cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
stitalabuhanbatu2645@gmail.com
Phone
+6282275115353
Journal Mail Official
stitalabuhanbatu2645@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sempurna/ Al-Bukhary No: 21 Rantauprapat Kab. Labuhanbatu Prov. Sumatera Utara
Location
Kab. labuhanbatu,
Sumatera utara
INDONESIA
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains
Published by SEKOLAH TINGGI ILMU TARBIYAH AL-BUKHARY LABUHANBATU
ISSN : 25992945     EISSN : 27150151     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains adalah Jurnal yang di kelolah oleh Sekolah TInggi Ilmu Tarbiah Al Bukhary Labuhanbatu menawarkan forum interdisipliner untuk publikasi artikel penelitian asli yang ditinjau oleh rekan sejawat, berkontribusi, dan diundang dengan kualitas terbaik yang membahas berbagai topik pendidikan sains dengan implikasi untuk meningkatkan dan meningkatkan praktik pendidikan sains dan teori. Topiknya melibatkan biologi, kimia, fisika, serta beberapa aplikasi pedagogi dan pengembangan guru. Jurnal ini menyediakan beragam makalah penelitian yang menyegarkan dan informatif yang memperluas dan memperdalam pemahaman teoretis kita. Ini juga memberikan implikasi berbasis praktik dan kebijakan dalam konteks pendidikan sains yang releva
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II" : 8 Documents clear
ANALISIS KONFLIK BATIN TOKOH UTAMA DALAM NOVEL “PERAHU KERTAS” KARYA DEE LESTARI Saprida
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (500.522 KB)

Abstract

Permasalahan yang diteliti adalah konflik batin tokoh utama dalam novelperahu kertas karya dee lestari. dalam penelitian ini dipokuskan pada konflik batintokoh utama yaitu keenan. jenis penelitian yang saya gunakan adalah metodekualitatif. sumber data yang diteliti adalah novel perahu kertas dee lestari yangditerbitkan tahun 2009. pengumpulan data dilakukan dengan metode membaca. dataditeliti dengan kedekatan kepribadian tokoh Keenan dengan mekanisme pertahanan.Hasil analisis menyatakan bahwa tokoh utama Keenan mengalami konflik batin yangdisebab kan oleh ketidak sesuaian keinginan ayahnya dengan apa yang ia impikan .Sedangkan konflik yang dialami tokoh Kugy itu disebabkan oleh impian yang tidakmendapatkan dukungan dari para sahabatnya.
MANAJEMEN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCES DI PAUD TERPADU ‘AISYIYAH NUR’AINI YOGYAKARTA Eriani; Ahmad Soleh Rambe
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1536.016 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuai perencanaan, pengorganisasian,pelaksanaan, pengawasan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitiandeskriptif kualitatif. Subjek Penelitian ini adalah pimpinan yayasan, kepala sekolah,ketua tim kurikulum, guru kelas, dan guru sentra di PAUD Terpadu ‘AisyiyahNur’aini Yogyakarta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalahobservasi, wawancara dan dokumentasi. Uji keabsahan data yang digunakan adalahtriangulasi. Sedangkan untuk menganalisis data menggunakan empat tahapan yaknipengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atauverifikasi.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1)Perencanaan pembelajaranberbasis multiple intelligences dilakukan dengan setiap guru mengenali intelegensisiswa dengan cara melakukan observasi atau pengamatan harian, sharing sesamaguru dan mempersiapkan lesson plan berupa RPPH dan RPPM, 2)Pengorganisasianpembelajaran berbasis multiple intelligences dilakukan oleh pimpinan yayasan, gurukelas dan guru sentra, yaitu berupa pengorganisasian pembagian tugas megajardilaukan oleh pimpinan yayasan, pengorganisasian materi dan alokasi waktu sertapengorgansasian media pembelajaran dilakukan oleh guru kelas dan guru sentra,3)Pelaksanaan pembelajaran berbasis multiple intelligences dilakukan dengantiga tahap yaitu kegiatan awal dengan penyampian materi pagi oleh guru kelasyang terdiri dari pra-pembelajaran, pemberian apersepsi, kedua yaitu kegiatan intidengan memasuki pijakan-pijakan bermain yang dissampaikan oleh guru sentra,dan ketiga yaitu kegiatan akhir guru sentra dan guru kelas melakukan reviewtentang belajar dan bermain yang telah dilakukan, 4) Pengawasan pembelajaran18Tarbiyah bil Qalam Vol. IV Edisi 2 Juli-Desember 2020Eriani - Ahmad Soleh RambeManajemen Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences Di PAUD Terpadu ............berbasis multiple intelligences berupaevaluasi pembelajaran dimana gurumelakukan penilaian terhadap prosespembelajaran dengan beberapaprogram pengembangan di antaranyaada: nilai agama dan moral, fisikmotorik, kognitif, bahasa, sosem,seni, Al-Kemuhammadiyahan danKe’aisyiyahan dan untuk menilaipengetahuan, keterampilan, sikapmenggunakan teknik penilaian:observasi, percakapan, unjuk kerja,penugasan, hasil karya dan hasildari penilaian tersebut dapat dilihatpaada skala capaian penilaianharian, catatan anekdot, dan laporanperkembangan anak didik pada setiapakhir semester
MANAJEMEN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM MENCIPTAKAN KOMUNIKASI ORGANISASI DI MTS SWASTA AL-ITTIHADIYAH JL. BROMO NO 25 MEDAN Yuli Yani; Muhammad Zulham Munthe
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (398.6 KB)

Abstract

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitiankualitatif. Yaitu suatu cara yang mampu mengungkapkan fakta secara jelas tentangfenomena-fenomena yang terjadi dilapangan dan dipaparkan dalam hasil penelitian.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumen.Tekhnik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikankesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data didasarkan pada empat kategori yaitu:kepercayaan, keteralihan, ketergantungan dan kepastian, diuji secara triangulasi.Hasil penelitian ini mengungkapkan empat temuan yaitu: 1) Manajemen kepalamadrasah di MTs Swasta Al-Ittihadiyah Medan sudah mengalami peningkatandari sebelumnya. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan kepala madrasah dalammengelola madrasah sesuai dengan fungsi-fungsi manajemen seperti, adanyaprogram kerja yang teratur, proses pembelajaran yang berdasarkan atas kurikulumdan memiliki RPP, kegiatan pembelajaran yang disiplin dan rasa tanggung jawabyang tinggi 2) Proses komunikasi yang dilakukan oleh kepala madrasah secaralangsung dilakukan atau tatap muka, serta tidak hanya memberikan kritikan kepadaguru, akan tetapi kepala madrasah juga meminta guru untuk memberikan saranatau kritikan kepada kepala madrasah yang bersifat membangun untuk kemajuanmadrasah. 3) Faktor-faktor pendukung dan penghambat komunikasi organisasi diMTs Swasta Al-Ittihadiyah Medan, yaitu faktor pendukung sarana dan prasarana,faktor tanggung jawab, faktor dukungan dan pembinaan, Menciptakan suasasankekeluargaan antar personil, Kepala madrasah terus mengkoordinir para personil. 4) Mengadakan kegiatan/membuatkegiatan seperti ekstrakurikuler,Membimbing guru dalam membuatRPP, Sering melakukan dialog baikitu langsung maupun tidak langsung
THE EFFECT OF STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN STUDYING VOCABULARY THROUGH SCRAMBLE METHOD AT SMP N 1 KUALUH HULU Ismi Yulizar
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (415.971 KB)

Abstract

The Aim of this research is to know whether any significant effect of studyingvocabulary through scramble method. Thisresearch is an experimentalresearch. Thepopulation of this research was the eighth grade students of SMP N 1 Kualuh huluin academic year 2018/2019. The total number of the population was 276 students.In this case 78 students were taken as the samples. These samples were dividedinto two groups. The first group was an experimental group which was taught byusing Scramble Method and the second group was control group which was taughtwithout using Scramble method or using conventional technique. This research usedthe quantitative data. The quantitative data were analyzed by using test of wordscramble was consisted of 5 items, filling letters in box was consisted of 5 itemsand guessing the picture was consisted 10 items. The calculation of the reliabilityof the test shows that the reliability is sufficient (0,5). The data were analyzed byusing t-test. The result of calculating the t-test shows that tobserved is higher than ttable8,18 > 1,66 (p = 0,05) with df 76. tobserved> tvalue> ttable. 8,18 > 2,36 > 1,66. It couldbe concluded that Ha is accepted. It means that there is significant effect of scramblemethod on Students’ Achievement in Studying Vocabulary.
MODEL PEMBELAJARAN AL-AMTSAL UNTUK MENINGKATKAN DAYA NALAR ANAK DALAM PROSES PEMBELAJARAN Bukhari Is
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (383.893 KB)

Abstract

Dalam kehidupan sehari-hari selalu menemui masalah mana yang dianggapbaik dan manapula yang dikategorikan buruk. Untuk menetapkankan pilihanteresbut diperlukan daya nalar yang tinggi dengan pertimbangan akal. Dengan katalain daya nalar merupakan suatu kekuatan atau usaha untuk melakukan sesuatuberdasarkan pertimbangan baik dan buruk oleh akal atau kesanggupan seseoranguntuk melakukan sesuatu sesuai dengan akal pikirannya. Sehingga daya nalar ituadalah Dengan demikian daya nalar dapat diartikan sebagai suatu kemampuanatau kekuatan tenaga, siasat dengan menggunakan akal untuk dapat berbuat ataubertindak dalam mempertimbangkan hal baik dan buruk disertai akal dan budiberbasis iman dan taqwa.Dayan alar yang kuat dapat menghasilkan beberapa perbuatan yang baikdan benar, demikian sebaliknya jika dapay nalar rendah dapat mengakibatkansalah dalam menetapkan mana yang benar dan mana yang salah. Dengan demikiandaya nalar merupakan hal yang sangat perlu ditingkatkan, salah satu upaya untukmeningkatkan daya mnalar siswa madrasah/sekolah tingkat dasar melalui medelpembelajaran al-amtsal.Model pembelajaran al-amtsal merupakan salah satu alternative modelpembelajaran yang dapat diterapkan dalam rangka menumbuhkan daya nalar (powerof reason) anak. Model Pembelajaran Al-Amtsal adalah model pembelajaran yangdilakukan dengan mengawali ayat al-Quran yang berkaitan dengan perumpamaan,gambaran pemikiran yang mucul, apa yang dirasakan, sikap apa yang dapat dibentuk,perbuatan apa yang dapat dilakukan dan bagaimana tanggungjawabnya baik padadiri sendiri maupun kepada orang lain, lingkungan dan yang Maha Kuasa.Model Pembelajaran Al-Amtsal adalah model pembelajaran yang dilakukandengan mengawali ayat al-Quran yang berkaitan dengan perumpamaan, gambaranpemikiran yang mucul, apa yangdirasakan, sikap apa yang dapatdibentuk, perbuatan apa yangdapat dilakukan dan bagaimanatanggungjawabnya baik pada dirisendiri maupun kepada orang lain,lingkungan dan yang Maha Kuasa.
HUKUM YANG BERKAITAN KELUARNYA MANI ATAU MADZI BAIK DENGAN SENGAJA ATAU TIDAK SENGAJA KETIKA BERPUASA MENURUT IMAM 4 MADZHAB DALAM FIQIH ISLAM WA ADILLATUHU (KARYA PROF. DR. WAHBAH AZ-ZUHAILI) Galih Orlando
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (392.367 KB)

Abstract

Pada umumnya, baik perempuan maupun laki-laki mencapai usia akil balighatau puber adalah ketika usia mereka mencapai belasan tahun. Pubernya perempuanditandai dengan menstruasi, sedangkan laki-laki ditandai dengan pengalaman mimpibasah, juga akan mengalami beberapa perubahan fisik, antara lain perubahan danperkembangan fungsi serta fisik organ reproduksi perempuan dan laki-laki. Adabeberapa istilah tentang seks (Mani dan Madzi) yang perlu diketahui serta bagaimanahukumnya menurut Islam.Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah study komparatif atauperbandingan para imam madzhab dalam mengambil hukum yang penulis membatasidengan perbandingan imam 4 mazhab di dalam buku Fiqih Islam Wa adillatuhu karyaProf. Dr. Wahbah Az Zuhaili
PEMBELAJARAN PAI ERA COVID-19 DI RANTAUPRAPAT, KABUPATEN LABUHANBATU Leli Hasanah Lubis
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.77 KB)

Abstract

Learning Religion (Islam) is the primary need of children in the scientificaspect. The morality and morals of children are more or less formed through IslamicEducation learning that they receive from parents, teachers, society and adults. Forthis reason, PAI learning is still needed by children in any condition, including theCovid-19 era. This paper aims to analyze the learning of PAI in the Covid-19 erain RanntauPrapat,kabupaten Labuhanbatu. The formulation of this study focuseson discussing how learning methods, teaching objectives, learning objectives andmaterials provided by educators during the Covid-19 era in RantauPrapat,KabupatenLabuhanbatu. The data was collected using a qualitative approach using field studymethods (observation, interviews, documentation). The results of this study foundthat (1) the learning method was carried out by discussion, question and answer,and inviting students to study at the teacher’s house; (2) learning objectives so thatchildren continue to receive religious advice through Islamic Education learning;(3) learning objectives are aimed at elementary age children; and (4) the materialtaught is a combination of the content of the PAI curriculum and local wisdom in theRantauPrapat,Labuhanbatu
KINERJA GURU DAN KARAKTER ANAK USIA DINI Sahbuki Ritonga
Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II
Publisher : Tarbiyah bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama dan Sains

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (309.339 KB)

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada kinerja guru dalam mengelola karakter anakusia dini. Metode yang digunakan adalah metode penelitian deskripsi kuantitatifdengan pendekatan survey studies. Teknik penelitian ini yang digunakan adalahteknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpul data yang digunakan adalahwawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kinerja guru dalam mengelolakarakter anak usia dini adalah sangat sulit mengingat pola piker anak usia dinimasih labil.Tugas guru memang sangat berat, terlebih guru tingkat anak usia dini,memahami dalam mengelola cara belajar terlihat dari guru membuat rencanaprogram kegiatan pembelajaran setiap hari, merumuskan tujuan pembelajaran danmenentukan jenis kegiatan serta media dan sumber belajar yang akan digunakan,guru mengelola pelaksanaan pembelajaran dengan mensetting kelas menggunakanmedia dan sumber belajar serta menggunakan metode pembelajaran saat mengajardan mengevaluasi pembelajaran secara intergarative serta berdasarkan tingkatperkembangan anak.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026): Vol IX Edisi II 2026 (In-Press) Vol. 9 No. 2 (2025): Vol IX Edisi II 2025 Vol. 9 No. 1 (2025): Vol IX. Edisi I 2025 Vol. 8 No. 2 (2024): Vol VIII Edisi II 2024 Vol. 8 No. 1 (2024): Vol VIII. Edisi I Vol. 7 No. 2 (2023): Vol VII. Edisi II Vol. 7 No. 1 (2023): Vol VII. Edisi I Vol. 6 No. 2 (2022): Vol VI. Edisi II Vol. 6 No. 1 (2022): Vol VI. Edisi I Vol. 3 No. 2: Vol III. Edisi II Vol. 3 No. 1: Vol III. Edisi I Vol. 5 No. 2 (2021): Vol V. Edisi II Vol. 5 No. 1 (2021): Vol V. Edisi I Vol. 4 No. 2 (2020): Vol IV. Edisi II Vol. 4 No. 1 (2020): Vol IV. Edisi I More Issue