JOEL: Journal of Educational and Language Research
JOEL: Journal of Educational and Language Research published by Bajang Institute, was established in twelve times a year and with printed version of ISSN: 2807-937X and the online version of ISSN: 2807-8721. We invite critical and constructive inquiries into wide range of fields of study with emphasis on interdisciplinary approaches: Humanities and Social sciences, that include: 1. Education 2. Language 3. Health 4. Ekonomic 5. Law
Articles
18 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 1 No. 5: Desember 2021"
:
18 Documents
clear
<![CDATA[SUPPORTING STUDENTS LISTENING COMPREHENSION SKILL THROUGH METACOGNITIVE STRATEGIES ]]>
<![CDATA[Meiga Ratih Tirtanawati]]>;
<![CDATA[Readini Anneke Putri]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (285.625 KB)
<![CDATA[Abstract: Listening is related to the ability of vocabulary because by having and memorizing many vocabularies, listening comprehension will also increase. Therefore, the writer wants to increase the students’ listening comprehension and vocabulary mastery through the metacognitive strategies. This study has three objectives: (1) to find out how is the implementation of metacognitive strategies in listening comprehension skill (2) to find out in what ways do metacognitive strategies enhance students listening comprehension and vocabulary mastery (3) to describe the barriers found in the implementation of metacognitive strategies in listening comprehension skill. This research is qualitative research in the form of case study. The subject of this study was students of class XI IPA. Data collection is taken through observation and interview. Data is analyzed by reducing the data, display the data, and draw a conclusion. The result of the research is students of XI IPA Putri SMA Terpadu Al-Ishlah Prambon is helped in listening comprehension learning and they can improve their vocabulary using metacognitive strategies, because the metacognitive strategies deal with a plan, monitor and evaluate. Students become aware of the importance of what and how they learn and gain knowledge.]]>
<![CDATA[PROFIL MINAT BELAJAR SISWA DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI ERA PANDEMIC COVID-19 ]]>
<![CDATA[Viki Fitria]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (430.208 KB)
<![CDATA[Prestasi belajar merupakan sebuah penanda keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah. Salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah minat siswa dalam belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literatur. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan profil minat belajar dan prestasi siswa di masa era pandemic covid-19. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 257 Jakarta pada kelas IX semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa peserta didik kelas IX.4 termasuk dalam kategori tinggi, kategori sedang, dan kategori rendah, dengan menggunakan tes soal hots pada materi transformasi.]]>
<![CDATA[PUSTAKAWAN SEKOLAH/ MADRASAH MENJADI MOTOR PENGGERAK LITERASI SEKOLAH/ MADRASAH DALAM MENGHADAPI PEMBELAJARAN ABAD 21 ]]>
<![CDATA[Sapto Prio Wawan Hadi Wibowo]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (690.957 KB)
<![CDATA[perpustakaan dan pelayanan perpustakaan harus dikembangkan sebagai suatu instalasi vital yang bukan saja secara fisik mengumpul, mengatur, menyimpan dan menyediakan buku dan ruang bacaan, akan tetapi benar-benar merupakan alat pendidikan dan pusat komunikasi dan informasi bagi masyarakat sekelilingnya. Perpustakaan yang berada di SDIT Al Haraki mulai dikembangkan sekitar tiga tahun yang lalu, tepatnya awal tahun 2015, mulai dari penambahan koleksi buku, pengaturan pinjam meminjam hingga gerakan-gerakan literasi yang hingga saat ini dicanangkan sebagai program pemerintah, baik dari pemerintah daerah hingga pemerintah pusat. Untuk menjalankanya misalnya sebagai alat pendidikan, sumber atau pusat informasi dan komunikasi dan sebagai pusat rekreasi dalam demokrasi modern. Maka perpustakaan harus memperhatikan 4 hal pokok diantaranya : Pertama, adanya tenaga (pustakawan) yang terdidik baik, aktif serta kreatif; Kedua, adanya anggaran memadai; Ketiga, adanya buku-buku dan bacaan yang lengkap dan memenuhi syarat; Keempat, adanya kesadaran yang tinggi dari masyarakat pemakai jasa perpustakaan. (Agus Sutoyo dan Joko Santoso, 2001). Dengan keempat faktor utama tersebut maka sebuah perpustakaan akan mampu menjalankan misi kewajiban dengan baik.]]>
<![CDATA[KOLONIALISME DAN KEKALAHAN DALAM PERANG MAKASSAR SEBAGAI MITOS DALAM KAJIAN SEMIOTIKA ROLAND BARTHES ]]>
<![CDATA[Ibnu Sina Palogai]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (243.754 KB)
<![CDATA[Tulisan ini mengkaji bagaimana perang menjadi gerbang raya bagi kolonialisme untuk masuk ke dataran Sulawesi Selatan dan terciptanya mitos di masyarakat terkait perang tersebut. Selama sekian tahun, Kerajaan Gowa menjadi penguasa tunggal setelah menginvasi beberapa kerajaan di sekitarnya. Namun Perang Makassar yang berakhir pada tahun 1667 mengubah peta kekuasaan tersebut. Vereenigde Oostindische Compagnie dan Kerajaan Bone yang menjadi pemenang memaksa Kerajaan Gowa menyetujui setiap butir dari Perjanjian Bungaya. Kekalahan Kerajaan Gowa tersebut berdampak pada bagaimana masyarakat membaca kebudayaan dan bagaimana kebudayaan membaca mereka. Tragedi perang dan perjanjian tersebut selama ini lebih banyak dikaji melalui perspektif penulisan sejarah. Dalam upaya penulisan sejarah, terdapat berbagai pola yang membentuknya. Namun, sering kali yang ditemukan di masyarakat bukan hanya sejarah yang bersumber dari teks, beberapa bersumber dari lisan dan ada pula yang berusaha menghubungkan lisan dan teks sejarah. Dari proses semacam itu, kehadiran mitos tidak dapat dihindari. Mitos tumbuh dalam masyarakat dan turut mempengaruhi hadirnya makna baru bagi masyarakat. Efek dari itu semua adalah menciptakan segregasi sosial dalam masyarakat.]]>
<![CDATA[KETERKAITAN ANTARA PENYUSUNAN RPP, PERAN GURU DAN SEKOLAH DALAM PENCAPAIAN STUDENT WELL-BEING ]]>
<![CDATA[Screen Listina]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (240.722 KB)
<![CDATA[Program merdeka belajar yang dikembangkan oleh Kemendikbud salah satu upayanya adalah di satuan pendidikan tercipta Wellbeing Student yang mampu mrnciptakan kebahagiaan, pola fikir positif dan emosi positif siswa. Student wellbeing dapat diwujudkan apabila merumuskan tujuan pendidikan melalui pembelajaran yang dilakukan di kelas harus berorientasi pada siswa. Untuk mewujudkannya maka akan berkaitan dengan bagaimana seorang guru memiliki pemahaman dan keterampilan dalam penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa saat ini. Selain pemahaman seorang guru sebagai ujung tombak dalam menciptakan kebahagiaan siswa maka diharapkan memiliki pengetahuan pedagogic yang sesuai dengan perkembangan peserta didik baik secara fisik, pengetahuan, pengalaman baik secara individu ataupun social. Dalam kondisi pandemic covid-19 justru yang harus diutamakan adalah kondisi siswa yang memiliki kekuatan baik dari factor eksternal maupun factor internal salah satunya pembelajaran yang dihadirkan untuk siswa mendatangkan kebahagiaan bukan kesulitan dan membebani secara psikologi pada masa pandemic ini. Begitu besar amanah yang diterima oleh seorang guru sehingga dapat memotivasi diri untuk selalu memperbaiki kualitas persiapan mengajarnya guna mewujudkan peserta didik yang memiliki kebahgiaan.]]>
<![CDATA[TANTANGAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MASA ADAPTASI KEBIASAAN BARU COVID-19 ]]>
<![CDATA[Yuningsih]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (285.197 KB)
<![CDATA[Di masa pandemi Covid 19 ini, terjadi perubahan pada proses pembelajaran yaitu sinkron dan asinkron, penggunaan berbagai aplikasi memberikan tantangan tersendiri bagi guru untuk memanfaatkan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab dua pertanyaan penting yaitu, tantangan guru dalam menyampaikan pembelajaran matematika di SD Negeri Sukamaju Baru 2 Tapos Depok dan penerapan strategi pembelajaran matematika online. Penelitian ini penting dilakukan, untuk memahami perlunya pembelajaran matematika pada masa Adaptasi Kebiasaan Baru Covid-19. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus eksploratif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara semi terstruktur yang digunakan sebagai data primer, sedangkan data sekunder berupa studi kepustakaan. Wawancara dilakukan secara semi terstruktur melalui telepon, dimaksudkan untuk mendukung penerapan physical distancing untuk mencegah penularan COVID-19. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, keterbatasan guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis internet dan akses internet yang kurang mendukung, serta kurangnya fasilitasi smart phone yang dimiliki siswa. Strategi pelaksanaan pembelajaran matematika di masa pandemi Covid-19 dilakukan dengan bland studying yaitu sinkron dan asinkron 1) dilakukan secara door to door atau kunjungan guru ke rumah masing-masing siswa. 2) pembelajaran dilakukan secara offline. 3) pembelajaran dilakukan secara online]]>
<![CDATA[THE STRATEGY OF ALLEGORY IN TUESDAYS WITH MORRIE’S NOVEL BY MITCH ALBOM (A STYLISTICS APPROACH) ]]>
<![CDATA[Satri Asriyanti]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (408.952 KB)
<![CDATA[This research discusses allegory’s strategy and aims to find out how does the author delivers the message in Mitch Albom’s “Tuesdays with Morrie’s through allegory”. This research was conducted in order to give more knowledge about the allegory’s strategy work in the text and make the wisdom more conveyed to the reader. This research focused on analyzing novel using the theory of Allegory by Dante Alighieri. The data were analyzed using the descriptive qualitative method. The main instrument of the research is the author herself. This finding shows that there were totally four stages: Literal meaning, allegorical meaning, moral impression, and anagogic meaning. In this part, all of that terms were displayed. As the result of this study, the author found there are two main points that the author gets. The first is the allegory representing the imagination of the character (Mitch). The second is allegory can deliver morality.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN DAYA MATEMATIKA PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW (Studi eksperimen terhadap Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 2 Manonjaya Tahun Pelajaran 2011/2012) ]]>
<![CDATA[Resti Nurfaidah]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (426.142 KB)
<![CDATA[Matematika adalah bahasa, sebab matematika merupakan bahasa simbol yang berlaku secara universal (internasional) dan sangat padat makna dan pengertian. Sebagai seni, dalam matematika terlihat adanya keteraturan, keterurutan dan konsisten, sehingga matematika indah dipandang dan diresapi seperti hasil seni. Sedangkan sebagai ratunya ilmu, matematika adalah bahasa, ilmu deduktif, ilmu tentang keteraturan, ilmu tentang struktur terorganisasikan dengan baik dan merupakan pelayan ilmu lainnya. Salah satu model pembelajaran yang dapat mengaktifkan peserta didik dalam belajar adalah model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning). Tim MKPBM (2001:218) mengemukakan, “Pembelajaran kooperatif mencakupi suatu kelompok kecil, siswa yang bekerja sama sebagai sebuah tim untuk menyelesaikan sebuah masalah, menyelesaikan suatu tugas, atau mengajarkan sesuatu untuk mencapai tujuan bersama lainnya”. Dari pendapat tersebut jelas bahwa pembelajaran kooperatif menekankan pada sikap kebersamaan dari anggota kelompoknya untuk mencapai tujuan bersama. Penelitian dilaksanakan di SMP NEGERI 2 MANONJAYA pada kelas VII tahun pelajaran 2011/2012.Metode yang digunakan pada kajian ini adalah metode eksperimen.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini untuk mengetahui peningkatan daya matematik peserta didik melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dilakukan pretes dan postes di kelas eksperimen dan di kelas kontrol. Soal-soal berupa materi segitiga dan segiempat terdiri dari 8 buah soal berbentuk uraian untuk mengungkap daya matematik peserta didik.]]>
<![CDATA[MENGANALISIS KOMPETENSI GURU PAUD YANG PROFESIONAL ]]>
<![CDATA[Resha Aftika Dewi]]>;
<![CDATA[Dadan Suryana]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (216.106 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini agar dapat memahami bagaimana kompetensi guru PAUD yang professional. Dalam penelitian ini mempelajari tentang bagian dari kompetensi yang dimiliki oleh guru PAUD. Kompetensi yang dimiliki oleh guru yaitu kompetensi pedagogic, kompetensi sosial, kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Peserta didik sangat membutuhkan guru yang professional dalam mengajar karena akan membantu pemahaman yang efektif pada anak usia dini. Serta kerjasama antara guru dan juga orang tua merupakan suatu bentuk yang mampu membantu dalam proses perkembangan anak. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian studi pustaka, dengan menggunakn sumber dari jurnal, buku, surat kabar dan lainnya. Hasil dari penelitian ini yaitu bahwa hampir rata rata semua guru perlu pembinaan dalam kompetensi yang harus dimiliki oleh anak. Guru yang professional akan melahirkan anak bangsa yang cerdas dan integritas.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN PENDEKATAN QUESTION FORMULATION TECHNIQUE (QFT) UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA DAN KEMAMPUAN BERTANYA SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Nursanah]]>
<![CDATA[ JOEL: Journal of Educational and Language Research Vol. 1 No. 5: Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Bajang Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (333.71 KB)
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan pendekatan Question Formulation Technique (QFT) dalam hal peningkatan penguasaan konsep matematika oleh siswa serta kemampuan bertanya siswa di dalam kelas. Metode penelitian yang digunakan pada penelitiian ini adalah kuasi eksperimen dengan model matching only pretest posttest. Subjek Penelitian ini terdiri atas 40 siswa yang terbagi kepada dua kelas, yaitu 20 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol. Adapun instrumen penelitian yang digunakan adalah menggunakan pretest posttes dan tabel observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan pembelajaran Question Formulation Technique (QFT) mampu membuat lebih banyak pertanyaan dibandingkan dengan siswa kelas kontrol. Kemudian, siswa pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan penguasaan konsep lebih baik dari kelas kontrol.]]>
