cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muchsin
Contact Email
muchsin@serambimekkah.ac.id
Phone
+6281294633588
Journal Mail Official
pgsdserambimekkah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tgk. Imum Lueng Bata. Desa Batoh
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Edukasi El-Ibtida'i Sophia
Published by Universitas Serambi Mekkah Aceh
ISSN : 28288904     EISSN : 28283546     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal ini terbit dua kali dalam satu tahun pada bulan April dan Oktober. Selanjutnya jurnal ini terbit dalam versi online/elektronik. Jurnal Edukasi El-Ibtidai Sophia salah satu sarana untuk pengembangan hasil dari penelitian, pemikiran para akademisi dan pemerhati dalam pendidikan dengan mengikuti kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi Jurnal Edukasi El-Ibtidai Sophia mengundang penulis, baik dari kalangan Guru, Dosen penelitian, pemikiran para akademisi dan pemerhati dalam pendidikan untuk bisa menyalurkan tulisannya pada Jurnal Edukasi El-Ibtidai Sophia Jurnal Edukasi El-Ibtida`i Sohpia terfokus pada hasil penelitian yang mencakup pada : 1. Pendidikan anak sekolah 2. Metode Pembelajaran anak sekolah 3. Pendidikan Karakter anak sekolah 4. Pengelolaan Pendidikan anak sekolah
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 2 (2025)" : 8 Documents clear
Penggunaan Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Kelas IV SD Negeri 2 Kuala Simpang Sari, Indah Permata; Fransyaigu, Ronald; Juliati, Juliati
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.9380

Abstract

Permasalahan Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah kurangnya aktivitas siswa dan hasil belajar yang rendah. Penulis mengimplementasikan untuk siswa kelas IV SD Negeri 2 Kuala Simpang untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC). Prosedur yang dipakai penulis yaitu Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan selama 2 siklus. Ketuntasan hasil kognitif siklus I mencapai 46,67% menjadi 80% pada siklus II. Selanjutnya Hasil belajar afektif siswa pada siklus I mencapai 90% menjadi 100% pada siklus II. Hasil belajar psikomotor siswa di siklus I mencapai 59%. Selanjutnya kembali meningkat di siklus II menjadi 93%. Dari pemaparan diatas maka disarankan bahwa model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) menjadi salah satu solusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Siswa Pelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Meurandeh Ansyar, Ayub Al; Sahudra, Tengku Muhammad; Juliati, Juliati; Fransyaigu, Ronald
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pentingnya penerapan strategi pengajaran yang lebih peka terhadap kebutuhan setiap siswa didasari oleh rendahnya Keterlibatan siswa kelas lima dan prestasi belajar sains di SD Negeri 1 Meurandeh. Siswa menjadi pasif dan pembelajaran menjadi kurang beragam akibat teknik ceramah tradisional yang masih dominan. Untuk mengatasi hal ini, mengetahui bagaimana strategi pengajaran yang berbeda mempengaruhi hasil belajar sains siswa adalah tujuan dari penelitian ini. Dua kelompok siswa kelas lima berpartisipasi dalam penelitian ini, yang menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain kuasi-eksperimental. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran yang berbeda, sementara kelompok kontrol mendapatkan pembelajaran menggunakan metode tradisional. Rata-rata skor pasca-tes kelas eksperimen adalah 79,5, secara signifikan lebih tinggi daripada skor kelas kontrol yang hanya 59. Telah dibuktikan bahwa berbagai strategi pengajaran secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Analisis data dan tes pra dan pasca digunakan dalam proses pengumpulan data, meliputi uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Dapat disimpulkan pembelajaran berdiferensiasi dapat menjadi strategi efektif dalam mengakomodasi perbedaan gaya belajar, kesiapan, dan minat siswa, dalam rangka mewujudkan proses pembelajaran yang lebih efektif dan bermakna dalam kerangka Kurikulum Merdeka.
Identifikasi Kesulitan Dalam Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas V SD Negeri Suka Mulia Wahyuni, Reni; Fransyaigu, Ronald; Juliati, Juliati
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.10018

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kesulitan-kesulitan dalam keterampilan menyimak dan untuk mengetahui cara mengatasi kesulitan dalam menyimak pada siswa kelas V SD Negeri Suka Mulia. Metode yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil observasi menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang menyebabkan kesulitan dalam menyimak yaitu masalah konsentrasi, kesulitan memahami kosakata, gangguan dari lingkungan sekitar dan belum lancar membaca. Dalam mengatasi kesulitan menyimak guru memberikan perhatian khusus terhadap siswa yang kurang memahami pembelajaran.
Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Interaktif Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 10 Langsa Fitrianingsih, Cahyati; Sukirno, Sukirno; Juliati, Juliati
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.9662

Abstract

Permasalahan yang terjadi pada saat penelitian yaitu dalam proses pembelajaran siswa kurang aktif dikarenakan guru kurang menggunakan media pembelajaran pada kegiatan pembelajaran. Oleh sebab itu peneliti mengembangkan media pembelajaran PPT Interaktif pada pelajaran IPAS khususnya materi IPS kelas IV SD. Penelitian ini ditujukan guna mengetahui pengembangan media pembelajaran PPT Interaktif, untuk mengetahui validasi media pembelajaran PPT Interaktif dan untuk mengetahui kepraktisan media pembelajaran PPT Interaktif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian RD dengan prosedur pengembangan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, angket validasi untuk para ahli dan angket respon guru serta siswa. Hasil validasi dari ahli materi mendapatkan presentase 80% berkategori “layak” ahli bahasa mendapatkan presentase 90% berkategori “sangat layak” dan ahli media mendapatkan presentase 98% berkategori  “sangat layak”. Hasil praktikalitas dari angket respon guru mendapatkan presentase 94% berkategori “sangat praktis” sedangkan respon siswa mendapatkan presentase 97,5% berkategori “sangat praktis”. Berdasarkan hasil penilaian media pembelajaran PPT Interaktif pada pembelajaran IPAS kelas IV sangat layak digunakan pada pembelajaran. Untuk penelitian selanjutnya, sebaiknya mengukur tingkat keefektifan media pembelajaran dan bisa mengembangkan media dalam berbagai materi di sekolah dasar.
Analisis Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri Cinta Raja Deri, Mildani Wulan; Sukirno, Sukirno; Juliati, Juliati; Daud, Muslem
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.9379

Abstract

Meneliti tentang keterampilan menulis permulaan siswa kelas II SD Negeri Cinta Raja adalah tujuan dari penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metodologi deskriptif kualitatif, dengan mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi.  Dua puluh siswa kelas II menjadi subjek penelitian.  Lembar observasi dan pedoman wawancara merupakan beberapa alat yang digunakan.  Berdasarkan temuan, hingga 90% murid menunjukkan kemampuan menulis permulaan yang baik, termasuk cara memegang pensil yang benar, tulisan yang rapi, dan kemampuan menyusun huruf untuk membuat frasa yang koheren.  Berdasarkan temuan tersebut, guru harus memberikan perhatian ekstra kepada siswa yang terus berjuang dengan menggunakan strategi pengajaran yang lebih terstruktur dan bervariasi untuk membantu mereka menjadi penulis yang lebih baik.
Analisis Penyebab Kesulitan Membaca Pemahaman Siswa Pada Teks Deskripsi Kelas V SD Negeri Alur Sali Fitriani, Rita; Sukirno, Sukirno; Juliati, Juliati; Hambali, Hambali
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.9378

