok, di mana siswa diberi tugas untuk menganalisis situs-situs candi yang terdapat pada peta yang sudah dilengkapi dengan teknologi QR-Code. Teknologi ini memungkinkan siswa mendapatkan informasi dan data langsung dari situs candi yang mereka pilih. Hasil analisis tersebut kemudian diinterpretasikan dalam berbagai bentuk media, seperti infografis, presentasi berbasis slide (PPT), atau video yang nantinya akan dipresentasikan oleh siswa. Pemanfaatan peta dalam skema pembelajaran tersebut tidak hanya membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan kolaboratif, analisis data, dan presentasi, tetapi juga memberikan dampak positif dan relevan dalam mempersiapkan siswa menjadi individu yang terampil dan berpengetahuan luas di era informasi saat ini.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue