Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR PERMAINAN DAN OLAHRAGA BOLA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DI KELAS VII SMP Tahan Silaban
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application of Demonstration Method in Improving Student Learning Outcomes in the Basic Competence of Games and Sports in Physical Education Subjects in Class VII Middle School. This study aims to determine whether the use of demonstration methods can improve student learning outcomes in Physical Education subjects in Class VII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. The subjects in this study were Grade VII students of 30 students. The research conducted included class action research (CAR) which was carried out for 2 cycles. The results obtained by the average student pretest before being given learning by 28.0 or all students, including unsuccessful. The average student learning outcomes (posttest) in the first cycle was 64.67 and in class it was stated that students had not achieved learning success, that is only 53.3% had succeeded. The average student learning outcomes (posttest) in the second cycle amounted to 82.0 and in class the students had achieved learning success in the amount of 93.3% who had succeeded. Based on the results of the study it was concluded that the use of the demonstration method was proven to be able to improve student learning outcomes in Physical Education subjects in game competence and ball sports in Class VII of SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan.Keywords: Demonstration Method, Student Learning Outcomes.Abstrak: Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Permainan Dan Olahraga Bola Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani di Kelas VII SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani di Kelas VII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan. Subjek dalam penelitian ini siswa Kelas VII sebanyak 30 orang siswa. Penelitian yang dilakukan termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama 2 siklus. Hasil penelitian diperoleh rata-rata pretes siswa sebelum diberikan pembelajaran sebesar 28,0 atau seluruh siswa termasuk belum berhasil. Rata-rata hasil belajar siswa (postes) pada siklus I sebesar 64,67 dan secara kelas dinyatakan siswa belum mencapai keberhasilan belajar yaitu hanya 53,3% yang telah berhasil. Rata-rata hasil belajar siswa (postes) pada siklus II sebesar 82,0 dan secara kelas siswa telah mencapai keberhasilan belajar yaitu sebesar 93,3% yang telah berhasil. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani kompetensi permainan dan olahraga bola di Kelas VII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan.Kata Kunci: Metode Demonstrasi, Hasil Belajar Siswa.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA TEKS PROSEDUR KOMPLEKS MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DI KELAS IX-2 SMP NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Hariani Hariani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Students' Critical Thinking Ability and Skills in Complex Procedure Texts Through the Application of Problem-Based Learning Strategies in Class Ix-2 SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan 2018/2019 Academic Year. The problem of this research is: Whether problem-based learning strategies can improve the abilities and skills of complex procedural text for class IX-2 students of SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. This study aims to determine the extent to which the use of problem-based learning strategies can improve the abilities and skills in the complex procedures text for class IX-2 students of SMP Negeri 1 Percut sei Tuan. Research subjects are students who use problem-based learning strategies to improve students' abilities in learning Complex Procedure Texts. All data listed were obtained through observation of student documents and teacher notes. This research was conducted in two cycles, each cycle through the stages of action planning, action implementation, observation and reflection. The object of this research is the ability and critical thinking skills, and the learning activities of students of SMP Negeri 1 Percut sei Tuan class IX-2 even semester of the 2018/2019 learning year. The KKM value to be achieved> 2.66. The results of the first and second cycle research were: In the first cycle students were able to complete / reach the KKM in the knowledge aspect of 9 students' pretest or 28.16%. at the time of posttest 15 students or 46.88%. Cycle II at the time of the pretest 13 students or 40.63%, and at the time of posttest 29 students or 90.63%. In the first cycle students were able to complete / reach the KKM on the skills aspect or the 2 students' pretest critical thinking test or 6.25% and at the time of protest 13 students or 40.63%. in the second cycle pretest 10 students or 31.25% in the protest of 25 students or 78.13%. In the first cycle students were able to complete the test on the attitude aspects of 25 students or 78.12% in the second cycle 32 students or 100%. Then the conclusion is drawn at the end of the research cycle shows, the number of students who achieve completeness / KKM scores have increased or succeeded. Keywords: Ability and Critical Thinking Skills, On Complex Procedure Text. Problem Based Learning. Abstrak: Meningkatkan Kemampuan Dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Teks Prosedur Kompleks Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas Ix-2 Smp Negeri 1 Percut Sei Tuan Tahun Pelajaran 2018/2019. Masalah penelitian ini adalah: Apakah strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan pada teks prosedur kompleks siswa kelas IX-2 SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan strategi pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan dan keterampilan pada Teks Prosedur Kompleks siswa kelas IX-2 SMP Negeri 1 Percut sei Tuan. Subjek penelitian adalah siswa yang menggunakan strategi pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan siswa pada pembelajaran Teks Prosedur Kompleks. Semua data yang tertera diperoleh melalui observasi dokumen siswa,dan catatan guru. Penelitian ini dilakukan melalui dua siklus,masing-masing siklus melalui tahapan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,pelaksanaan observasi dan refleksi. Objek penelitian ini adalah kemampuan dan keterampilan berpikir kritis,dan aktivitas belajar siswa SMP Negeri 1 Percut sei Tuan kelas IX-2 semester genap tahun pembelajaran 2018/2019. Nilai KKM yang hendak dicapai > 2.66.Hasil penelitian siklus I,dan II adalah : Pada siklus I siswa mampu menuntaskan/mencapai KKM pada aspek pengetahuan pretes 9 siswa atau 28.16% . pada waktu postes 15 siswa atau 46.88%. Siklus II pada waktu pretes 13 siswa atau 40.63%,dan pada waktu postes 29 siswa atau 90.63%. Pada siklus I siswa mampu menuntaskan/mencapai KKM pada aspek keterampilan atau tes berpikir kritis pretes 2 siswa atau 6.25% dan pada waktu protes 13 siswa atau 40.63%. pada siklus II pretes 10 siswa atau 31.25% pada protes 25 siswa atau 78.13%. Pada siklus I siswa mampu menuntaskan tes pada aspek sikap 25 siswa atau 78.12% pada siklus II 32 siswa atau 100% . Maka diambil kesimpulan pada akhir siklus penelitian menunjukkan, jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan/KKM mengalami peningkatan atau keberhasilan. Kata Kunci: Kemampuan dan Keterampilan Berpikir Kritis, Pada Teks Prosedur Kompleks. Pembelajaran Berbasis Masalah.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL KONSTRUKTIVISME PADA POKOK BAHASAN PEMANASAN GLOBAL MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IX SMP Rismaulina Rismaulina
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Learning Outcomes Through Constructivism Model in the Subject of Global Warming Science Subjects in Class IX Middle School. This study aims to determine the use of constructivism learning models in improving student learning outcomes in Global Warming material in Class IX-1 SMPN 5 Percut Sei Tuan TP 2018/2019. This type of research is a classroom action teacher (Action Research) using the Constructivism Learning Model. The research was carried out in two cycles. Each cycle is two meetings, consisting of 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. Subjects in this study were students of Class IX-1 SMPN 5 Percut Sei Tuan with a total of 21 people. The results show that the application of the Constructivism Learning Model can improve student learning outcomes on the subject of Global Warming. And by using the Constructivism Learning Model students are more enthusiastic, active in learning, not bored and free to experiment the material being taught.Keywords: Learning Outcomes, Constructivism, Global Warming, Science.Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Konstruktivisme Pada Pokok Bahasan Pemanasan Global Mata Pelajaran IPA di Kelas IX SMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran Konstruktivisme dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Pemanasan Global di Kelas IX-1 SMPN 5 Percut Sei Tuan TP 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah guruan Tindakan Kelas (Action Research) dengan menggunakan Model Pembelajaran Konstruktivisme. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus dua kali pertemuan, yang terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas IX-1 SMPN 5 Percut Sei Tuan dengan jumlah 21 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Konstruktivisme dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Pemanasan Global. Dan dengan menggunakan Model Pembelajaran Konstruktivisme siswa lebih bersemangat,aktif dalam belajar, tidak bosan dan bebas melakukan percobaan materi yang diajarkan.Kata Kunci: Hasil Belajar, Konstruktivism, Pemanasan Global, IPA.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R DI KELAS V SD Biman Biman
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Students' Reading Ability in Indonesian Language Subjects Using PQ4R Learning Strategies in Grade V Elementary Schools. The purpose of this study is to improve students' reading comprehension skills using the PQ4R learning strategy (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review). The subjects of the study were students of class V-A at SD Negeri 101766 Banadar Setia, totaling 31 people consisting of 19 male students and 12 female students. This type of research is a classroom action research consisting of two cycles, each cycle consisting of two meetings. Data collection tool in this study is a post test at the end of each cycle, student observation sheets and teacher observation sheets. The results showed that after the learning process using the PQ4R learning strategy there was an increase in students' reading comprehension skills, seen in the initial test results obtained an average of 61.85, then when the post-test I averaged an average of 69.60 and in post test II the average obtained by students was 84.03.Keywords: Reading skills, Learning Strategies, PQ4RAbstrak: Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran PQ4R di Kelas V SD. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review). Subjek penelitian adalah siswa kelas V-A SD Negeri 101766 Banadar Setia yang berjumlah 31 orang yang terdiri dari 19 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus, setiap siklus terdiri atas dua kali pertemuan. Alat pengumpul data pada penelitian ini adalah post test pada setiap akhir siklus, lembar observasi siswa dan lembar observasi guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah proses pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran PQ4R terjadi peningkatan pada kemampuan membaca pemahaman siswa, terlihat pada hasil tes awal diperoleh rata-rata secara klasikal sebesar 61,85, kemudian saat post test I rata-rata secara klasikal sebesar 69,60 dan pada post tes II rata-rata yang didapat siswa sebesar 84,03.Kata Kunci: Kemampuan membaca, Strategi Pembelajaran, PQ4R

PENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DI KELAS XI IPS-4 SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Radhiati Radhiati
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Increasing Student Confidence Through Group Guidance Services in Class Xi Ips-4 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Academic Year 2019/2020. Confidence is a person's belief in all aspects of his strengths and this belief makes him feel able to achieve various goals in his life. an attitude or feeling of confidence in one's own abilities so that the person concerned is not too anxious in his actions, can feel free to do the things he likes, be responsible for his actions, warm and polite in interacting with others, can accept and appreciate other people, have the drive to excel and can recognize the strengths and weaknesses. Group counseling is an effort to help students (students) in order to facilitate their development and growth. In addition to being preventive, group counseling can also be healing. Thus group counseling can make an important contribution in motivating students to be confident, moreover, the problem of self-confidence is a problem experienced by many students so that the efficiency of group counseling time may be more effective. The formulation of the problem in the research is whether group counseling services can increase student confidence in class XI IPS-4 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam for the 2019/2020 academic year. The purpose of this study was to increase student confidence through group counseling services in class XI IPS-4 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. self-confidence that is determined as a whole students can achieve improvement seen from the changes in cycle I to cycle II. If averaged in the first cycle, it was obtained 47.26 in the second cycle it reached 92.72%. While the level of self-confidence development of students on average in the first cycle reached 32.72% in the second cycle reached 92.72%. Thus it is stated that the implementation of group guidance can increase self-confidence in students. The implementation of dynamic Group Guidance (BKp) is very fun for students so that it motivates students to actively speak, respond, respond to the topics discussed as a step to train themselves to get used to and confidently communicate in any situation and condition. Keywords: Confidence, Group Guidance Service Abstrak: Peningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Di Kelas Xi Ips-4 Sma Negeri 2 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2019/2020. Percaya diri adalah suatu keyakinan seseorang terhadap segala aspek kelebihan yang dimilikinya dan keyakinan tersebut membuatnya merasa mampu untuk bisa mencapai berbagai tujuan di dalam hidupnya. suatu sikap atau perasaan yakin atas kemampuan diri sendiri sehingga orang yang bersangkutan tidak terlalu cemas dalam tindakan –tindakannya,dapat merasa bebas untuk melakukan hal-hal yang disukainya,bertanggung jawab atas perbuatannya,hangat dan sopan dalam berinteraksi dengan orang lain,dapat menerima dan menghargai orang lain,memiliki dorongan untuk berprestasi serta dapat mengenal kelebihan dan kekurangannya. Konseling kelompok merupakan upaya bantuan kepada peserta didik (siswa) dalam rangka memberikan kemudahan dalam perkembangan dan pertumbuhannya.selain bersifat pencegahan, konseling kelompok dapat pula bersifat penyembuhan. demikian konseling kelompok dapat memberikan kontribusi yang penting dalam memotivasi siswa agar percaya diri, apalagi masalah keprcayaan diri merupakan masalah yang banyak dialami oleh siswa sehingga untuk mengefisiensikan waktu konseling kelompok dimungkinkan lebih efektif. Rumusan masalah dalam penelitian adalah apakah layanan konseling kelompok dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa di kelas XI IPS-4 SMA Negeri 2 Lubuk PakamTahun Pelajaran 2019/2020. Tujuan penelitian ini adalah Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui layanan Konseling kelompok di kelas XI IPS-4 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. percaya diri yang ditetapkan secara keseluruhan siswa dapat mencapai peningkatan dilihat dari adanya perubahan pada siklus I ke siklus II. Jika dirata-ratakan siklus I diperoleh sebesar 47,26 pada siklus II mencapai 92,72%. Sedangkan tingkat perkembangan percaya diri siswa rata-rata pada siklus I mencapai 32,72 % pada siklus II mencapai 92,72 % . Dengan demikian dinyatakan pelaksanaan Bimbingan kelompok dapat meningkatkan percaya diri pada siswa. Pelaksanaan Bimbingan Kelompok (BKp) yang dinamis, sangat menyenangkan bagi sisawa sehingga memotivasi siswa untuk aktif berbicara, merespon, menanggapi topik yang dibahas sebagai langkah untuk melatih diri terbiasa dan percaya diri berkomunikasi dalam situasi dan kondisi apapun. Kata Kunci : Percaya Diri, Layanan Bimbingan Kelompok

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGAJAR GURU MELALUI PENERAPAN SUPERVISI KLINIS DI SD NEGERI 130001 TANJUNGBALAI Nazrahwati Nazrahwati
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improvement of Teacher Teaching Skills through the Implementation of Clinical Supervision in 130001 Tanjungbalai Public Elementary School. The purpose of this study was to determine the improvement in teaching skills of teachers after clinical supervision was applied at 130001 Elementary School Tanjungbalai in the 2018/2019 academic year. This study uses a school action research approach (action research) using a cycle strategy of two cycles. The subjects of this study were 15 teachers at 130001 Tanjungbalai Public Elementary School. The results showed that: 1) the teaching skills of teachers in Cycle I in the aspects of asking questions, providing reinforcement, providing variety, explaining, opening and closing lessons, guiding small group discussions, managing classes, and small group and individual teaching skills, on average in the sufficient category, the second cycle has increased ie in the good category. 2) The application of clinical supervision has been proven to be successful in improving teacher teaching skills with improvements that occur in each aspect and the achievement of indicators of success in every aspect in Cycle II.Keywords: Teaching Skills, Clinical Supervision.Abstrak: Peningkatan Keterampilan Mengajar Guru melalui Penerapan Supervisi Klinis di SD Negeri 130001 Tanjungbalai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan mengajar guru setelah diterapkan supervisi klinis di SD Negeri 130001 Tanjungbalai tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan sekolah (action research) dengan menggunakan strategi siklus sebanyak dua siklus. Subyek penelitian ini adalah 15 guru di SD Negeri 130001 Tanjungbalai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterampilan mengajar guru pada Siklus I pada aspek keterampilan bertanya, memberikan penguatan, memberikan variasi, menjelaskan, membuka dan menutup pelajaran, membimbing diskusi kelompok kecil, mengelola kelas, dan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan, rata-rata dalam kategori cukup, pada siklus II mengalami peningkatan yaitu dalam kategori baik. 2) Penerapan supervisi klinis terbukti berhasil meningkatkan keterampilan mengajar guru dengan peningkatan yang terjadi pada masnig-masing aspek dan ketercapaian indikator keberhasilan setiap aspek pada Siklus II.Kata Kunci: Keterampilan Mengajar, Supervisi Klinis.

EFEKTIFITAS PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA DI KELAS IX SMP. Roise Siregar
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Effectiveness of the implementation of Group Guidance Services in Overcoming Student Learning Difficulties in Class IX Middle School. The purpose of this study is to determine student learning difficulties can be overcome through group guidance services in class IX-5 SMP Negeri 1 Pancur Batu Academic Year 2018/2019. The procedure of this research was carried out using Classroom Action Research (CAR) which included four components namely planning, acting, observing and reflecting and evaluating. The subjects of this study were students of class IX-5 SMP Negeri 1 Pancur Batu, the total number of students was 36 people who had difficulty learning as many as 7 people. In addition to smart students, the number of male students is 7, the number of female students is 3. The results showed that it was determined overall that students could achieve an improvement seen from changes in cycle I to cycle II. If averaged in cycle I, a percentage of 52% was obtained, in cycle II it was 91%. Thus the implementation of group counseling can overcome student learning difficulties.Keywords: Learning Difficulties, Group Guidance.Abstrak: Efektifitas pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Kelas IX SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesulitan belajar siswa dapat diatasi melalui layanan bimbingan kelompok di kelas IX-5 SMP Negeri 1 Pancur Batu Tahun Pelajaran 2018/2019. Prosedur penelitian ini dilakukan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meliputi empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi serta evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-5 SMP Negeri 1 Pancur Batu, jumlah siswa seluruhnya 36 orang yang mengalami kesulitan belajar sebanyak 7 orang. Di pariasi dengan siswa yang pintar, Jumlah siswa laki-laki 7 orang, jumlah siswi perempuan 3 orang. Hasil penelitian menunjukkan ditetapkan secara keseluruhan siswa dapat mencapai peningkatan dilihat dari adanya perubahan pada siklus I ke siklus II. Jika dirata-ratakan pada siklus I diperoleh persentase sebesar 52 %, pada siklus II mencapai 91 %. Dengan demikian pelaksanaan bimbingan kelompok dapat mengatasi kesulitan belajar siswa.Kata Kunci: Kesulitan Belajar, Bimbingan Kelompok.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DALAM MENINGKATKAN KOGNITIF BELAJAR EKONOMI SISWA PADA MATERI SISTEM PEMBAYARAN DI KELAS X SMA Senty Siagian
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application of Think Talk Write Learning Model in Improving Student Economic Learning Cognitive on Payment System Material in Class X High School. The purpose of this study was to determine the cognitive learning outcomes of students while participating in learning on the subject matter of the Payment System through the application of the Think Talk Write learning model in class X. IIS-1 SMA Negeri 1 Lubuk Pakam T.A. 2017/2018. This research uses the action research model from Kemmis and Taggart, which is spiral from one cycle to the next. Each cycle includes planning, action, observation, and reflection, the subjects of this study were all students of class X IPS-1, namely 33 students. The results showed that the cognitive learning outcomes of students in Economics by applying Think Talk Write learning models in the first cycle reached an average of 69.1 with a classical completeness of 57.6% and the second cycle reached 81.8 with a classical completeness of 87.9% . Thus an increase in student cognitive learning outcomes and students' cognitive learning completeness is classically achieved in Economics subjects in class X IPS-1 of SMA Negeri 1 Lubuk Pakam in the Academic Year 2017/2018.Keywords: Learning Think Talk Write, Cognitive Learning.Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write dalam Meningkatkan Kognitif Belajar Ekonomi Siswa Pada Materi Sistem Pembayaran di Kelas X SMA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa selama mengikuti pembelajaran pada materi pokok Sistem Pembayaran melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write di kelas X. IIS-1 SMA Negeri 1 Lubuk Pakam T.A. 2017/2018. penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari Kemmis dan Taggart, yaitu berbentuk spiral dari sklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Setiap siklus meliputi planning, action, observation, dan reflection, Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPS-1 yakni 33 orang siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Ekonomi dengan menerapkan model pembelajaran Think Talk Write pada siklus I mencapai rata-rata 69,1 dengan ketuntasan klasikal 57,6% dan siklus II mencapai 81,8 dengan ketuntasan klasikal 87,9%. Dengan demikian terjadi peningkatan hasil belajar kognitif siswa dan ketuntasan belajar kognitif siswa secara klasikal tercapai pada mata pelajaran Ekonomi di kelas X IPS-1 SMA Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci: Pembelajaran Think Talk Write, Kognitif Belajar.

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS XI MIA-3 SMA NEGERI 2 LUBUK PAKAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Rohani Rohani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Increasing Student Interest in Mathematics in Class Xi Mia-3 Sma Negeri 2 Lubuk Pakam through Group Guidance Services for the 2019/2020 Academic Year. Interest is the tendency of a high heart to something that arises because of a need, felt or not felt or the desire of certain things. Interests can be defined as trends in certain fields. a feeling of preference and attachment to something or activity, without being told. Interest is basically the acceptance of a relationship between oneself and something outside oneself. The stronger or closer the relationship is, the greater the interest. To be interested or compelled to pay attention to someone's things or activities. To increase student interest in learning can be done with several services in counseling and one of them is group guidance services. Through the group guidance service approach, it is hoped that students can be more open with their problems, so that the supervisor can understand and get a clear picture of what students are facing. Provide full motivation to students to be able to increase students' interest in learning mathematics, so that students are motivated to always learn and can increase their academic value. As for the problem formulation in this research is how group guidance services can increase student interest in learning mathematics in class XI Mia-3 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam for the 2019/2020 academic year. The purpose of this study was to determine the increase in student interest in mathematics through group guidance services in class XI Mia-3 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam for the 2019/2020 academic year. The results obtained showed that the increase in student interest in learning in the first cycle of the first meeting reached 23.86 and at the second meeting it reached 42.04 followed by the second cycle of the third meeting 86.36 and increased at the fourth meeting of the second cycle to 95.45. The average indicator of students' interest in learning in the first cycle of first meeting was 23.86 and increased to 34.08 and in the second cycle of the third meeting it became 85.22 and in the fourth meeting it increased to 96.58. Thus it is stated that the research hypothesis is accepted. Keywords: Learning Interest, Mathematics Lessons, Group Guidance Service. Abstrak: Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Di Kelas Xi Mia-3 Sma Negeri 2 Lubuk Pakam Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Tahun Pelajaran 2019/2020. Minat merupakan kecenderungan hati yang tinggi terhadap sesuatu yang timbul karena kebutuhan, yang dirasa atau tidak dirasakan atau keinginan hal tertentu. Minat dapat diartikan kecenderungan bidang-bidang tertentu. suatu rasa lebih suka dan rasa keterikatan pada suatu hal atau aktivitas, tanpa ada yang menyuruh. Minat pada dasarnya adalah penerimaan akan suatu hubungan antara diri sendiri dengan sesuatu diluar diri. Semakin kuat atau dekat hubungan tersebut, semakin besar minat.untuk dapat tertarik atau terdorong untuk memperhatikan seseorang sesuatu barang atau kegiatan dalam. Untuk meningkan minat belajar siswa dapat dilakukan dengan beberapa layanan dalam bimbingan konseling dan salah satunya adalah layanan bimbingan kelompok. Melalui pendekatan layanan bimbingan kelompok, harapannya siswa dapat lebih terbuka dengan pemasalahannya, sehingga pembimbing dapat memahami dan mendapat gambaran secara jelas apa yang sedang dihadapi siswa. Memberikan motivasi sepenuhnya kepada siswa untuk bisa meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran matematika, sehingga siswa termotivasi untuk selalu belajar dan bisa meningkatkan nilai akademiknya. Adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana layanan bimbingn kelompok dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap pelajaran matematika di kelas XI Mia-3 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2019/2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan minat belajar siswa terhadap pelajaran matematika melalui layanan bimbingan kelompok di kelas XI Mia-3 SMA Negeri 2 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian yang diperoleh diketahui peningkatan minat belajar siswa pada siklus 1 pertemuan pertama mencapai 23,86 dan di pertemuan kedua mencapai 42,04 dilanjutkan siklus II pertemuan ketiga 86,36 dan meningkat pada pertemuan ke empat siklus II menjadi 95,45. Sedangkat rata-rata indikator minat belajar siswa pada sisklus I pertemua pertama 23,86 dan meningkat menjadi 34,08 dan pada siklus dua pertemuan ketiga menjadi 85,22 dan di petemuan keempat meningkat menjadi 96,58. Dengan demikian dinyatakan hipotesis penelitian ini diterima. Kata Kunci : Minat Belajar, Pelajaran Matematika, Layanan Bimbingan Kelompok.

ANALISIS PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA Septian Prawijaya
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Analysis Of Effect Of Model-Based Learning Problems (Problem Based Learning) Motivation And Learning Ability Of Students Physics Problem Solving. This study is aimed to determine the differences: (1) The ability of problem solving of student using Problem Based Learning (PBL) and Direct Instruction (DI), (2) The ability of problem solving students who have high and low motivation. This is a quasi-experimental research. The population is 12th grade high school students at one state high school and the sample is determined by random-sampling technique. There are two instruments of this research, namely student learning motivation questionnaire and problem solving ability test. The data are analyzed using two-way ANAVA. The result showsthat the ability of problem solving students who used Problem Based Learning (PBL) are better than used Direct Instruction (DI). This research also finds that the ability of problem solving students who has high motivation were better than low motivationKeywords: Student Motivation, Ability of Problem Solving, Problem Based LearningAbstrak: Analisis Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan : (1) kemampuan pemecahan masalah fisika siswa yang diajarkan dengan model Problem Based Learning (PBL) dan Direct Instruction (DI), (2) kemampuan pemecahan masalah fisika siswa pada kelompok motivasi belajar tinggi dan motivasi belajar rendah. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas 12 Sekolah Menengah Atas (SMA) dan sampel ditentukan berdasarkan teknik random-sampling. Instrumen penelitian ini ada dua yaitu angket motivasi belajar siswa dan tes kemampuan pemecahan masalah. Adapun tes yang digunakan adalah berbentuk essay. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah fisika yang menggunakan Problem Based Learning lebih baik dibandingkan siswa yang menggunakan Direct Instruction, Studi ini juga menemukan bahwa kemampuan pemecahan masalah fisika siswa yang merniliki pemahaman konsep tinggi lebih baik dibandingkan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah.Kata Kunci: Motivasi Belajar Siswa, Kemampuan Pemecahan Masalah, Problem Based Learning

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email raynathan@unimed.ac.id

Phone +6281263694123

Journal Mail Official jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA