cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firmansyah
Contact Email
firmanyk@gmail.com
Phone
+6282277629282
Journal Mail Official
jurnalattazakki@gmail.com
Editorial Address
http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/attazakki/about/editorialTeam
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora
Published by Institut Agama Islam Negeri Sumatera Utara
ISSN : 25977369     EISSN : 25802321     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
Jurnal Attazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora di dirikan pada tahun 2017 dengan no SK : 0005.25802321/JI.3.1/SK.ISSN/2017.06 (E-ISSN) merupakan jurnal berproses dalam penelaahan dan penilaian yang di lakukan oleh para ahlinya (peer-review). Jurnal ini berafiliasi ke Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan, dengan harapan tempat atau wadah bagi alumni atau mahasiswa Program Studi Pendidikan Islam untuk menulis atau mempublis tulisan atau artikel ilmiah dengan scope riset pendidikan, pendidikan islam, kebijakan pendidikan Islam, Pembiayaan pendidikan dan humaniora. dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2018)" : 12 Documents clear
KONTRIBUSI DAYAH DARUL AZHAR DALAM PENERAPAN SYARIAT ISLAM DI KABUPATEN ACEH TENGGARA Mahalli, Abd. Mukti, Edi Saputra
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.767 KB)

Abstract

Abstract :This study was aimed to (1) Describe the teaching curriculum of Dayah Darul Azhar Districtof Southeast Aceh, (2) Find its contribution in the implementation of Islamic Syari’at in Southeast Aceh,(3) To know the constraint factors in the implementation of Islamic Syari’at in Dayah Darul Azhar, SoutheastAceh. Theoretically, it could be used as the basis for the analysis of Dayah Darul Azhar’s contributionin the implementation of Islamic Syari’at particularly in Southeast Aceh and Indonesia in general which isbetter and relevant to the needs of the era. The selected research was qualitative. The results of this studywere special findings and discussion results. (1) Dayah educational curriculum in the implementationprocess of education becomes the absolute authority of its leadership. Regional Regulation Number 6 of2000 article 15 paragraph 2 mentions that the curriculum and teaching and learning activities in Dayahare arranged by its leader. Similarly, it is reinforced by Qanun no. 23 of 2002 article 23 which states thatthe curriculum and learning activities in Dayah is governed by its leader and or by its leadership colloquy.In Dayah Darul Azhar of Southeast Aceh, the curriculum used was the curriculum of the Ministry ofNational Education for general subjects, but for Dayah’s subjects it has its own curriculum that is byreferring to the Middle East level curriculum. (2) Dayah Darul Azhar’s contributions in the implementationof Islamic Syari’at in Southeast Aceh were of (a) to socialize Islamic Syari’at (learning curriculum, daakwah(propoganda) and preach and dress habit). (b) to guide the implementation of Islamic Syari’at (c) toinculcate and improve aqidah. (d) Tausiyah and the appeal. (3) The obstacle faced is the unavailability ofLanguage Lab, the lack of teachers from Middle East Graduate and the institution has not found thepattern of graduate about their interest and talent to continue their higher education. The opportunities forthe implementation of Islamic Sharia in Darul Azhar dayah as follows: (1) Separation of all Dayah DarulAzhar’s activities between men and women, (2) helding a punishment for those who violate the rules(included for of Islamic Sharia) and (3) The existence of Tahfiz al-Quran coaching as following from theprogram of Islamic Sharia Office.Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan kurikulum pembelajaran dayah Darul Azhar KabupatenAceh Tenggara, (2) Menemukan kontribusidayah Darul Azhar dalam pelaksanaan syariat Islam di AcehTenggara, (3) Mengetahui faktor-faktor kendala dalam pelaksanaan syariat Islam di dayah Darul AzharKabupaten Aceh Tenggara. Kegunaan Secara teoritis akan dapat dijadikan sebagai landasan analisaterhadap kontribusidayah Darul Azhar dalam pelaksanaan Syariat Islam di Aceh Tenggara khusunyadan Indonesia pada umumnya yang lebih baik dan relevan dengan kebutuhan zaman. Penelitian yang dipilih adalah kualitatif. Hasil penelitian ini merupakan temuan khusus dan hasil pembahasan. (1) Pembuatankurikulum pendidikan dayah dalam proses implementasi pendidikan menjadi wewenang mutlak pimpinandayah. Peraturan Daerah (Perda) Nomor 6 tahun 2000 Pasal 15 ayat 2 disebutkan bahwa kurikulum dankegiatan belajar mengajar di dayah diatur oleh pimpinan dayah yang bersangkutan dan Qanun No. 23Tahun 2002. Pasal 23 yang menyebutkan bahwa kurikulum dan kegiatan pembelajaran pada dayahdiatur oleh pimpinan dayah dan atau oleh musyawarah pimpinan dayah. Pada dayah Darul Azharkabupaten Aceh Tenggara, kurikulum yang digunakan adalah kurikulum Kementerian Pendidikan Nasionaluntuk mata pelajaran umum, sedangkan untuk mata pelajaran dayahnya memiliki kurikulum tersendiriyaitu dengan mengacu pada kurikulum Pendidikan setingkat Timur Tengah.. (2) Korntribusi dayah DarulAzhar dalam penerapan syariat islam di Kabupaten Aceh Tenggara berupa (a ) melakukan sosialisasisyariat islam (kurikulum pembelajaran, dakwah dan khutbah, dan kebiasaan berpakaian ). (b) mengawalpelaksanaan syariat islam. (c) menanamkan dan memperbaiki akidah. (d) Tausiyah dan seruan. (3)Kendala yang di hadapi berupa ketidaktersedianyaMa’mal Lukhah ( Lab Bahasa ), minimnya tenagapengajar dari alumni Timur Tengah dan belum menemukan pola minat dan bakat Alumni untuk melanjutkanPendidikan tinggi. Peluang penerapan Syariat islam di dayah Darul Azhar sebagai berikut: (1) Pemisahantempat semua kegiatan dayah antara laki-laki dan perempuan, (2) ‘Iqob bagi yang melanggar aturan dan(3) Adanya program Dinas Syariat Islam berupa pembinaan Hafiz.Kata Kunci: Kontribusi Daya, Penerapan Syariat Islam
PENGARUH STRATEGI BELAJAR SURVEY, QUESTION, READ, RECITE DAN REVIEW (SQ3R) DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FIKIH SISWA KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH SWASTA TAMAN PENDIDIKAN ISLAM MEDAN Azra'i, Syafaruddin, Siti Halimah
At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Pascasarjana UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.833 KB)

Abstract

strategi belajarSurvey, Question, Read, Recite dan Review (SQ3R) dan siswa yang diajar dengan strategiekspositori; 2) Hasil belajar Fikih siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan siswa yang memilikimotivasi belajar rendah; 3) Perbedaan hasil belajar Fikih siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi yangdiajar dengan strategi belajar SQ3R dengan siswa yang diajar dengan strategi belajar ekspositori; dan 4)Interaksi antara strategi belajar dan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian adalahmetode eksperimen semu. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Swasta Taman PendidikanIslam Tahun Pelajaran 2017-2018 yang berjumlah 74 orang dan terbagi dalam 2 rombel. Kelas VIII-1menjadi kelas eksperimen dan kelas VIII-2 menjadi kelas kontrol. Kesimpulan penelitian yaitu: 1) Hasilbelajar Fikih siswa yang diajar dengan strategi belajarSurvey, Question, Read, Recite, Review (SQ3R)lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi ekspositori, yang dibuktikan melaluiuji tbased on Means dengan hasil T hitung 6,916 >1,993 T tabel dan sig 0,00 < 0,05; 2) Hasil belajarFikih siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang memilikimotivasi belajar rendah, yang dibuktikan melalui uji tbased on Means dengan hasil T hitung 7,191 >1,993 T tabel dan sig 0,00 < 0,05; 3) Terdapat perbedaan hasil belajar Fikih siswa yang memiliki motivasibelajar tinggi yang diajar dengan strategi belajar Survey, Question, Read, Recite dan Review (SQ3R)dengan siswa yang diajar dengan strategi belajar ekspositori, yang dibuktikan melalui uji t based onMeans dengan hasil T hitung 8,321 > 2,03 T tabel dan sig 0,00 < 0,05; dan 4) Terdapat interaksi antarastrategi belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik, yang dibuktikan melalui Uji Fdengan hasil Fhitung 104,312 > 3,04 F tabel, dan sig 0,00 < 0,05. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwastrategi belajarSurvey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R) dan motivasi berpengaruh terhadappeningkatan hasil belajar siswa pada pelajaran Fikih.The aims of this study are to determine: 1) learning results of Fiqh among students who taught by Survey,Question, Read, Recite and Review (SQ3R) Learning Strategic and students who taught by Expositorylearning strategic; 2) Learning Results of Fiqh among students who had high learning motivation and whotaught by SQ3R and students who had high learning motivation and taught by expository learning strategic;and 4) interaction between learning strategic and learning motivation towards students learning result.The population of this study were all students class VIII MTs Swasta Taman Pendidikan Islam Year 2017-2018 consists of 74 students which divided into 2 classes. Class VIII-1 was designed as an experiementclass and class VIII-2 as controller class. Based on data analytic and examination of hipothetics, it isconcluded that: 1) Learning results of Fiqh among students who taught by Survey, Question, Read, Reciteand Review (SQ3R) Learning Strategic are higher than students who taught by Expository learning strategic.It was proved by result of test of T, which described that Tcount 6,916 > 1,993 Ttable and significancyresult 0,00 < 0,05; 2) Learning results of Fiqh among students who had high learning motivation arehigher than students who had low learning motivation. It was proved by result of Test of T, which describedthat Tcount7,191 > 1,993 T table and significancy result 0,00 < 0,05; 3) there was a difference learning resultsof Fiqh among students who had high learning motivation and taught by SQ3R and students who hadhigh learning motivation and taught by expository learning strategic which proved by result of Test of T,which described that Tcount 8,321 > 2,03 T table and significancy result 0,00 < 0,05; and 4) There areinteraction between learning strategic and learning motivation towards students learning result. It wasproved by F test result, which described that Fcount104,312 > 3,04 Ftable and significancy result 0,00 < 0,05.Based on above results it can be said that Survey, Question, Read, Recite and Review (SQ3R) LearningStrategic and learning motivation were effecting students learning results of Fiqh.Kata kunci: strategi belajar Survey, Question, Read, Recite Dan Review (SQ3R), motivasi,hasil belajar Fikih

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9, No 2 (2025): At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 9, No 1 (2025): At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 8, No 2 (2024): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 8, No 1 (2024): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 7, No 2 (2023): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 7, No 1 (2023): AT-TAZAKKI: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam dan Humaniora Vol 6, No 2 (2022): At-Tazakki Vol 6, No 1 (2022): At-Tazakki Vol 5, No 2 (2021): At-Tazakki Vol 5, No 1 (2021): At-Tazakki Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue