cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@uin-alauddin.ac.id
Phone
+6282343638825
Journal Mail Official
jipmi@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Jalan Sultan Alauddin No. 36, Samata Kab. Gowa (Kampus 2)
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : -     EISSN : 27213234     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah [e-ISSN 2721-3234] yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universtas Islam Negeri Alauddin Makassar, menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar yang terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Februari dan Agustus. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)" : 7 Documents clear
DIAGNOSIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI BILANGAN BULAT DI KELAS IV MIN 2 KOTA MAKASSAR Nafirah Nafirah; Nursalam Nursalam; Munirah Munirah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan-kesulitan belajar matematika yangdialami peserta didik pada materi bilanga bulat, dengan tujuan penelitian mengetahuifaktor-faktor yang menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan belajar matematikapada materi bilangan bulat di Kelas IV MIN 2 Kota Makasar. Jenis penelitian ini adalahpenelitian kualitataif deskriptif. Subjek penelitian yaitu kelas IV MIN 2 Kota Makassaryang mengalami kesulitan belajar. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tesdan wawancara. Instrumen penenlitian yang digunakan yaitu tes diagnostik danpedoman wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan yang dialamipeserta didik kelas IV MIN 2 Kota Makassar dalam pokok bahasan materi bilanganbulat, yaitu kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan proses perhitungan dankesalahan karna tidak menjawab soal. Faktor penyebab dari kesulitan belajar pesertadidik kelas IV MIN 2 Kota Makassar disebabkan dari faktor internal dan faktor eksternalpeserta didik, adapun faktor internal internal adalah seperti kemampuan intelektual yangrendah, faktor emosional, minat, motivasi, dan bakat. Dan faktor eksternal adalahseperti faktor pedagogik dan faktor sosial. Implikasi dari penelitian ini adalah untukmengurangi kesalahan-kesalahan yang sering dilakukan peserta didik dalammengerjakan soal. Pada proses pembelajaran selanjutnya diharapkan agar bisa membuatpeserta didik nyaman dalam belajar. Maka pendidik mudah meningkatkan pemahamanpeserta didik secara perlahan. Berdasarkan hasil dari penelitian ini, penyebab kesulitanbelajar peserta didik adalah kemampuan intelektual yang rendah, kurangnya kurangnyamotivasi dan dukungan dari keluarga serta lingkungan sekolah. Peneliti mengaharapkanagar pendidik dapat meningkatkan perhatian peserta didik dalam proses belajarmengajar agar semangat belajar peserta didik lebih aktif lagi.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK AKROSTIK TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD INPRES PANAIKANG KECAMATAN TINGGIMONCONG KABUPATEN GOWA Nurhikmah Nurhikmah; Muhammad Shabir U; Andi Halimah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan teknik akrostikterhadap kemampuan menulis puisi pada peserta didik kelas V SD Inpres PanaikangKecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Penelitian ini melibatkan dua variabelyakni variabel bebas yaitu teknik akrostik sedangkan variabel terikat yaitu menulispuisi. Penelitian kuantitatif ini menggunakan jenis penelitian pre-eksperimental design dandesain penelitian one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalahseluruh peserta didik kelas V di SD Inpres Panaikang Kecamatan TinggimoncongKabupaten Gowa berjumlah 15 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalahmenggunakan teknik sampel jenuh. Adapun instrumen yang digunakan pada penelitianini adalah tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu statistikdeskriptif dan statistik inferensial.Hasil penelitian dari statistik deskriptif diperoleh nilairata-rata kemampuan menulis puisi sebelum penggunaan teknik akrostik yaitu 54 dansetelah penggunaan teknik akrostik nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik yaitu77,9 dan statistik inferensial diperoleh uji dua pihak sig. <a (0,05<0,14). Berdasarkanhasil penelitian di atas dapat diketahui nilai preetest tidak sama dengan nilai posttest,dalam artian H0 ditolak dan H1 diterima, dengan tingkat kepercayaan 95 %. Dikatakanbahwapenggunaan teknik akrostik berpengaruh terhadap kemampuan menulis puisipada peserta didik kelas V SD Inpres Panaikang Kecamatan TinggimoncongKabupaten Gowa.Sangat disarankan bagi pendidik menggunakan teknik akrostik agarpeserta didik dapat lebih mudah mengembangkan kata-kata dalam menulis puisi,sebagai seorang pendidik perlu memperhatikan metode dalam pembelajaran untukmeningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik, dan kepada peneliti selanjutnya,diharapkan untuk mengembangkan penelitian ini sehingga mampu mengatasikekurangan dalam penelitian ini
ANALISIS EFEKTIVITAS IMPLEMENTASI BUDAYA LITERASI DI MIN 1 KOTA MAKASSAR Mufrihat Mufrihat; M Yusuf.T; Umar Sulaiman
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah analisis efektifitas implementasi budaya literasidi MIN 1 Kota Makassar ".Penelitian ini bertujuan1) Untuk mengetahui gambaran budaya literasidi MIN 1 Kota Makassar. 2) Untuk mengetahui bagaimana efektifitas budaya literasidiimplementasikan pada MIN 1 Kota Makassar Makassar. 3) Untuk mengetahui apa kendalaimplementasi budaya literasi di MIN 1 Kota Makassar. Dalam pelaksanaan penelitian ini, penelitimemilih jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan pedagogis, dan pendekatan sosiologis.Untukmemperoleh data, penulis melakukannya dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasiuntuk teknik pengolaan data dan analisis data digunakan reduksi data, displaydata, Kesimpulan danverifikasi menguji keabsahan data digunakan triangulasi data.Hasil penelitian ini menunjukkan: (1)Gambaran efektivitas implementasi budaya literasi ditandai dengan adanya pembiasaan kegiatanmembaca surah-surah pendek dan doa-doa harian sebelum pembelajaran dimulai . Disamping itudilihat dari sarana dan prasarana seperti fasilitas pendukung perpustakaan sangat tidak mendukung,sehingga peserta didik kurang berminat membacabuku, karena di perpustakaan itu tidak ada halyang menarik yang dapat merangsang perhatian peserta didik untuk mengunjungi perpustakaan. (2)terdapatfaktor pendukung kegiatan budaya literasi diantaranya ialah: keteladanan guru dalammembimbing peserta didik dan buku pembelajaran dan buku berjenjang. Sedangkan yang menjadifaktor penghambatnya ialah: sarana dan prasarana, keteladanan peserta didik, keterbatasanekonomi dan kondisi social rumah tangga, lingkungan di luar sekolah
PENGARUH PENERAPAN METODE KNOW-WHAT-LEARNED TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK KELAS VI MI TAQWA UJUNG KEC. TAROWANG KAB JENEPONTO Nurjannah Nurjannah; Marjuni Marjuni; Immawati Nur Aisyah Rivai; Suarti Suarti
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penilitian ini membahas mengenai pengaruh penerapan metode know-what-learnedterhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas VI MI Taqwa Ujung Kec. TarowangKab. Jeneponto. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis tentang; 1)Keterampilan berbicara peserta didik sebelum diterapkan metode pembelajaran knowwhat-learned, 2) Keterampilan berbicara peserta didik sesudah diterapkan metodepembelajaran Know-What-Learned, 3) Pengaruh penerapan metode know-what-learnedterhadap keterampilan berbicara peserta didik kelas VI MI Taqwa Ujung Kec. TarowangKab. Jeneponto. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasiexperiment. Desain penelitian pre-test post-test kontrol group design. Penelitian inidilaksanakan di MI Taqwa Ujung Kec. Tarowang Kab. Jeneponto. Populasi penelitianini yaitu seluruh peserta didik kelas VI MI Taqwa Ujung Kec. Tarowang Kab. Jenepontoyang berjumlah 30 orang, sedangkan sampelnya diambil dari kelas eksperimen berjumlah15 dan kelas kontrol berjumlah 15 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakanyaitu random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatanketerampilan berbicara peserta didik. Berdasarkan analisis data untuk kelas eksperimenposttest diperoleh nilai rata-rata 82,00 termasuk kategori tinggi, dengan nilai tertinggiadalah 95 dan nilai terendah 70. Sedangkan kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 66,33termasuk dalam kategori sedang, dengan nilai tertinggi adalah 80 dan nilai terendah 50.Selanjutnya hasil uji t menunjukkan data pre-test dan post-test keterampilan berbicarapeserta didik sesudah menggunakan metode know-what-learned diperoleh nilai sign.0,098> 0,05. Begitupun H0 ditolak dan H1 diterima dengan tarafsignifikan <α (0,000<0,05). Hasil tersebut menggambarkan bahwa keterampilan berbicara peserta didik dikelas VI terdapat pengaruh dengan menggunakan metode know-what-learned kelas VI MITaqwa Ujung Kec. Tarowang Kab. Jeneponto.
PENGARUH KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI MAHASISWA PROGRAM STUDI PGMI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN ALAUDDIN MAKASSSAR Nur Oktafiani; Thamrin Tayeb; Rosdiana Rosdiana
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Kemampuan literasi digital mahasiswaProgram Studi PGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, 2)Keterampilan menulis narasi mahasiswa Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN Alauddin Makassar, 3) Pengaruh kemampuan literasi digital terhadapketerampilan menulis narasi mahasiswa Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN Alauddin Makassar.Jenis penelitian ini adalah ex-post facto. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh mahasiswa Program Studi PGMI Fakultas Tarbiyah danKeguruan UIN Alauddin Makassar. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 225mahasiswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 70 orang mahasiswa. Tekniksampiling yang digunakan dalam penelitian ini adalah probability sampling yaitu pengambilananggota sampel dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada pada pupulasi.Instrumen penelitian ini menggunakan angket, tes dan dokumentasi. Data yang terkumpuldiolah dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial.Berdasarkan hasil analisis deskriptif kemampuan literasi digital mahasiswa termasuk dalamkategori sedang dengan persentase 66% dan keterampilan menulis narasi termasuk dalamkategoti sedang dengan persentase 71,4. Berdasarakan hasil statistik inferensial denganpengujian hipotesis diperoleh hasil perhitumgan yaitu thitung= 0,176 sementara ttabel = 1,995untuk taraf siginifikasi 5%. Karena thitung lebih kecil daripada ttabel maka dapat disimpulkanbahwa H0 diterima dan HI ditolak. Artinya tidak ada pengaruh positif dan signifikankemampuan literasi digital terhadap keterampilan menulis narasi mahasiswa Program StudiPGMI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar.
PERLAKUAN ORANG TUA KEPADA ANAK PUTUS SEKOLAH DI DESA PARAPPE KECAMATAN CAMPALAGIAN KABUPATEN POLEWALI MANDAR Rasdiana Rasdiana; Bahaking Rama; Muh Yahdi
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang perlakuan orang tua dan keadaan anakputus sekolah yang ada di Desa Parappe Kecamatan CampalagianKabupaten Polewali Mandar. Tujuan peneliti ini adalah untukmengetahui:1) untuk mengetahui perlakuan orang tua terhadap anak putussekolah di dalam lingkungan keluarga, 2) untuk mengetahui kedaan anakputus sekolah, 3) mengetahui faktor penyebab anak putus sekolah di DesaParappe.Jenis Penelitian ini termasuk jenis penelitian kualitatif, sifatnyadeskriptif analitis. Data dikumpulkan menggunakan metode observasi,wawancara, dan dokumentasi. Proses Analisis data yaitu reduksi data,penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Sumber data yangdigunakan adalah orang tua dan anak putus sekolah, aparatur desa, dantokoh agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keadaan anak putussekolah, Adapun Perlakuan-pelakuan orang tua terhadap anak putussekolah, orang tua telah memberikan perlakuan permisif yaitu perlakuansedikit terlibat dengan anak dan tidak menyadari apa yang dilakukan anaksehingga cenderung kehilangan control diri dalam pergaulan danmengalami putus sekolah,. Faktor penyebab anak putus sekolah yaitu faktorinternal, karena kurangnya motivasi dari dalam diri sendiri, faktoreksternal yaitu faktor ekonomi orang tua yang tidak mampu membiayaianaknya sekolah, dan faktor sosial budaya masyarakat yaitu faktor pergaulanak.Implikasi dari penelitian ini adalah diharapkan keluarga harusmenjalankan fungsinya baik sebagai orang tua maupun sebagai anak-anakkhususnya keluarga yang memiliki anak putus sekolah. Keluarga,masyarakat, serta pengusaha yang ada di Desa Parappe harus bekerja samadalam meningkatkan sumber daya manusia, khususnya dalam bidangpendidikan. Agar tidak ada lagi anak yang mengalami putus sekolah.
INTEGRASI NILAI-NILAI KARAKTER DAN BUDAYA BANGSA DALAM PEMBELAJARAN PADA MADRASAH IBTIDAIYAH Sitti Fatimah S Sirate; Muhammad Yaumi; Syarifuddin Ondeng; Usman Usman
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gagasan integrasi nilai-nilai karakter dan budaya bangsa dalam pembelajaran pada madrasah ibtidaiyah telah lama dicanangkan. Namun, strategi integrasi nilai-nilai karakter ke dalam pembelajaran belum menunjukkan pola yang baku. Untuk mengintegrasi bahan ajar berbasis karakter pada madrasah ibtidaiyah perlu menelaah konsep pendidikan karakter dan  pendidikan berbasis karakter termasuk nilai-nilai karakter yang mencakup religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat/ komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Arah integrasi nilai-nilai karakter dan budaya bangsa pada madrasah ibtidaiyah merujuk pada pengembangan bahan ajar berbasis karakter yang  mencakup integrasi konten, integrasi nilai-nilai karakter dalam pelaksanaan pembelajaran, dan pemberdayaan budaya madrasah.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2: AGUSTUS (2025) Vol 7 No 1: FEBRUARI (2025) Vol 6 No 2: AGUSTUS (2024) Vol 6 No 1: FEBRUARI (2024) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023) Vol 5 No 1: Februari (2023) Vol 4 No 2: AGUSTUS 2022 Vol 4 No 1: Februari (2022) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021 Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020) Vol 2 No 1: FEBRUARI (2020) Vol 1 No 2: AGUSTUS (2019) Vol 1 No 1: FEBRUARI (2019) More Issue