cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017" : 17 Documents clear
PENGARUH PENGGUNAAN METODE DISKUSI TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BABARSARI YOGYAKARTA Melyani Sari Sitepu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (615.382 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.9187

Abstract

Abstrak : Pengaruh PenggunaanMetode Diskusi Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD NegeriBabarsari Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan disain kelompok kontrol non ekuivalen.Penelitian ini dilakukan didua sekolah.Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas IVB di SD Negeri Babarsari dengan perlakuan metode diskusi, dan kelas IVA di SD Negeri Condongcatur dengan perlakuan metode konvensional.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Adapun analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik Tes t.Hasil penelitian menunjukan perbedaan hasil belajar pada mata pelajaran IPS yang menggunakan metode diskusi dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil analisis data menunjukan bahwa hasil belajar siswa yang belajar dengan metode diskusi rata- rata 20.00 lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang belajar dengan metode konvensional (17.15)Kata Kunci : Hasil Belajar, IPS, Metode Diskusi
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING PADA MATA PELAJARAN PENJAS KELAS VI SD Dalan Malem
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (142.432 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7348

Abstract

Abstrak : Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Pada Mata Pelajaran Penjas di Kelas VI. Penelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan psikomotorik siswa dengan model pembelajaran student fasilitator and explaining. Subjek penelitian siswa kelas VI SD Negeri 050635 Tanjung Nguda yang berjumlah 25 orang siswa. Diperoleh aktivitas memperhatikan peragaan guru meningkat dari 22% menjadi 26%, bertanya pada teman dari 20% menjadi 28%, bertanya pada guru dari 27% menjadi 12%, berlatih dalam kelompok dari 22% menjadi 33%, dan yang tidak relevan dengan KBM dari 10% menjadi 3%. Penerapan model pembelajaran student fasilitator and explaining dapat memberikan peningkatan psikomotorik mempraktekkan senam lantai dan senam ketangkasan siswa kelas VI.Kata Kunci : Model Pembelajaran Student Fasilitator and Explaining, Aktivitas Belajar Siswa, Psikomotorik.
PENINGKATAN PEMANFAATAN JAM BELAJAR EFEKTIF MELALUI PENYUSUNAN PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER PADA SEKOLAH DASAR Sukarno Sukarno
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.73 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7339

Abstract

Abstrak : Peningkatan Pemanfaatan Jam Belajar Efektif Melalui Penyusunan Program Tahunan Dan Program Semester Pada Sekolah Dasar. Tujuan penelitian meningkatkan penggunaan waktu pembelajaran efektif bagi sekolah melalui penyusunan program tahunan dan program semester. Subjek penelitian adalah guru dan sekolah, penelitian dilaksanakan dalam 3 siklus. Jenis data yang digunakan adalah data kualitatif berupa deskripsi kualitatif dengan membandingkan kondisi awal dengan setelah tindakan penelitian. Data kualitatif diperoleh dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian secara kualitatif guru dalam menggunakan jam efektif pembelajaran masih rendah, dibuktikan dengan waktu istirahat pembelajaran terlalu lama, meninggalkan tugas mengajar untuk kegiatan lain, dan waktu efektif pembelajaran digunakan untuk mengerjakan administrasi sekolah.Kata Kunci : program tahunan dan program semester, penggunaan waktu efektif pembelajaran.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN Marudut Sitompul
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (111.383 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7344

Abstract

Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tioe Think Talk Write Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Mata Pelajaran PKN. Penelitian bertujuan untuk melihat hasil belajar dan aktivitas belajar siswa saat bekerja dalam kelompok pada mata pelajaran PKn dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Subjek penelitian kelas XI SMA Negeri 1 Gunung Meriah dengan jumlah siswa 24 orang. Hasil belajar mengalami peningkatan yaitu pada siklus I dengan rata-rata 72,5 dan belum tuntas secara klasikal dan pada siklus II dengan rata-rata 85,0 menunjukkan tuntas secara individu dan kelas. Peningkatan dan ketuntasan hasil belajar terjadi karena guru menerapkan model pembelajaran TTW.Kata Kunci : kooperatif tipe Think Talk Write (TTW), Hasil Belajar Siswa, Aktivitas Belajar Siswa
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA PELAJARAN IPA DI KELAS V SD Mufarizuddin Mufarizuddin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.388 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7331

Abstract

Abstrak : Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Dengan Menggunakan Alat Peraga Pada Pelajaran IPA Di Kelas V SD. Pada Tahap Observasi awal yang dilakukan peneliti ada tiga aktivitas sangat rendah yaitu aktivitas visual, aktivitas lisan, dan aktivitas emosi, satu aktivitas sedang yaitu aktivitas mendengar dan satu aktivitas tinggi yaitu aktivitas tinggi yaitu menulis. Pada siklus satu ada satu aktivitas tergolong rendah yaitu aktivitas mental, dua aktivitas tergolong sedang yaitu aktivitas visual dan aktivitas metrik, tiga aktivitas tergolong tinggi yaitu aktivitas lisan, aktivitas mendengar dan aktivitas emosi dan satu aktivitas tergolong tinggi yaitu aktivitas menulis. Kemudian pada siklus dua ada tiga aktivitas tergolong tinggi yaitu aktivitas lisan, aktivitas metrik dan aktivitas mental dan empat aktivitas tergolong tinggi yaitu aktivitas visual, aktivitas mental dan ada empat aktivitas tergolong sangat tinggi yaitu aktivitas visual, mendengar, menulis dan emosi.Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Alat peraga, IPA
PENERAPAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD Rizki Ananda
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.482 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7340

Abstract

Abstrak : Penerapan Pendekatan Problem Solving untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV SD. Tujuan penelitian untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar. Subjek dalam penelitian siswa kelas IV SDN 006 Bangkinang Kota. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan tes, observasi, wawancara dan catatan lapangan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang telah dilaksanakan terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata tes awal yaitu 5,5 selanjutnya nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I adalah 6,4 dan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 8,1.Kata Kunci : Pendekatan Problem Solving, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS VI SD Seri Seri
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (139.755 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7345

Abstract

Abstrak : Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Pada Mata Pelajaran IPA Kelas VI SD. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi dan meningkatkan hasil belajar siswa serta aktivitas belajar siswa. Subjek penelitian siswa kelas VI SD Negeri 050635 Tanjung Nguda dengan jumlah siswa 25 orang. Dari hasil tes hasil belajar pada Siklus I yang tuntas sebanyak 11 orang (44.0%), sedangkan secara kelas belum tuntas. Dari hasil tes hasil belajar pada Siklus I yang tuntas sebanyak 22 orang (88.0%) secara kelas dikatakan tuntas karena jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas nilai KKM (75) lebih dari 85%.Kata Kunci : Model Pembelajaran Tutor Sebaya, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar Siswa.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA KELAS V SD Iis Aprinawati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (204.873 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7334

Abstract

Abstrak : Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Problem Based Instruction Pada Kelas V SD. Tujuan Penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya dengan menggunakan model pembelajaran PBI pada siswa kelas V SDN 020 Ridan Permai Kota Bangkinang. Subjek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 29 orang, dengan jumlah laki-laki 15 orang, dan siswa perempuan berjumlah 14 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah dokumentasi, observasi, dan tes. Pembahasan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada materi sifat-sifat cahaya kelas V SDN 020 Ridan Permai Bangkinang Kota.Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Problem Based Instruction, Sifat-Sifat Cahaya.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MELAKSANAKAN PROSES BELAJAR MENGAJAR MELALUI PEMANTAUAN LAPORAN KERJA BULANAN Biman Biman
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (184.605 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7341

Abstract

Abstrak : Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Melaksanakan Proses Belajar Mengajar Melalui Pemantauan Laporan Kerja Bulanan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas belajar mengajar siswa di SD Negeri 101766, dengan dilakukannya penelitian ini diharapkan dapat menjadi suatu perubahan pada guru-guru SD Negeri 101766 khususnya dan pada seluruh guru SD umumnya. Bahwasanya mengajar itu bukan hanya sekedar menyampaikan materi yang sudah ada pada siswa tetapi mentransfer pemahaman dan ilmu-ilmu positif kepada siswa. Penelitian ini dilakukan pada dua siklus yaitu Siklus I dan Siklus II yang mana masing-masing siklus memiliki perannya masing-masing yang nantinya akan berujung pada peningkatan kualitas pengajaran guru di SD Negeri 101766 Bandar Setia.Kata Kunci: penelitian, guru, pendidikan
124 p-ISSN: 2548 - 8856 e-ISSN: 2549 - 127X MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE DI KELAS IV SD Ratna Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (250.596 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7346

Abstract

Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi PKN Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Di Kelas IV SD. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write (TTW) di kelas IV SD Negeri 056612 Pasar Batu. Subjek penelitian berjumlah 21 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TTW meningkat dari siklus I ke siklus II.Kata Kunci : Hasil Belajar, TTW, PKn

Page 1 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue