cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sufyan
Contact Email
sufyan@pdfaii.org
Phone
+628992932000
Journal Mail Official
sufyan@pdfaii.org
Editorial Address
Jl. Ir. H. Djuanda Km 03, RT 001 RW 005 Desa Singaraja Kecamatan Indramayu Kabupaten Indramayu Jawa Barat
Location
Kab. indramayu,
Jawa barat
INDONESIA
COMPETITIVE: Journal of Education
Published by Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu
ISSN : -     EISSN : 29642345     DOI : https://doi.org/10.58355/competitive.v2i1.6
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences
COMPETITIVE: Journal of Education is a peer-reviewed journal published by Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu. The journal is aimed at spreading the research results conducted by academicians, educators, researchers, administrators at academic institutions, and practitioners in the field education in both theory and practice. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Educational research, learning theory in practice, innovative methodologies in learning, teaching and assessment, e-learning, digital classrooms, blended learning, social networks and education, classroom management issues, educational case studies, teaching preparation and performance, learning processes and learning environments, teaching pedagogy, innovative teaching techniques, management learning and education in schools and universities, teacher professional development, Educational leadership, curriculum development, education quality, Computers in educational administration, marketing in education, E-Learning management, organizations as learning communities, Human Resource Management, and Innovation in educational management.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning" : 8 Documents clear
Analisis Inovasi Mahasiswa Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Sederhana Irfandi, Irfandi; Yuhelman, Nofri
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.26

Abstract

Media pembelajaran kimia sederhana menjadi sebuah hal yang penting untuk menunjang pembelajaran ditengah kurangnya infrastruktur dan teknologi. Pemanfaatan media menjadi bagian yang perlu diperhatikan guru dalam setiap kegiatan pembelajaran. Guru perlu mengembangkan media pembelajaran yang inovatif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran dibuat secara sederhana tanpa menggunakan teknologi canggih. Media pembelajaran harus memberikan pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna bagi siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian dan kualitatif, di mana nstrumen pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Teknik sampling menggunakan purposive sampling dan analisis data menggunakan Model induktif. Hasil penelitian didapat bahwa mahasiswa sangat berminat dan sudah melakukan inovasi dalam mengembangkan media pembelajaran kimia sederhana, hal ini terlihat dari jenis media dan materi yang dikembangkan siswa sangat bervariasi.
Pengembangan Evaluasi Program Pembelajaran Karakter Sofia, Bunga lubis; Purba, Lailatul adila; Masdelina, Siti; Sari, Maulina; Harahap, Aulia Fahra
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.30

Abstract

Program pendidikan karakter sebenarnya sudah lama ada dan dikategorikan yang sangat baik untuk di ajarkan terhadap siswa maupun mahasiswa. Pendidikan karakter adalah suatu sistem pendidikan yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai karakter tertentu kepada peserta didik. Metode yang saya gunakan dalam penelitian kali ini adalah metode kajian kepustakaan (library research). Hasil penelitian pada nilai evaluasi program pendidikan karakter berdasarkan masing-masing tahapan diantaranya pada tahapan konteks (Context) berada pada kategori baik, pada tahapan masukan (Input) berada pada kategori baik, pada thapan proses (Process) berada pada kategori sangat baik, dan tahapan produk (Product) pada kategori baik.
Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan Sekolah Tinggi Agama Islam Al Falah (STAIFA) Pamekasan Dengan Pendekatan Bauran Pemasaran (Marketing Mix) Zakki, Mohammad; Eko, Agus; Marsokan, Prim
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.31

Abstract

Lembaga pendidikan merupakan institusi yang memiliki peran penting dalam memajukan bangsa dengan berorientasi pada mutu sumberdaya daya manusia. Peningkatan SDM salah satunya menjadi konsentrasi dari pada pengurus tinggi. Secara kuantitatif Indonesia sebagai negara yang memiliki banyak PT. Oleh karena di tengah semakin meningkatnya PT, maka dibutuhkan strategi pemasaran dalam rangka mengenalkan jasa pendidikan ini kepada para konsumen. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui strategi bauran pemasaran yang dilakukan oleh Sekolah Tinggi Agama Islam Al Falah Pamekasan kepada para konsumen (masyarakat). Jenis penelitian menggunakan kualitatif research. Tehnik pengumpulan data dengan dokumentasi, wawancara dan kemudian dilakukan analisis data. Analisis diperkuat dengan teorinya Philips Kotler and Kevin Lane Keller. Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1).Dalam strategi pemasaran memanfaatkan media cetak dan elektronik, 2). Sosialisasi pada kelas akhir, dan 3). Kerjasam dengan tokoh agama, masyarakat, wali santri dan pemerintah desa. Pemasaran ini dengan membentuk internal driving team yang terdiri dari pengelola internal kampus dan eksternal driving team yang terdiri dari tokoh dan alumni yang dibentuk oleh Yayasan.
A Comparison of John Dewey and E. D. Hirsch's Thoughts on Determining Quality Educational Goals Darmawati.R; Prayitno, Mustofa Aji; Solehuddin, Moh.; Sappaile, Baso Intang; Cahyono, Didik
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.35

Abstract

This paper explores the views of John Dewey and E. D. Hirsch on determining quality educational goals, and compares the similarities and differences between their approaches. The main objective of this research is to provide a comprehensive understanding of the two prominent educational theorists and their ideas on quality educational goals, and to examine how their approaches differ and overlap. To achieve this objective, the research methodology adopted in this study is a comparative analysis of the two thinkers' views on education. The study begins with a thorough review of the literature on the educational theories of Dewey and Hirsch, followed by a comparative analysis of their approaches. The comparative analysis includes an examination of their perspectives on curriculum development, experiential learning, cultural literacy, and knowledge-based education. The data collected from the literature review and comparative analysis is then synthesized to develop a comprehensive understanding of the similarities and differences between Dewey and Hirsch's approaches to determining quality educational goals. The findings of this research suggest that while Dewey and Hirsch's approaches differ in their emphasis on experiential learning versus cultural literacy, they share a common goal of providing a quality education that prepares students for active and engaged citizenship. Additionally, both Dewey and Hirsch emphasize the importance of effective curriculum development and individualized learning. Education policymakers and practitioners can draw on the insights provided by this research to develop a holistic approach to education that incorporates the strengths of both Dewey and Hirsch's perspectives.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Interaktif Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur'an di MTS Al-Jihad Medan Arlina; Hasita Dwi Putri; Sylva Rahmah Hafiz; Khairun Nisa Marpaung; Muliadi; M. Fauzi Rifqi
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.36

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-2 di MTS Al Jihad Medan pada Mata Pelajaran Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I dilaksanakan 2 pertemuan dan siklus II dilakukan 1 pertemuan. Tiap pertemuan terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII-2 di MTS Al-Jihad Medan yang berjumlah 43 siswa dengan siswa laki laki 22 siswa dan perempuan 21 siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: hasil belajar dan ketuntasan belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes pada setiap akhir pertemuan dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran berlangsung. Dari data hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 78,57 dan siklus II adalah 95,00. Rata-rata ketuntasan belajar pada siklus I adalah 74,29% dan siklus II 100%. Dari data tersebut terlihat jelas bahwa dari siklus I ke siklus II terdapat peningkatan yang signifikan. Dari penelitian ini diperoleh simpulan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan media interaktif berbasis video dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-2 di MTS Al-Jihad Medan pada Mata Pelajaran Baca Tulis Al-Qur’an.
Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka Abdul Fattah Nasution; Setia Ningsih; Mona Febrica Silva; Leli Suharti; Jekson Parulian Harahap
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.37

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan bagaimana konsep dalam implementasi kurikulum merdeka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode studi kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah dengan mengkaji berbagai artikel maupun surat kabar yang relevan dengan topik penelitian. Hasil temuan diproses dengan pengumpulan data, dokumentasi dan kemudian di analisis dan dijabarkan secara deskriptif. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kajian tentang Prinsip Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka dan (2) Dukungan Implementasikan Kurikulum Merdeka Bagi Satuan Pendidikan. Penguatan tentang konsep dan implementasi kurikulum merupakan salah satu upaya pemerintah dalam menjawab pertanyaan tentang cara mengajar dengan profil atau kompetensi seperti apa yang akan dihasilkan oleh sistem pendidikan kita.
Strategi Pembinaan Akhlak Peserta Didik Dalam Psikologi Islam Miftahul Huda; Maryam Luailik
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.45

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah, sebagai formulasi penunjang pengentasan masalah moral akhlak peserta didik. Dengan penjabaran beberapa metode yang disajikan untuk sebagai langkah strategi pembinaan akhlak peserta didik dalam psikologi Islam. Penelitian ini cukup penting, karena pembinaan akhlak pada peserta didik terutama bagi remaja yang menghadapi kompleksitas. Apabila tidak ditangani dan diarahkan maka fenomena kenakalan remaja, semakin merajalela. Dalam penulisan artikel ini metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan library research (penelitian kepustakaan). Hasil penelitian ini menunjukan pembinaan akhlak dilakukan dengan memberikan contoh teladan, pembiasaan perilaku baik, memberikan nasihat, memberikan perhatian khusus terhadap perkembangan siswa, memberi hukuman dengan cara lemah lembut, dan menggunakan metode bercerita untuk mengajarkan nilai-nilai dan ajaran Islam kepada anak-anak.
The Urgency of Civic Education in the Nation Character Building Munasib, Munasib; Muhammad Taufiq; Rifki Ahda Sumantri
COMPETITIVE: Journal of Education Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/competitive.v2i3.46

Abstract

Civic Education has an important role in shaping the character of the Indonesian nation. However, in this era, the character has experienced fading due to the times and globalization. Therefore civics education is present as a subject that aims to build the character of the Indonesian nation from the elementary level to tertiary institutions.  This study used a systematic review design. Meanwhile, the systematic review method is based on the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Met-Analyses) method. The results of this study are that Civic Education has an urgency and role in the formation of Indonesian character and national character originating from Pancasila, in the form of religious attitudes, independence, cooperation, integrity, responsibility, democracy, tolerance, values of freedom, equality, patriotism, nationalism, love of the motherland, and the spirit of defending the country.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025): Transformative Education and Learning Vol. 4 No. 3 (2025): Transformative Education and Learning Vol. 4 No. 2 (2025): Transformative Education and Learning Vol. 4 No. 1 (2025): Transformative Education and Learning Vol. 3 No. 4 (2024): Transformative Education and Learning Vol. 3 No. 3 (2024): Transformative Education and Learning Vol. 3 No. 2 (2024): Transformative Education and Learning Vol. 3 No. 1 (2024): Transformative Education and Learning Vol. 2 No. 4 (2023): Transformative Education and Learning Vol. 2 No. 3 (2023): Transformative Education and Learning Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023): Transformative Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023): Transformative Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2022): Transformative Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue