JGK (Jurnal Guru Kita)
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Articles
18 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3, No 1: Desember 2018"
:
18 Documents
clear
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL KOGNITIF TERHADAP AGRESIVITAS SISWA YANG MENGALAMI KEKERASAN VERBAL DI SMP NEGERI 9 PADANG SIDIMPUAN ]]>
<![CDATA[Rafael Lisinus Ginting]]>;
<![CDATA[Juhanda Martua]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (182.174 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.14283
<![CDATA[Abstract:. Individual Cognitive Counseling To Reduce Student Aggressiveness Due To Verbal Abuse In Smpnegeri 9 Padangsidimpuan. This study aims to determine the effect of individual cognitive counseling services on the aggressiveness of students because of experiencing verbal abuse in students. The research method used was quantitative with quasi-experimental design Pre test-post test group. The subjects in this study were students who had aggressiveness because they experienced verbal abuse of 4 people. The data of this study were collected using an aggressiveness questionnaire because of experiencing verbal abuse totaling 35 items that were valid and reliable statements. Data were analyzed using the Wilcoxon test. The results of data analysis obtained an average score of students who have aggressiveness because of experiencing verbal abuse after getting individual cognitive counseling services lower than before receiving individual cognitive counseling services. This shows there is an influence of individual cognitive counseling services on the aggressiveness of students who experience verbal abuse. Keyword : Counseling Cognitive, Aggressiveness; Verbal Abuse Abstrak : Pengaruh Layanan Konseling Individual Kognitif Terhadap Agresivitas Siswa Yang Mengalami Kekerasan Verbal di SMP Negeri 9 Padangsidimpuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan konseling individual kognitif terhadap agresivitas siswa karena mengalami kekerasan verbal pada siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan quasi experimental dengan desain Pre test-post testgroup. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa yang memiliki agresivitas karena mengalami kekerasan verbal sejumlah 4 orang. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan angket agresivitas karena mengalami kekerasan verbal berjumlah 35item pernyataan yang telah valid dan reliabel. Data dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil analisis data diperoleh skor rata-rata siswa yang memiliki agresivitas karena mengalami kekerasan verbal setelah mendapat layanan konseling individual kognitif lebih rendah dari pada sebelum mendapat layanan konseling individual kognitif .Hal ini menunjukkan ada pengaruh layanan konseling individual kognitif terhadap agresivitas siswa yang mengalami kekerasan verbal. Kata Kunci : Konseling Kognitif, Agresif, Kekerasan Verbal]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PEMBELAJARAN IPA DI MIN GLUGUR DARAT II MEDAN ]]>
<![CDATA[Lala Jelita Ananda]]>;
<![CDATA[Devi fatia]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (0.669 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.13847
<![CDATA[Abstract: Use of Audio Visual Media In Learning Science In Min Glugur DaratII Medan. This research was conducted at MIN Glugur Darat II Medan by giving aquestionnaire to the teachers MIN Glugur Darat II Medan. This type of research is adescriptive study to see the use of audio visual media in science learning at MINGlugur Darat II Medan. The research results obtained are audio visual media at MINGlugur Darat II Medan not yet available, but the procurement of these media iscurrently held by teachers in the form of laptops, notebooks and HPs then studentssee directly from the media, consequently learning becomes less effective. The useof audio visual media that is applied in schools is still not diverse, which has beenused only in the form of films and slides, no other form has been applied.Keywords: Audio Visual Media, Science LearningAbstrak: Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran IPA di MINGlugur Darat II Medan. Penelitian ini dilaksanakan di MIN Glugur Darat IIMedan dengan memberikan angket pada guru-guru MIN Glugur Darat II Medan.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif untuk melihat penggunaan mediaaudio visual dalam pembelajaran IPA di MIN Glugur Darat II Medan. HasilPenelitian yang diperoleh adalah Media audio visual di MIN Glugur Darat II Medanbelum tersedia, namun pengadaan media tersebut untuk saat ini diadakan oleh paraguru berupa laptop, notebook dan HP kemudia siswa melihat langsung dari mediatersebut, akibatnya pembelajaran menjadi kurang efektif. Penggunaan media audiovisual yang diterapkan di sekolah masih belum beragam, yang pernah digunakanhanya berupa film dan slide, belum ada bentuk yang lain diaplikasikan.Kata Kunci : Media Audio Visual, Pembelajaran IPA]]>
<![CDATA[ANALISIS PENGGUNAAN METODE MENDONGENG BERBANTU DIORAMA PADA MAPEL IPA KELAS V SDN 01 SUMBERSOKO KECAMATAN SUKOLILO KABUPATEN PATI ]]>
<![CDATA[Fera Yuni Kharisma]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (199.667 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.14279
<![CDATA[Abstract: Analysis of the Use of Diorama's Storytelling Method in Class V Science Workshop in SDN 01 Sumbersoko, Sukolilo Subdistrict, Pati Regency. This research was motivated by the lack of interest of students in science lessons. This is because the learning media used are less attractive so that the learning atmosphere is not conducive which can interfere when the learning process takes place. The storytelling method has been carried out by class V teachers so that the fifth grade students in the learning process are not bored and easy to understand which is explained by the teacher so that students 'learning motivation can increase which can increase students' interest in learning towards the Natural Sciences. Based on the results of the research, suggestions that can be conveyed are that in the use of helpful storytelling methods diorama is not only used in class V students, but also students of class I to class VI also use the learning method. So that students are interested in participating in the lesson by not getting bored when in class and can increase student learning motivation. Learning media storytelling method with the help of diorama is an alternative teacher to deliver material during the learning process takes place.Keywords: Storytelling Method, Diorama, ScienceAbstrak: Analisis Penggunaan Metode Mendongeng Berbantu Diorama pada Mapel IPA Kelas V SDN 01 Sumbersoko Kecamatan Sukolilo Kabupaten Pati. Penelitian ini dilatarbelakangi karena kurang minatnya siswa terhadap pelajaran IPA. Hal tersebut dikarenakan media pembelajaran yang digunakan kurang menarik sehingga suasana belajar tidak kondusif yang dapat mengganggu pada saat proses pembelajaran berlangsung. Metode mendongeng sudah dilaksanakan guru kelas V agar siswa kelas V dalam proses pembelajaran tidak bosan dan mudah memahami yang diterangkan oleh guru sehingga motivasi belajar siswa meningkat yang dapat meningkatkan minat belajar siswa tehadap Mapel IPA. Berdasarkan hasil penelitian saran yang dapat disampaikan adalah supaya dalam penggunaan metode mendongeng berbantu diorama tidak hanya digunakan pada siswa kelas V saja, tetapi siswa kelas I sampai kelas VI juga supaya menggunakan metode pembelajaran tersebut. Sehingga siswa tertarik mengikuti pelajaran itu dengan tidak bosan pada saat di kelas dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Media pembelajaran metode mendongeng dengan berbantu diorama salah satu alternatif guru untuk menyampaikan materi pada saat proses pembelajaran berlangsung.Kata Kunci : Metode Mendongeng, Diodrama, IPA]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL QUANTUM LEARNING DENGAN FORMASI TEMPAT DUDUK CORAK TIM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN KABONGAN KIDUL REMBANG ]]>
<![CDATA[Shinta Ayu Suryaningtyas]]>;
<![CDATA[Nur Khoiri]]>;
<![CDATA[Ervina Eka Subekthi]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (0.666 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.13651
<![CDATA[Abstract: Influence of Quantum Learning Model With Sitting Formation ofTeam Towards Students Learning Outcomes of Class IV SDN Kabongan KidulRembang. This study aims to determine the effect of the application of learningmodel of quantum learning with the formation of the team style seating on the resultsof fourth grade students of SDN Kabongan Kidul Rembang. This type of research isquantitative research type experiment with pre-experimental design type that is onegrouppretest-posttest design. The population of this research is the fourth gradestudents at SDN Kabongan Kidul Rembang. The sample of this research is allstudents of grade IV SDN Kabongan Kidul Rembang academic year 2017/2018which amounted to 35 students. Data collection using interviews, tests, observationsand documentation. The research results obtained pretest average of 59.65 while theaverage posttest of 83.71. So it can be concluded that the quantum learning modelwith the formation of the seating pattern of the team has an effect on the students'achievement of fourth grade SDN Kabongan Kidul Rembang.Keyword : Quantum Learning Model, Seating Formation, Learning OutcomesAbstrak : Pengaruh Model Quantum Learning Dengan Formasi Tempat DudukCorak Tim Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Kabongan KidulRembang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan modelpembelajaran quantum learning dengan formasi tempat duduk corak tim terhadaphasil belajar siswa kelas IV SDN Kabongan Kidul Rembang. Jenis penelitian iniadalah penelitian kuantitatif tipe eksperimen dengan jenis pre-experimental designyakni one-group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelasIV di SDN Kabongan Kidul Rembang. Sampel penelitian ini yaitu semua siswasiswikelas IV SDN Kabongan Kidul Rembang tahun ajaran 2017/2018 yangberjumlah 35 siswa. Pengambilan data menggunakan wawancara, tes, observasi dandokumentasi. Hasil penelitan diperoleh rata-rata pretest yaitu sebesar 59,65sedangkan hasil rata-rata posttest sebesar 83,71. Jadi dapat disimpulkan modelquantum learning dengan formasi tempat duduk corak tim berpengaruh terhadaphasil belajar siswa kelas IV SDN Kabongan Kidul Rembang.Kata Kunci : Model Quantum Learning, Formasi Tempat Duduk, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTU MEDIA JANGTOR TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV MI TARBIYATUL BANIN PERKALONGAN KABUPATEN PATI ]]>
<![CDATA[Asykar Luthfan Alaika]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (0.681 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.13848
<![CDATA[Abstract: Effectiveness of Jangtor Media Think Pair Share Learning Model onthe Ability to Solve Mathematical Problems in Grade IV Students of MITarbiyatul Banin Pekalongan Pati Regency. The purpose of this study was todetermine the effectiveness of the think pair share learning model assisted by themedia in improving students' mathematical problem solving skills in FPB and KPKmaterial. This type of research is to use the Pre Experimental Design that is used isthe One Group Pretest-Posttest Design. The study population was all MI TarbiyatulBanin Pekalongan students in the academic year 2017/2018. The sample taken was32 fourth grade students. The data in this study were obtained through observation,interviews, tests, and documentation. The results of the study obtained the averagepretest of 40.62 and the posttest average of 77.34. The results of the problem solvingcompleteness test analysis of students showed reaching KKM (70). So it can beconcluded that the media-assisted tps model is effective for improving mathematicalproblem-solving skills of fourth grade students at MI Tarbiyatul Banin PekalonganPati Regency.Keyword : Think Pair Share, Jangtor Media, Problem Solving CapabilitiesAbstrak : Keefektifan Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu MediaJangtor Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa KelasIV MI Tarbiyatul Banin Pekalongan Kabupaten Pati. Tujuan dalam penelitianini adalah untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran think pair shareberbantu media jangtor dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalahmatematika siswa pada materi FPB dan KPK. Jenis penelitian ini adalahmenggunakan Pre Experimental Desaign yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Desaign. Populasi penelitian adalah seluruh siswa MI Tarbiyatul BaninPekalongan tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 32 siswa kelasIV. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, wawancara, tes, dandokumentasi. Hasil penelitian diperoleh rata-rata pretest 40,62 dan rata-rata posttest77,34. Hasil analisis tes ketuntasan pemecahan masalah siswa menunjukkanmencapai KKM (70). Jadi dapat disimpulkan bahwa model tps berbantu mediajangtor efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematikasiswa kelas IV MI Tarbiyatul Banin Pekalongan Kabupaten Pati.Kata Kunci : Think Pair Share, Media Jangtor, Kemampuan Pemecahan Masalah]]>
<![CDATA[HUBUNGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DENGAN KARAKTER SISWA KELAS V SD NEGERI 101799 DELITUA ]]>
<![CDATA[Edidon Hutasuhut]]>;
<![CDATA[Shanti Andria Chairani]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (0.654 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.13647
<![CDATA[Abstract: Relationship between Principal Leadership and Character ofClass V of State Elementary School 101799 Delitua. This study aims todetermine whether or not there is a Principal Leadership Relationship with theCharacter of Class V Students of State Elementary School 101799 Delitua2017/2018 Academic Year. The benefits of this study are as input that can be usedfor Principals in carrying out leadership in fostering student character and asinformation that can add research insights specifically regarding the Relationship ofPrincipal Leadership with Student Characters. This research is quantitative researchusing correlational techniques, data collection tools in the form of PrincipalLeadership with Student Character questionnaire. Testing is done with a populationof 46 students and a total sampling of 46 students. From the calculation of the datashows that there is a positive and significant relationship between PrincipalLeadership and the Character of Class V Students of State Elementary School101799 Deli Tua T.A 2017/2018.Keywords: Student Character, Principal LeadershipAbstrak: Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Karakter SiswaKelas V SD Negeri 101799 Delitua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adatidaknya Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Karakter Siswa Kelas VSD Negeri 101799 Delitua Tahun Ajaran 2017/2018. Adapun manfaat daripenelitian ini adalah sebagai masukan yang dapat digunakan untuk Kepala Sekolahdalam menjalankan kepemimpinan membina karakter siswa serta sebagai informasiyang dapat menambah wawasan penelitian khususnya mengenai HubunganKepemimpinan Kepala Sekolah Dengan Karakter Siswa. Penelitian ini merupakanpenellitian kuantitatif dengan menggunakan teknik korelasional, alat pengumpulandata berupa angket Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan KarakterSiswa.Pengujian dilakukan dengan populasi sebanyak 46 siswa dan pengambilansampel secara total sebanyak 46 siswa. Dari hasil perhitungan data menunjukkanbahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Kepemimpinan KepalaSekolah dengan Karakter Siswa Kelas V SD Negeri 101799 Deli Tua T.A2017/2018.Kata Kunci : Karakter Siswa, Kepemimpinan Kepala Sekolah]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU PADA KURIKULUM 2013 DI SD NEGERI WILAYAH INTI V KECAMATAN MEDANJOHOR ]]>
<![CDATA[Nurhairani Nurhairani]]>;
<![CDATA[Ayu Faradilla Amnaz]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (180.722 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.14280
<![CDATA[Abstract: Implementation of Integrated Thematic Learning in 2013 Curriculum in Wilayah V Public Elementary School Medan Johor District. The purpose of this study was to find out how the implementation of integrated thematic learning in the 2013 curriculum in SD Negeri V SD Negeri Medan Johor District. This study is a desktiptif-qualitative study. This study is a narrative situation description (words). This research subject is a class teacher who applied integrated thematic learning in the Inti V Public Elementary School in Medan Johor District. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. The results of the study showed that teachers at the Inti V Regional Elementary School in Medan Johor Subdistrict had implemented integrated thematic learning, but in its application not all teachers carry out integrated thematic learning in accordance with the characteristics of integrated thematic learning. In teacher planning has not fully developed, the teacher only uses the teacher's book in the learning process. The results of observations on the implementation of learning show that it has not been implemented as in fact, some teachers still carry out conventional learning and between subjects are still not integrated. The teacher has used authentic assessment with three aspects, namely attitudes, knowledge and skills.Keywords: Integrated Thematic Learning, Curriculum 2013Abstrak: Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu pada Kurikulum 2013 Di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana implementasi pembelajran tematik terpadu pada kurikulum 2013 di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif-desktiptif.Penelitian ini bersifat penggambaran keadaan secara naratif (kata-kata).Subjek Penelitian ini adalah guru kelas yang menerapkan pembelajaran tematik terpadu di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa guru-guru di SD Negeri Wilayah Inti V Kecamatan Medan Johor telah melaksanakan pembelajaran tematik terpadu, namun dalam penerapannya tidak semua guru melaksakan pembelajaran tematik terpadu sesuai dengan karakteristik pembelajaran tematik terpadu. Dalam perencanaanguru belum mengembangkan sepenuhnya, guru hanya menggunakan buku guru dalam proses pembelajaran.Hasil observasi pada pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa belum terlaksana sebagaimana mestinya, beberapa guru masih melaksanakan pembelajaran secara konvesional dan antara mata pelajaran masih belum terintegrasi. Guru sudah menggunakan penilaian autentik dengan ketiga aspek yaitu sikap, pengetahuan dan keterampilan.Kata Kunci : Pembelajaran Tematik Terpadu, Kurikulum 2013]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BUKU MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Elvi mailani]]>
<![CDATA[ Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 1: Desember 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (0.672 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v3i1.13844
<![CDATA[Abstract: Development of Elementary Mathematics Learning Media Books.This study aims to compile a textbook for elementary mathematics learning forstudents of the faculty of education in Medan State University. The elementaryschool mathematics learning media book was compiled based on the results ofobservations at the time of the lecture. It was seen that the learning resources usedby lecturers were dictates that had been compiled for a long time without upgradingthe material contained in the dictate so that it was in accordance with the curriculumcurrently in use. The specific purpose of this study is: to develop elementarymathematics learning media books that will be used by faculty of education sciencestudents in the lecture process to replace the dictates they have been using. Thisresearch uses Developmental Research. The subjects of this study were studentsfrom the Medan State University education science faculty. The results targeted inthis study are effective elementary school mathematics learning media books whichwill later be used by students of the education faculty of Medan State University,replacing the long-used dictate.Keywords: Books, Mathematics, Learning Media, Elementary SchoolsAbstrak: Pengembangan Buku Media Pembelajaran Matematika SekolahDasar. Penelitian ini bertujuan menyusun buku media pembelajaran matematika SDbagi mahasiswa fakultas ilmu pendidikan Universitas Negeri Medan. Buku mediapembelajaran matematika SD ini disusun berdasarkan hasil observasi pada saatperkuliahan dilihat bahwa sumber belajar yang dipakai dosen adalah diktat yangsudah sangat lama disusun tanpa pernah ada direvisi untuk menupgrade materi yangterdapat dalam diktat tersebut sehingga sesuai dengan kurikulum yang sedangdipakai pada saat ini. Tujuan khusus penelitian ini adalah: mengembangkan bukumedia pembelajaran matematika SD yang nantinya akan dipakai oleh mahasiswafakultas ilmu pendidikan dalam proses perkuliahan menggantikan diktat yangselama ini mereka pakai. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan(Developmental Research). Subyek penelitian ini adalah mahasiswa fakultas ilmupendidikan universitas Negeri Medan. Hasil yang ditargetkan pada penelitian iniadalah buku media pembelajaran matematika SD yang efektif yang nantinya akandipakai oleh mahasiswa fakultas ilmu pendidikan Universitas Negeri Medan,menggantikan diktat yang sudah lama dipakai.Kata Kunci : Buku, Matematika, Media Pembelajaran, Sekolah Dasar]]>
