Indonesian Journal of Islamic Elementary Education
Indonesian Journal of Islamic Elementary Education is an open access, peer-reviewed, journal published twice a year by the Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, Institut Agama Islam Negeri Pekalongan, Indonesia
Articles
8 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023"
:
8 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Metode Bernyanyi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Materi Hiwayati ]]>
<![CDATA[Fithrotuzzahroh Yusro]]>;
<![CDATA[Laelatul Azizah]]>;
<![CDATA[Nafidatul Chusniyah]]>;
<![CDATA[Dwi Siswanti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (330.61 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.6342
<![CDATA[Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa efektif dari penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran hiwayati (hobiku) mata pelajaran Bahasa arab agar memperoleh hasil belajar yang maksimal atau sesuai dengan KKM pada siswa kelas 1 di MIN 1 Kota Surabaya. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK), menggunakan model Stephen Kemmis dan Roby MacTaggart. Adapun tahapanpenelitian yaitu: perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing), dan refleksi (reflecting). Pengumpulan data diperoleh melalui observasi, wawancara dan tes tulis. Subjek penelitian ini yakni siswa kelas 1C MIN 1 Kota Surabaya yang berjumlah 28 siswa. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan penerapan metode bernyanyi pada mata pelajaran bahasa arab bab hiwayati pada siswa kelas 1 MIN 1 Kota Surabaya ini berjalan efektif dalam proses pembelajaran. Hal ini dapat dibuktikan pada pra siklus persentase hasil belajar siswa memperoleh persentase 64,2 % sebanyak 18 siswa yang tuntas dengan kategori tidak baik. Pada siklus I persentase hasil belajar siswa memperoleh 71,4 % sebanyak 20 siswa yang tuntas dengan kategori baik. Pada siklus II persentase hasil belajar siswa memperoleh 85,7% sebanyak 24 siswa yang tuntas dengan kategori baik.]]>
<![CDATA[Praktikum Sederhana Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Proses Sains di MI Al Hikmah Kajen Pati ]]>
<![CDATA[Farikhatun Nikmah]]>;
<![CDATA[Alfi Zahrinna]]>;
<![CDATA[Muhamad Jalil]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (331.699 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.6606
<![CDATA[Pembelajaran sains perlu dikemas yang menarik agar siswa antusias dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains dengan metode praktikum sederhana pada siswa kelas VI MI Al Hikmah Kajen Pati. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan pretest dan posttest kepada siswa dan pengamatan oleh observer. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi Tabel Uji Wilcoxon sebesar 0,000 sehingga < 0,05, artinya Ha diterima. Maka terdapat perbedaan antara kemampuan hasil belajar siswa kelas VI MI Al-Hikmah Kajen Pati setelah menggunakan praktikum sederhana. Hasil dari temuan penelitian pada keterampilan proses sains dapat dilihat dari indikator identifikasi alat dan bahan serta data hasil percobaan siswa tuntas dengan presentase 80 %, pada indikator menjawab dan mengajukan pertanyaan siswa tuntas dengan presentase 62,5%, pada indikator menyampaikan hasil diskusi secara jelas, tepat dan efektif siswa tuntas dengan presentase 90%, pada indikator memilih teori (referensi) yang sesuai siswa tuntas dengan presentase 85%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Pembelajaran Tematik Berbasis Powerpoint Interaktif Kelas V Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Yusuf Syaiful Anam]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (706.215 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.6892
<![CDATA[Kurangnya kreatifitas pendidik dalam pembelajaran, ketidakmampuan pendidik dalam mengembangkan multimedia pembelajaran secara teknis serta beberapa materi bersifat abstrak menjadi alasan utama dilakukan penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kelayakan produk pengembangan multimedia pembelajaran berbasis powerpoint interaktif untuk pembelajaran tematik integratif tema 1 subtema 2 kelasV SD/MI dan mengidentifikasi kemenarikan produk pengembangan multimedia pembelajaran berbasis powerpoint interaktif untuk pembelajaran tematik integratif tema 1 subtema 2 kelas V SD/MI. Untuk mencapai tujuan penelitian, peneliti menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan Borg and Gall pada tingkatan I. Langkah pengembangan tingkat I ini meliputi: mengidentifikasi potensi dan masalah, studi literatur dan pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain dan memperbaiki produk jika diperlukan. Peneliti juga menambahkan satu langkah lagi untuk mengetahui respon peserta didik atau user experience saat menggunakan produk. Hasil penelitian ini diperoleh: (1) uji validasi dari dua ahli materi skor rerata 4,2 dengan persentase kelayakan 84,4% dalam kategori “sangat layak”, (2) uji validasi ahli media skor rerata 4,14 dengan persentase kelayakan 82,8% dalam kategori “sangat layak”, dan (3) uji kemenarikan produk (user experience) skor rerata 4,7 dengan persentase kelayakan 94% dalam kategori “sangat layak atau sangat menarik”. Secara keseluruhan produk pengembangan multimedia pembelajaran ini sangat layak dan sangat menarik untuk digunakan. Produk pengembangan ini output nya berbentuk file ppsx dan terdapat kuis di dalamnya yang berbentuk file HTML 5.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Karakter Religius Siswa SDIT Alam Bina Insani Melalui E-Book Cerita ]]>
<![CDATA[Alyan Fatwa]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (373.293 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.6939
<![CDATA[Proses penanaman nilai karakter pada anak sekolah dasar harus melihat tahapan perkembangan anak dan metode yang tepat. Salah satu metode yang digunakan guru untuk menanamkan nilai karakter religius pada siswa di SDIT Alam Bina Insani melalui bercerita. Nilai-nilai islami yang terkandung dalam cerita dapat diterapkan oleh guru dalam menanamkan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikanpenerapan e-book cerita dalam pembelajaran untuk menanamkan nilai karakter religius siswa SDIT Alam Bina Insani. Mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambatnya. Jenis penelitian ini penelitian lapangan (field research), dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Penerapan E-book cerita Dalam PembelajaranUntuk Menanamkan Nilai Karakter Religius Siswa SDIT Alam Bina Insani dengan yaitu pembiasaan berdoa sebelum mengawali dan mengakhiri pembelajaran, pembiasaan mengucapkan kalimat toyyibah saat mendengarkan cerita yang menakjubkan maupun mengerikan, mempraktekan atau melafalkan langsung bacaan maupun doa-doa yang terdapat dalam cerita, serta meneladani sikap-sikap terpuji dari tokoh yang sholih. Faktor pendukung penerapan e-book cerita yakni sumber belajar dan media yang cukup, kemampuan guru dalam bercerita dengan menarik, serta kondisi ruang kelas dan lingkungan yang nyaman. Sedangkan faktor penghambatnya keterbatasan waktu dalam penyampaian cerita, konsentrasi anak yang cepat berubah, serta gaya belajar siswa yang berbeda-beda.]]>
<![CDATA[Penggunaan Metode Number Head Together (NHT) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Pengukuran Siswa Kelas III di SD Swasta Pekalongan ]]>
<![CDATA[Debbi Silvia Aqida]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (319.936 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.6948
<![CDATA[Artikel ini bermaksud untuk menunjukkan keefektifan penggunaan metode NHT terhadap prestasi belajar matematika materi pengukuran. Masalah dalam penelitian ini adalah prestasi belajar matematika siswa kelas III di SD Swasta Pekalongan masih rendah terutama pada materi pengukuran, ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar matematika 71,38 (dengan KKM 75). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas III SD Swasta Pekalongan dengan penggunaan metode pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Melalui metode pembelajaran NHT (Numbered Head Together), tugas diberikan kepada semua siswa dimana siswa telah diberi nomor berbeda didalam kelompoknya namun masing-masing kelompok menggunakan penomoran yang sama. Pemanggilan nomor siswa secara acak untukmelaporkan hasil diskusi kelompok mendorong setiap siswa secara individu bertanggung jawab atas hasil belajarnya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengambilan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Miles dan Huberman. Hasilnya, dari 12 siswa sebelum mendapat pembelajaran dengan metode NHT (Numbered Head Together) terlihat dari tiga indikator prestasi belajar matematika (kognitif, afektif, psikomotorik) menunjukkan belum baik. Setelah siswa mendapat pembelajaran dengan metode NHT (Numbered Head Together) tiga indikator (kognitif, afektif, psikomotorik) menunjukkan adanya peningkatan dibuktikan dengan prestasi belajar matematika materi pengukuran semakin baik.]]>
<![CDATA[Pergeseran Persepsi Masyarakat Batang Terhadap Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Aris Nurkhamidi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (325.958 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.6973
<![CDATA[Di tengah gencarnya isu merger sekolah dasar karena kekurangan peserta didik, ternyata madrasah ibtidaiyah di Kabupaten Batang tidak kekurangan peserta didik bahkan terus bertambah baik dari sisi lembaga maupun peserta didiknya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis pergeseran persepsi masyarakat Batang terhadap madrasah ibtidaiyah. Data dikumpulkan dengan interview mendalam, observasi dan studi dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan triangulasi metode dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi masyarakat Batang terhadap madrasah ibtidaiyah cenderung bergeser ke arah yang positif. Mereka berpandangan bahwa Madrasah Ibtidaiyah bukan lagi sekolah kelas dua, tetapi sudah setara dengan sekolah dasar bahkan memiliki keunggulan khusus. Pergeseran persepsi terjadi karena adanya kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan agama bagi anak usia sekolah dasar; meningkatnya kualitas madrasah ibtidaiyah; adanya kesempatan yang sama antara lulusan madrasah ibtidaiyah dengan lulusan sekolah dasar untuk melanjutkan sekolah; dan adanya harapan orangtua agar anaknya berakhlak dan mengamalkan ajaran agama sejak kecil.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penerapan Metode Game-Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Kelas VI di Mis Sidorejo Tirto Pekalongan ]]>
<![CDATA[Nur Hidayah]]>;
<![CDATA[Santika Lya Diah Pramesti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (408.144 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.7097
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan metode game-based learning untuk meningkatkan minat belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist kelas VI di MIS Sidorejo Tirto Pekalongan. Rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut; 1) Bagaimana minat belajar pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist kelas VI di MIS Sidorejo Tirto Pekalongan sebelum dilaksanakan metode Game-Based Learning? 2) Bagaimana implementasi metode Game-Based Learning dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadist kelas VI di MIS Sidorejo Tirto Pekalongan? 3) Bagaimana efektivitas penerapan metode Game-Based Learning pada minat belajar dalam mata pelajaran Al-Qur’an Hadist kelas VI di MIS Sidorejo Tirto Pekalongan. Metode penelitian ini adalah kuantitatif jenis eksperimen dengan subjek penelitian siswa kelas VI di MIS Sidorejo tahun pelajaran2021/2022. Jumlah populasinya adalah 54 siswa dari 2 kelas. Kemudian peneliti menggunakan simple random sampling untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasilnya yaitu yang menjadi kelas eksperimen adalah kelas VI-A sebanyak 27 siswa dan kelas kontrol yaitu kelas VI-B sebanyak 27 siswa. Data dikumpulkan menggunakan teknik angket dan dianalisis menggunakan teknik analisis independent samplet –test. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) penerapan metode game-based learning menunjukkan hasil 62% berada pada rentang 50% - 74% yang termasuk dalam kategori baik. 2) minat belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist kelas eksperimen menunjukan hasil 41,7% berada pada rentang 25% - 49% yang termasuk dalam kategori cukup baik sedangkan pada kelas kontrol menunjukkan hasil 50% berada pada rentang 50% - 74% yang termasuk dalam kategori baik. 3) efektivitas penerapan metode game-based learning menggunakan independent sample t-test secara SPPS versi 26 menunjukkan hasil sig.(2-tailed) sebesar sebesar 0,008 ˂ 0,05. Artinya Ho ditolak dan Ha diterima.]]>
<![CDATA[Peran Kompetensi Profesional Guru Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Paweden Kabupaten Pekalongan ]]>
<![CDATA[Wahyu Firman Syah]]>;
<![CDATA[Muhamad Jaeni]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Islamic Elementary Education Vol. 3 No. 1 (2023): May 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Study Program, Faculty of Education and Teacher Training, UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (356.072 KB)
|
DOI: 10.28918/ijiee.v3i1.7337
<![CDATA[Wahyu Firman Syah. 2022. Peran Kompetensi Profesional Guru Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Paweden Kabupaten Pekalongan. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Pekalongan. Dr. Muhamad Jaeni, M.Pd., M.Ag.]]>
