cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
NUNUK SURYANTI
Contact Email
nunuksuryanti@edu.uir.ac.id
Phone
+6285230218353
Journal Mail Official
nunuksuryanti@edu.uir.ac.id
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nasution nomor 113, Marpoyan Pekanbaru
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Peka : Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntasi FKIP UIR Pekanbaru
Published by Universitas Islam Riau
ISSN : 2337652x     EISSN : 25983253     DOI : https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Peka bertujuan untuk menggali dan menerbitkan tulisan tentang isu-isu terkini terkait dengan pengajaran dan pembelajaran ekonomi dan akuntansi baik pada tingkat sekolah menengah dan pendidikan tinggi.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2017): Juni" : 10 Documents clear
PENERAPAN METODE BRAINSTORMING PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS VIII DI SMPN 4 RUMBIO JAYA Abdul Karim
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (413.695 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP N 4 Rumbio Jaya dengan menggunakan metode Brainstorming. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April samapai Mei 2017. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII, yang terdiri 18 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), adapun langkah-langkah dalam penelitian ini adanya persiapan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan dengan dua siklus, tiap siklus masing-masing dua kali pertemuan dan satu kali ulangan. Selain ulangan teknik pengumpulan data diperoleh dari hasil latihan yang diberikan pada akhir pertemuan. Untuk melihat aktifitas siswa dan guru selama teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Brainstormingdapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 4 Rumbio Jaya.Peningkatan hasil belajar siswa terlihat pada rata-rata daya serap pada siklus pertemuan pertama 64,33% dan pertemuan kedua 70,66%. Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama 68,33% dan pertemuan kedua 76,33%. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata daya serap siswa mengalami peningkatan secara bertahap, begitu juga dengan ketuntasan belajar pada siklus I 76,66% dan mengalami peningkatan pada siklus II 90 %. Kemudian aktivitas siswa juga meningkat pada siklus I pertemuan pertama 60% dan pertemuan ke II 70%. Sedangkan pada siklus II pertemuan pertama 80% dan pertemuan II 85%. Peningkatan aktivitas guru juga terlihat pada siklus I 75 dengan kategori baik dan pada siklus II 91,6 dengan kategori sangat baik. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII di SMPN 4 Rumbio Jaya
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA PADA MATERI TEKS ANALYTICAL EXPOSITION KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 14 PEKANBARU TAHUN PELAJARAN 2015-2016 Artati Arnis
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (385.211 KB)

Abstract

Permasalahan penelitian ini adalah (1) Kurangnya variasi guru menyampaikan materi dalam kegiatan belajar mengajar. (2) Masih bersifat individual belum mengoptimalkan potensi kerja sama. (3) Masih semata-mata berorientasi pada hasil bukan proses. (4) Masih belum memberdayakan intervensi siswa sebagai subjek belajar. Penelitian ini diharapkan memberi manfaat bagi:(1) Bagi peserta didik lebih mudah untuk memahami dan menguasai materi Bahasa Inggris dengan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). (2) Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan kepada guru pentingnya penggunaan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris. (3) Hasil penelitian ini diharapkan dapat mengetahui hasil belajar peserta didik terhadap mata pelajaran Bahasa Inggris yang disampaikan dengan menggunakan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT). Penelitian ini bertempat di kelas XI IPS 2 SMAN Negeri 14 Pekanbaru Jl. Tengku Bey / Sei. Mintan I. Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi dan Tes. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian bahwa pada data awal diketahui bahwa siswa tuntas hanya sebanyak 15 orang siswa dengan persentase sebesar 42.86% sedangkan siswa tidak tuntas sebanyak 20 orang siswa dengan persentase sebesar 57.14%. Dengan rata-rata nilai siswa sebesar 74.49. pada ketuntasan nilai siswa pada siklus I siswa yang dinyatakan tuntas hanya sebanyak 24 orang siswa dengan persentase 85.71%. Sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak11 orang siswa dengan persentase 31.43% dengan rata-rata nilai siswa sebesar 81.94. Dalam hal ini dari jumlah harapan ketuntasan siswa belum tercapai dari jumlah siswa sebanyak 70 % dari jumlah siswa. pada ketuntasan nilai siswa pada siklus II siswa yang dinyatakan tuntas hanya sebanyak 35 orang siswa dengan persentase 100%. Sedangkan siswa tidak ada siswa yang tidak tuntas dengan rata-rata nilai siswa sebesar 89.91. Dalam hal ini dari jumlah harapan ketuntasan siswa telah tercapai dari 70% jumlah siswa sebanyak 35 orang siswa yang dinyatakan tuntas sehingga dalam hal ini tidak perlu dilakukan tindakan kembali pada siklus berikut atau dalam hal ini penelitian yang dilakukan hanya sebayak dua siklus.
PENGARUH PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR, PEMANFAATAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA JURUSAN AKUNTANSI DI SMK LABOR BINAAN FKIP UNRI Maya Yulia Eka Putri; Nurhuda Nurhuda
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (288.026 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan waktu belajar, pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi terhadap hasil belajar siswa jurusan akuntansi di SMK Labor Binaan FKIP UNRI. Pada penelitian ini terdapat empat variabel yaitu pemanfaatan waktu belajar (X1), pemanfaatan fasilitas belajar (X2), motivasi (X3) dan hasil belajar (Y). Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan akuntansi di SMK Labor Binaan FKIP UNRI yang berjumlah 182 siswa dengan menggunakan rumus Slovin diketahui jumlah sampel pada penelitian ini adalah 126 siswa, data diperoleh menggunakan kuisioner yang terdiri dari 34 butir pernyataan sementara analisis data menggunakan regresi bergandadengan bantuan SPSS Hasil penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara pemanfaatan waktu belajar, pemanfaatan fasilitas belajar dan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Hasil analisis menunjukan bahwa Fhiting 13,433 > Ftabel 3,069 dengan taraf signifikan 0,000 < 0,05,maka Ho ditolak dan Ha diterima. Kontribusi yang diberikan sebesar 23 %, sedangkan sisanya sebesar 77% dipengaruhi oleh faktor lain diluar penelitian ini.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN CROOSWORD PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII SMP BUKIT RAYA PEKANBARU Sri Haryati Oktavia; Zakir Has
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (417.086 KB)

Abstract

Hasil belajar siswa untuk mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Bukit Raya Pekanbaru tergolong masih rendah. Hal tersebut dikarenakan dalam pembelajaran ekonomi masih menggunakan metode ceramah yang kurang mengembangkan kemampuan belajar dan membangun individu dan juga dibuktikan rendahnya nilai anak-anak dibawah kkm. Pembelajaran cenderung meminimalkan keterlibatan siswa sehingga guru nampak lebih aktif. Metode yang dapat digunakan agar siswa menjadi aktif dan pembelajaran lebih bermakna, menarik, menyenangkan, meningkatkan aktivitas dan kerja sama siswa adalah dengan menggunakan metode Crossword Puzzle (teka-teki silang). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Crossword Puzzle (teka-teki silang). Hipotesis dalam penelitian ini adalah adanya pengaruh terhadap hasil belajar dengan menggunakan metode Crossword Puzzle (teka-teki silang). Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes objektif pilihan ganda dengan 4 option sebanyak 20 soal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Bukit Raya Pekanbaru. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 57 siswa yaitu kelas VIII C sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 29 orang dan VIII A sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 28 orang. Dalam pembelajarannya, kelas eksperimen menggunakan metode Crossword Puzzle sedangkan kelas kontrol menggunakan metode ceramah. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari data prettest dan posttest.Uji hipotesis menggunakan uji kesamaan dua rata-rata (Uji t). Berdasarkan hasil pengolahan data akhir (posttest) diperoleh nilai rata-rata dari kelas eksperimen sebesar 86,55 dan kelas kontrol sebesar 75,89. Hasil uji hipotesis uji t menunjukan bahwa nilai sig. 0,00 < 0,05 dan 3,757 > 1,671 berarti ditolak diterima. Berdasarkan data diatas maka dapat disimpulakan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan menggunakan metode Crossword Puzzle (teka-teki silang).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM GAMES TOURNAMENT DENGAN MENGGUNAKAN HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SMPN 7 TAPUNG TAHUN AJARAN 2014/2015 Riska Puspita Sari; Tity Hastuti
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.776 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dengan menggunakan Handout dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan pada sebanyak dua siklus dimana masing-masing siklus dilalui dengan empat tahapan, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar yang berjumlah 29 siswa yang terdiri dari 15 orang siswa laki-laki dan 14 orang siswi perempuan. Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi bersama dengan guru mata pelajaran IPS. Tehnik pengumpulan data menggunakan tehnik observasi, dokumentasi dan tes ujian blok setelah siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif TGT dapat meningkat hasil belajar IPS siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar Tahun Ajaran 2014/2015. Hal ini dapat dilihat pada siklus I ketuntasan belajar klasikal mencapai 86,21% dan ketuntasan belajar klasikal siklus II yaitu 100%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) dengan menggunakan Handout dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VIIIa SMPN 7 Tapung Kampar Tahun Ajaran 2014/2015.
ANALISIS PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NURUL FALAH TAHUN AJARAN 2016/2017 Iryani Iryani; Radiusni Radiusni
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (373.799 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pendekatan saintifik pada mata pelajaran ekonomi di SMA Nurul Falah Pekanbaru yang meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang menggambarkan keadaan yang sebenarnya dari fenomena obyek yang diteliti dan dibandingkan dengan teori yang sesuai dengan masalah penelitian. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Nurul Falah Pekanbaru dari bulan April sampai dengan selesai. Subjek pada penelitian ini adalah guru ekonomi kelas X dan XI, beberapa orang siswa kelas X dan XI, dan Kepala Sekolah. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Komponen RPP yang ada di dalam RPP yang dibuat oleh guru ekonomi di kelas X IIS2 belum sesuai dengan komponen RPP dalam Permendikbud No. 103 Tahun 2014. Begitu juga dengan RPP yang dibuat oleh guru ekonomi di kelas XI juga belum sesuai dengan komponen RPP dalam Permendikbud No.103 Tahun 2014. (2) guru ekonomi di kelas X IIS2 dan XI IIS sudah melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik namun belum sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang adadi Permendikbud No.103 Tahun 2014. (3) Guru ekonomi baik guru kelas X IIS2 dan X IIS sudah melakukan penilaian tetapi belum sesuai dengan penilaian yang ada pada Permendikbud No. 23 Tahun 2016 yang terdiri dari penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.
PENGARUH NILAI MATA KULIAH KEAHLIAN BERKARYA, PERILAKU BERKARYA DAN PPL TERHADAP MINAT MENJADI GURU PADA MAHASISWA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI UNIVERSITAS ISLAM RIAU Sukarni Sukarni
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.014 KB)

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh langsung dan tidak langsung nilai mata kuliah keahlian berkarya,perilaku berkarya danPPL terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau. Penelitian ini berusaha untuk mengetahui seberapa besar minat mahasiswa untuk menjadi profesi guru yang didahului dengan hasil belajar dari masing-masing nilai mata kuliah yang dikelompokkan ke dalam mata kuliah keahlian berkarya, mata kuliah perilaku berkarya serta mata kuliah PPL. Adapun penelitian ini dilaksanakan di FKIP UIR hanya pada mahasiswa program studi pendidikan akuntansi angkatan 2012 yang populasinya berjumlah 112 orang mahasiswa. Teknik pengambilan sampel digunakan adalah teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan menggunakan angket dan data hasil belajar dari data penilaian akhir dosen. Analisis digunakan yaitu analisis jalur (path analysis) dengan bantuan AMOS versi 22.Berdasarkan hasil pengujian yang dilakukan terhadap data penelitian dapat diperoleh bahwa terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan nilai mata kuliah keahlian berkarya terhadap minat menjadi guru melalui nilai mata kuliah PPL sebesar 7,3%, terdapat pengaruh langsung yang signifikan nilai mata kuliah perilaku berkarya terhadap minat menjadi guru sebesar 79%, terdapat pengaruh tidak langsung yang signifikan nilai mata kuliah perilaku berkarya terhadap minat menjadi guru melalui nilai mata kuliah PPL sebesar 12,3% dan terdapat pengaruh langsung yang signifikan nilai mata kuliah PPL terhadap minat menjadi guru sebesar 19,8%. Kata Kunci:Hasil Belajar, Mata kuliah Keahlian Berkarya (MKB), Mata kuliah Perilaku Berkarya (MPB), Mata kuliah PPL, Minat menjadi guru.
PENGARUH KELOMPOK TEMAN SEBAYA DAN RELASI SISWA DALAM KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI SMPN 4 RUMBIO JAYA Fitriani Fitriani; Abdul Karim
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (313.161 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kelompok teman sebaya dan relasi siswa dalam keluarga terhadap hasil belajar IPS siswa di di SMPN 4 Rumbio Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini merupakan seluruh siswa di SMPN 4 Rumbio Jaya Kabupaten Kampar yang berjumlah 102 siswa, dan seluruh siswa dijadikan sampel penelitian. Tekhnik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala likert. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan menggunakan tekhnik analisis deskriptif dan analisis regresi berganda. Hasil analisis data diperoleh: 1) kelompok teman sebaya berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa. 2) relasi siswa dalam keluarga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, dan 3) kelompok teman sebaya dan relasi siswa dalam keluarga memiliki pengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa di SMPN 4 Rumbio Jaya. Kontribusi yang diberikan sebesar 43,1%. Kata Kunci: Kelompok teman sebaya, relasi siswa dalam keluarga, hasil belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA POKOK BAHASAN SENI RUPA DUA DIMENSI DI KELAS XII MIPA 4 SMA NEGERI 2 PEKANBARU Wiwit Candra Pertiwi
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.848 KB)

Abstract

Masalah pokok pendidikan di Indonesia saat ini masih berkisar pada soal pemerataan kesempatan, relevansi, kualitas, efisiensi, dan efektivitas pendidikan. Proses belajar merupakan proses yang unik dan kompleks. Setiap manusia mempunyai cara yang khas untuk mengusahakan proses belajar terjadi dalam dirinya. Individu yang berbeda dapat melakukan proses belajar dengan kemampuan yang berbeda dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Model pembelajaran ATI (Aptitude Treatment Interaction) memperlakukan setiap peserta didik sesuai dengan perbedaan kemampuannya (aptitude) nya, setiap peserta didik mendapat perhatian yang sesuai dari gurunya sehingga peserta didik dapat belajar lebih optimal. Ciri khusus dari ATI (Aptitude Treatment Interaction) adalah memberikan perlakuan (treatment) yang cocok dengan perbedaan kemampuan (aptitude) peserta didik, yaitu perlakuan (treatments) yang secara optimal dan efektif diterapkan untuk peserta didik yang berbeda tingkat kemampuannya. Kekhasan model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) terletak pada preposisi yang dikemukakannya, yaitu “optimalisasi prestasi akademik/hasil belajar yang akan diperoleh, bilamana pembelajaran (treatment) cocok dan sesuai (matched) dengan karakteristik kemampuan (aptitude) peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai dari siklus pertama, siklus kedua secara berturut-turut (82,10%) dan (83,36%). Kata Kunci: Model Pembelajaran, Aptitude Treatment Interaction.
PENERAPAN METODE JIGSAW DENGAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN KELAS X SISWA SMP N 8 PEKANBARU TA 2017/2018 Wagirah Wagirah
PEKA Vol. 5 No. 1 (2017): Juni
Publisher : UIR PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.514 KB)

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar PPKN siswa kelas X di SMP N 8 Pekanbaru dengan menggunakan metode Jigsaw dengan menggunakan Peta konsep.Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September sampai Okteber 2017 . Subjek penelitian ini adalah satu kelas, siswa kelas X, yang terdiri 21 siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), adapun langkah-langkah dalam penelitian ini adanya persiapan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian dilakukan dengan dua siklus, tiap siklus masing-masing dua kali pertemuan dan satu kali ulangan. Selain ulangan teknik pengumpulan data diperoleh dari hasil latihan yang diberikan pada akhir pertemuan. Untuk melihat aktifitas siswa dan guru selama teknik analisis deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan pada Bab IV maka dapat ditarik kesimpulan bahwa Penggunaan media pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan strategi Peta Konsep dalam pembelajaran mata pelajaran PPKN untuk siswa kelas XSMP 8 Pekanbaru dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari persentase hasil belajar yang ditunjukkan pada siklus I yaitu 81,90% dan siklus II 91,90% setiap siklusnya mengalami peningkatan yang sangat baik, juga dapat dilihat dari aktivitas siswa siklus I yaitu 69,74% dan siklus II naik menjadi 81,38%, aktivitas guru siklus I yaitu 65,38% dan siklus II 96,15%. Kata kunci: Jigsaw, peta konsep, hasil belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 2 (2025): Desember Vol. 12 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 12 No. 1 (2024): Juni Vol. 11 No. 2 (2023): Desember Vol. 11 No. 1 (2023): Juni Vol. 10 No. 2 (2022): Desember Vol. 10 No. 1 (2022): Juni Vol. 9 No. 2 (2021): Desember Vol. 9 No. 1 (2021): Juni Vol. 8 No. 2 (2020): Desember Vol. 8 No. 1 (2020): Juni Vol. 7 No. 2 (2019): Desember Vol. 7 No. 1 (2019): Juni Vol. 6 No. 2 (2018): Desember Vol. 6 No. 1 (2018): Juni Vol. 5 No. 2 (2017): Desember Vol. 5 No. 1 (2017): Juni Vol. 5 No. 1 (2016): Juni Vol. 4 No. 2 (2016): Desember Vol. 1 No. 006 (2015): Desember Vol. 3 No. 1 (2015): Juni More Issue