Abstract

Permasalahan yang dialami siswa yaitu kesulitan mengenal ide pokok paragraf, mengenal detail yang penting, mengembangkan imajinasi visual, meramalkan hasil, mengikuti petunjuk, mengenal organisasi karangan dan membaca kritis. Rumusan masalah pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya teknik analisis datanya menggunakan langkah-langkah sebagai berikut, diantaranya data collection (pengumpulan data), data reduction (reduksi data), data display (display data), conclusion drawing/verification (verifikasi dan kesimpulan data). Hasil penelitian yang diperoleh bahwa : 1) kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN Alur Sali tergolong rendah, dikarenakan siswa mengalami kesulitan mengenal ide pokok paragraf dan siswa masih keliru menentukan dimana letak ide pokok paragraf, kesulitan mengenal detail yang penting seperti mengetahui dan menentukan tema pada teks bacaan yang siswa baca, kesulitan mengembangkan imajinasi visual, siswa hanya melihat-lihat bacaan tersebut karena ada yang kurang lancar membaca, kesulitan meramalkan hasil, kesulitan ini seperti tidak memahami bahasa dalam bacaan, kesulitan mengikuti pentunjuk, kesulitan mengetahui apa saja kerangka teks deskripsi, kesulitan membaca kritis. 2) Berdasarkan analisis data di SDN Alur Sali dapat disimpulkan bahwa analisis faktor-faktor penyebab kesulitan membaca pemahaman pada siswa kelas V yaitu sebagai berikut : faktor yang berasal dari dalam diri siswa dan dari luar diri siswa diantaranya yaitu: (1)  Faktor Internal: a) faktor kondisi tubuh, b) faktor intelegensi, c) faktor motivasi, d) minat, e) kematangan sosial dan emosi serta penyesuaian diri. (2) Faktor Eksternal : a) lingkungan keluarga, b) cara mengajar guru.
Development of Videos Feature-Based Journalistic Learning Model to Improve Students' Creativity and Language Competence Muchsin, Muchsin; Ismawirna, Ismawirna; Faudi, Faudi; Ikhwani, Yudi
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.9413

Abstract

This study aims to develop a digital journalism learning model based on video features, with the intention of improving the creativity and language proficiency of students on the English Studies programme at the University of Muhammadiyah Tangerang. The study employs a Research and Development (RD) approach, adapting the Borg and Gall model through the stages of needs analysis, design, product development, expert validation, revision and trials across two learning cycles. Data were collected through observation, interviews, expert validation and student response questionnaires. The results showed that the developed model was categorised as very feasible. Expert validation achieved an average score of 87.5%, classifying it as 'very feasible', while student responses reached 88.2%, classifying it as 'very good'. The model's effectiveness was evident in the improvement in student learning outcomes, rising from an average score of 65 in Cycle I to 87 in Cycle II. The N-Gain calculation of 0.63 showed an increase into the 'moderate to high' category, indicating that the model was effective in improving student abilities. Qualitatively, there was an improvement in scriptwriting skills, speaking fluency, visual creativity and the ability to produce video features. In theory, this model contributes to the development of digital, media-based English language learning. In practice, it can provide lecturers with an innovative way to create more interesting, contextualised and appropriate learning materials for the digital era
Analisis Nilai Moral Knowing Pada Kisah Uwais Al–Qarni Stephany, Molyna; Asnawi, Asnawi; Aprilia, Rapita; Hartati, Hartati
JURNAL EDUKASI EL-IBTIDA'I SOPHIA Vol 4, No 2 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jeis.v4i2.9850

Abstract

Studi ini bermaksud untuk membahas pendidikan karakter nilai moral Knowingpada kisah Uwais Al- Qarni yang mengajarkan pemahaman tentang nilai-nilai etika yang baik sehingga membantu permasalahan Degradasi moral yang terjadi pada peserta didik sekolah dasar. Definisi Degradasi moral yang dimaksud adalah kemerosotan nilai- nilai yang mempengaruhi cara bersikap serta perilaku di lingkungannya. Nilai moral dapat didefinisikan sebagai suatu  keyakinan yang menentukan apa yang dianggap benar atau salah dalam perilaku manusia dan akan mempengaruhi tindakan serta keputusan seorang individu yang sejalan dengan nilai- nilai moral yang berlaku di masyarakat. Masalah pendidikan nilai moral knowing akan dibahas dengan menganalisis buku kisah Uwais Al-Qarni. Subyek penelitian ini adalah buku kisah Uwais Al- Qarni sedangkan objek penelitian ini adalah nilai moral knowing. Teknik penngumpulan data menggunakan teknik Dokumentasi. Hasil studi menunjukkan bahwa didalam kisah Uwais Al- Qarni terkandung nilai moral knowingyang terdiri dari kesadaran moral, pengetahuan tentang nilai-nilai moral, penentuan sudut pandang, logika moral, berani membuat keputusan, serta pengenalan diri.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2025) Vol 3, No 2 (2024) Vol 3, No 1 (2024) Vol 2, No 2 (2023) Vol 2, No 1 (2023) Vol 1, No 2 (2022) Vol 1, No 1 (2022)