OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika
OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika adalah jurnal yang memuat hasil-hasil penelitian dan pembahasan di bidang pendidikan matematika yang meliputi pendidikan dan pengajaran, strategi pembelajaran, kurikulum, media pengajaran, metode pembelajaran, teknik pembelajaran. Jurnal ini diterbitkan oleh Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan setiap bulan Januari, Mei dan November (3 edisi pertahunya)
Articles
9 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA"
:
9 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Pemanfaatan Geogebra dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Volume Tabung ]]>
<![CDATA[Aurellia, Clarine]]>;
<![CDATA[Harahap, Rosliana]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.678
<![CDATA[Education is one way to improve the quality of life of the nation. The basis of an education aims to improve the level of thinking of students in making a decision, exploring, creating something to compete at the international, national and other levels. One of the compulsory subjects is mathematics which is an important part of science. Low understanding by students in mastering mathematics is a problem that must be solved. The purpose of this study is to determine and analyze the improvement of students' ability to understand one of the mathematical applications, namely tube volume with the help of geogebra applications. This research uses a descriptive qualitative research approach with a case study approach through observation and document studies by researching at the Private Aliyah Madrasah school Ex. PGA UNIVA Medan Project. Data analysis used in this study through data reduction, data presentation and verification by taking samples of class XI Science 2 with 22 students. The first test is given by explaining the manual and for the second test, explaining the tube volume material with the application of geogebra. The results of this study that the use of the gogebra application as a teaching aid greatly affects the improvement of students in understanding space building lessons, including the volume of tubes with an average value from the pre-test of 65.6818 and the average value of the post test of 84.8636 with a value of Sig. (2-tailed) of 0.000 ? 0.05. This research proves that the geogebra application is very helpful for teachers and students in understanding concepts in terms of images in mathematics.]]>
<![CDATA[Penggunaan Geogebra Dalam Mencari Luas Lingkaran ]]>
<![CDATA[Tanjung, Fina Melini Panduwinata]]>;
<![CDATA[Yustinaningrum, Bettri]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.682
<![CDATA[Geogebra dapat ditemukan dalam aplikasi yang mudah ditemukan dalam platform google dan aplikasi. Hubungan dalam cara penggunaan dijelaskan dalam tulisan. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan menggunakan berbagai instrumen kepada para siswa untuk menemukan hasil penelitian yang terbaik. Ketika sudah dilakukan penelitian, maka akan ditemukan hasil siswa yang dapat dengan mudah dapat mengaplikasikan aplikasi geogebra dalam menemukan luas lingkaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas merupakan “suatu proses penelitian yang merupakan paparan gabungan defenisi dari tiga kata yaitu penelitian, tindakan, dan kelas. Dimana penelitian adalah kegiatan mencermati suatu objek merupakan aturan tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang bermanfaat bagi peneliti atau orang-orang yang berkepentingan dalam peningkatan kualitas di berbagai bidang. Setelah dilaksanakan kegiatan pelatihan penggunaan aplikasi geogebra pada pembelajaran materi lingkaran pada siswa. Siswa memahami dan mengenal aplikasi tersebut. Siswa juga menjadi ahli dalam membuat lingkaran dan unsurunsurnya pada aplikasi Geogebra. Dengan menjadi ahli dalam penggunaan aplikasi Geogebra, diharapkan siswa dapat memahami materi lingkaran lebih dalam dan juga materi selanjutnya yang berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari.]]>
<![CDATA[Penggunaan Alat Peraga terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Mulianingtias , Retno]]>;
<![CDATA[Pasaribu, Feri Tiona]]>;
<![CDATA[Siswadi, Siswadi]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.683
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat penggunaan alat peraga terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Penggunaan alat peraga pembelajaran ini masih sering diabaikan dengan berbagai alasan. Alasan yang sering muncul antara lain: terbatasnya waktu untuk membuat persiapan mengajar, sulit mencari alat peraga yang tepat, dan tidak tersedia biaya. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, artinya penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan gambaran yang jelas dan terperinci mengenai Penggunaan alat Peraga terhadap peningkatan Hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Mts Muallimin Univa medan. Hasil belajar siswa yang menggunakan alat peraga pada mata pelajaran Matematika penulis peroleh dari hasil test ( pre-test dan post-test ). Test dilakukan dengan membagikan soal yang terdiri dari 20 soal pilihan ganda untuk mengambil data terhadap 25 siswa di kelas 9 visual 1 Madrasah Tsanawiyah Muallimin UNIVA medan. Analisis data dengan menggunakan software IBM SPSS. Dengan penggunaan alat peraga dalam pembelajaran terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa/I madrasah tsanawiyah muallimin univa medan.]]>
<![CDATA[Penerapan Media Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Yani, Eka Putri]]>;
<![CDATA[Matondang, Khoiruddin]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.685
<![CDATA[Mata pelajaran yang memiliki peranan penting di sekolah yaitu matematika terbukti dengan waktu jam pelajaran sekolah yang lebih banyak dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya.Sampel yang digunakan sebanyak 21 orang.di kelas XI SMA Al washliyah 4 medan diperoleh data bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika berdasarkan nilai semester genap banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar siswa diduga disebabkan karena siswa kelas XI yang mengalami kesulitan dalam memahami konsep dan materi mata pelajaran. Kesulitan siswa dalam memahami konsep dan materi kemungkinan disebabkan karena tidak digunakannya media pembelajaran pada saat proses pembelajaran Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini menggambarkan atau mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan media software GeoGebra. Jadi penerapan media software sangat penting karena dapat meningkatkan pemahaman dan nilai siswa.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Matematika sebagai Wadah Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Sari, Tina]]>;
<![CDATA[Putri , Jihan Hidayah]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.686
<![CDATA[Proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pengajaran yang akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu. Penelitian dengan metode peneltian ini kualitatif deskriftive akan dilaksanakan di Mts Mu’allimin Univa Medan kota medan dengan dua sampel nilai pretest dan postest. Dengan satu kelas 32 orang siswa dan dilakukan selama 2 bulan dari oktober sampai dengan November 2023. Analisis descriftif dalam uji Normalitas dengan penelitian ini pretest dan postest nilai siswa – siswi Mts mu’allimin Univa medan. Hasil analisis nilai kelas dengan uji normalitas dengan uji pretest dan postest di mts mu’allimin univa medan, nilai prestest signifikannya pretest 056 nilai postest 043, dengan masing – masing kelas jumlah mean kelas prestest 76,69 mean kelas postest 85,25.Keterlibatan siswa – siswi belajar siswa perlu memperhatikan pembelajaran yang berwawasan kontruktivitis. Siswa – siswi aktif dalam belajarnya sehingga siswa – siswi fokus dalam menemukan konsep yang dipelajari. Berdasarkan hasil perhitungan, didapatkan nilai rata-rata pre-test siswa adalah 76,69 sedangkan nilai post-test siswa adalah 85,25. Hasil tersebut menyatakan bahwa npre-test<npost-test,. Berdasarkan perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran Matematika.]]>
<![CDATA[Penggunaan Aplikasi Geogebra Sebagai Media Kreatifitas Siswa SMA ]]>
<![CDATA[Rafidah, Rafidah]]>;
<![CDATA[Maharani, Israq]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.687
<![CDATA[Salah satu tujuan pembelajaran matematika di Indonesia harusnya disesuikan dengan standar Isi (Permendiknas No. 22 tahun 2006) yakni pembelajaran matematika dikomunikasikan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk membantu dan memperjelas keadaan atau masalah yang dihadapi. Namun pada prosesnya pembelajaran matematika hanya pada tataran meberikan materi dan tugas seperti pembelajaran lainya. Dengan menemukan bahwa rerata kominikasi matematis siswa atau peserta didik di Inonesia masing belum dikatakan baik. Metode penelitian ini tergolong penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang hanya terbatas pada usaha mengungkapkan suatu masalah dan keadaan sebagaimana adanya, sehingga hanya sekedar mengungkapkan fakta. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran kondisi yang sebenarnya. Penelitian kualitatif merupakan penelitian yang mengandung penelitian deskriptif. Pada hasil penelitian, terlihat bahwa terdapat pengaruh pada media pembelajaran geogebra dalam menyelesaikan soal koordinat kartesius. Pada nilai di atas, siswa mengerjakan soal pre test sebelum menggunakan aplikasi geogebra ada yang memperoleh nilai yang rendah sampai yang tinggi. Namun, setelah menggunakan aplikasi geogebra siswa memperoleh nilai yang lebih tinggi dari sebelumnya.]]>
<![CDATA[Kreativitas Pembelajaran Siswa Smp dengan media IT ]]>
<![CDATA[Yusnika, Yusnika]]>;
<![CDATA[Daulay, Leni Agustina]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.693
<![CDATA[Kreativitas merupakan pengetahuan kemampuan untuk memikirkan ide-ide yang baru sehingga dapat melahirkan solusi dalam memecahkan masalah yang dihadapi. Kreativitas dapat dianggap sebagai kemampuan untuk membentuk kombinasi ide-ide baru untuk memenuhi kebutuhan. Seseorang dikatakan kreatif ketika orang itu secara konsisten . Motivasi dan semangat belajar yang baik serta ditunjang oleh kreativitas yang tinggi akan menjadi stimulus sangat penting dan diperlukan oleh peserta didik sebagai dorongan untuk memperoleh hasil belajar yang maksimal terutama pada pembelajaran. Peningkatan kemampuan koneksi matematik siswa SMP yang pembelajarannya menggunakan pendekatan metaphorical thinking dengan berbantuan software Geogebra lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Jenis metode yang digunakan adalah Deskriptif kualitatif yang merupakan sebuah metode penelitian yang memanfaatkan data kualitatif dan dijabarkan sejara deskriptif. Subjek penelitiannya adalah Sekolah Smp Al – Washliyah 8 Medan ,siswa kelas VIII2 . Jenis penelitian deskriptif kualitatif kerap digunakan untuk menganalisis kejadian, fenomena, atau keadaan secara sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai - nilai yang diperoleh oleh para siswa /siswi Smp Alwashliyah 8 Medan mencapai nilai dengan rata - rata 82 dan berdistribusi Data normal karna diatas signifikan 0.05 dan berhasil menggunakan aplikasi media IT Geogebra sebagai bahan ajar dan mengajar dengan tetap mengikuti kurikulum yang berjalan pada saat ini.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kreativitas Konsep Aljabar pada Siswa Kelas VII ]]>
<![CDATA[Aulia , Dini]]>;
<![CDATA[Handayani, Rika]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.698
<![CDATA[Matematika merupakan salah satu cabang ilmu yang dapat merubah pola pikir manusia sampai ke masa modern yang berlandaskan tekonologi informasi dan komunikasi. Pada faktanya peranan guru masih diperlukan dalam proses pendidikan peserta didik serta belum dapat digantikan sepenuhnya oleh sumber belajar lain, oleh karena itu perlu meningkatkan peran serta guru dalam merencanakan, mengadakan, dan memanfaatkan aneka sumber belajar. Kemampuan dan keterampilan guru dalam memanfaatkan aneka sumber belajar perlu terus menerus di tingkatkan sesuai dengan perkembangan ilmu dan teknolgi Pendidikan. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Al - Washliyah 1 Medan, dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2023 / 2024. Populasi dalam penelitian ini diambil dari kelas VII, sampel diambil sebanyak satu kelas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal matematika materi bentuk aljabar yang ditinjau menggunakan software geogebra. Hasil uji normalitas pada soal pre test menghasilkan rata rata (mean) sebesar 43.70 dari 20 orang siswa. Dengan berdistribusi normal yaitu 0,659. Setelah diberikan post test dengan berbantu aplikasi geogebra nilai berdistribusi normal yaitu 0,222. Dengan nilai mean mengalami peningkatan sebesar 62,90Peningkatan kreatifitas siswa sma pada pembelajaran matematika khususnya pada memahaman konsep aljabar sangat penting.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT Bina Insan Batang Kuis Deli Serdang TP 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Lenny, Lenny]]>;
<![CDATA[Nazaruddin, Ilham]]>;
<![CDATA[Calam, Ahmad]]>;
<![CDATA[Mahmud, Ronald]]>
<![CDATA[ OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): OMEGA ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Alwashliyah Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/jkpm.v3i2.731
<![CDATA[Penelitian ini membahas terkait Hasil penelitin menggunakan eksperimen semu (Quasy Eksperiment) untuk Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDIT Bina Insan Batang Kuis Deli Serdang TP 2023/2024. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Project Based Learning untuk posttest didapatkan nilai rata-rata sebesar 80 dan nilai KKM tuntas yaitu frekuensi 15 siswa dengan persentase 88,23 %. Ada pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V dengan materi organ peredaran darah manusia dan hewan di Kelas V SDIT Bina Insan Batang Kuis Deli Serdang TP 2023/2024, hal ini dikuatkan oleh hasil uji hipotesis dengan nilai sig 0.000.]]>
