cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ita Wulan Sari
Contact Email
paradilaauliya45@gmail.com
Phone
+6285959626769
Journal Mail Official
lp2mstaifipaud@gmail.com
Editorial Address
Ketapang Tengah, Ketapang Daya, Kec. Ketapang, Kabupaten Sampang, Jawa Timur 69261
Location
Kab. sampang,
Jawa timur
INDONESIA
Journal Of Early Childhood And Islamic Education
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Muafi Sampang
ISSN : "_"     EISSN : 29628636     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JOECIE Journal is a scientific journal in the field of early childhood Islamic education. This journal is published by the Early Childhood Islamic Education Study Program (PIAUD) STAI Muafi Sampang. Published manuscripts contain scientific writings related to: 1) Theoretical studies related to early childhood growth and development in an Islamic perspective. 2) Innovations in the world of early childhood Islamic education. 3) Management of learning in early childhood Islamic educational institutions. 4) The field of study of Islamic education from various aspects and perspectives.
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi Pendidikan dan perkembangan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2024): JOECIE" : 6 Documents clear
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik di SDN Sumput Sidoarjo Ryannanta Bayu Priambodo; Muhammad Ripin Ikhwandi
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 3 No 1 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v3i1.103

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang Peran Kepala Sekolah, mendeskripsikan Bentuk-bentuk Kedisiplinan Peserta Didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Subyek penelitian adalah kepala sekolah, guru dan murid sebagai informan kunci. Obyek penelitian ini adalah kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik. Dalam proses pencarian data, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokementasi.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Peran kepala sekolah SDN Sumput Sidoarjo telah berhasil memenuhi beberapa fungsi yang ditetapkan dan melaksanakan tugas-tugas serta fungsinya dengan tepat. (2) Bentuk-bentuk kedisiplinan peserta didik yang ada di SDN Sumput Sidoarjo meliputi disiplin dalam mentaati peraturan, disiplin dalam waktu sekolah dan disiplin dalam berpakaian. Abstract This research aims to describe the role of the principal, describing the forms of student discipline. This research uses descriptive qualitative research. The research subjects were school principals, teachers and students as key informants. The object of this research is the school principal in improving student discipline. In the process of searching for data, researchers used observation, interview and documentation methods. The results of this research show that: (1) The role of the principal of SDN Sumput Sidoarjo has succeeded in fulfilling several specified functions and carrying out their duties and functions appropriately. (2) Forms of student discipline at SDN Sumput Sidoarjo include discipline in obeying regulations, discipline in school time and discipline in dressing.
Efektivitas Modul Ajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Lembaga Pendidikan Islam Anak Usia Dini Tiara Natasia Putri; Rosyida Nurul Anwar; Dian Ratnaningtyas Afifah
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 3 No 1 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v3i1.108

Abstract

Modul ajar yang disusun secara sistematis dan terstruktur akan membantu guru untuk mencapai kompetensi siswa dalam pembelajaran. Modul ajar dirancang untuk memfasilitasi proses belajar mengajar sehingga lebih efektif dan efisien. Modul sebagai satu kesatuan pembelajaran secara menyeluruh dan mandiri guna mempermudah siswa meraih pencapaian tujuan pembelajaran yang telah dibuat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas modul belajar terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dan sampel dalam penelitian ini sebanyak 40 orang tua siswa dengan teknik sampling total. Lokasi penelitian di lembaga pendidikan Islam anak usia dini di Kabupaten Madiun. Teknik pengumpulan data yaitu kuesioner dan observasi. Peneliti menggunakan uji Pearson Correlation untuk menganalisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada hubungan penyusunan modul ajar terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikan 0,006 < 0,05; 2). Korelasi hubungan modul ajar dengan hasil belajar tergolong korelasi sedang yang ditunjukan -0,897 r tabel 5%. Modul ajar menjadi bagian perencanaan yang bermanfaat untuk peningkatan hasil belajar siswa.
Pengaruh Media Modifikasi Kartu Domino terhadap Kemampuan Mengenal Angka pada Anak Usia 4-5 Tahun Kelompok A di Ra Kusuma Mulya Mojosari Prasasti, Anna
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 3 No 1 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v3i1.109

Abstract

Penelitian ini dipicu oleh fenomena yang menunjukkan bahwa pemahaman terhadap angka pada anak masih terbatas, dan juga terdapat kekurangan dalam kemampuan daya ingat. Salah satunya dengan media modifikasi kartu domino, diharapkan dengan metode ini anak dapat terbantu untuk anak belajar mengenal angka. Tujuan penelitian dalam hal ini adalah menjelaskan dampak modifikasi kartu domino terhadap kemampuan kognitif anak, kecerdasan logis matematika, dan kemampuan mengenal angka. Jenis dan pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimental. Dari hasil analisis uji Mann Whitney diperoleh dari hasil post test kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk kemampuan kognitif nilai signifikan yang diperoleh dari analisis menunjukan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai kemampuan mengenal angka untuk kelas eksperimen adalah 22,33, sementara kelas kontrol adalah 11,50. Terdapat perbedaan yang signifikan (0,00<0,05) antara rata-rata nilai dari kelas eksperimen (22,33) dan kelas kontrol (11,50). Hasil post-test menunjukan nilai signifikansi untuk kemampuan mengenal angka. (0.00 < 0,05) dan didukung rata-rata dari ( kelas eksperimen = 23.00, kelas kontrol = 10,50). Dapat disimpulkan dari ketiga uji rumusan masalah tersebut bahwa hipotesis nol ditolak, maka demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari media modifikasi kartu domino terhadap kemampuan mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun dalam kelompok A RA Kusuma Mulya Mojosari kediri.
Persepsi Guru terhadap Penilaian pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka TK Insan Tauhid Al Khair Shafira, Aulia; Dina Liliani; Deva Safta Juwita; Ainul Qanzi Arasy; Lina Amelia
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 3 No 1 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v3i1.117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru terhadap penilaian pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-Kanak Insan Tauhid Al Khair. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode deskriptif dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka telah diterapkan di TK Al Khair sejak tahun lalu, menggantikan Kurikulum 2013. Persepsi Guru pada metode penilaian tidak jauh berbeda antara penilaian Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdek seperti observasi, portofolio, narasi, dan ceklis, dengan observasi menjadi yang paling sering digunakan karena dinilai efektif untuk menilai perkembangan anak. Namun, metode foto berseri dalam Kurikulum Merdeka masih belum optimal diterapkan karena keterbatasan waktu dan pemahaman teknis. Meskipun transisi kurikulum berjalan lancar, tantangan dalam pemahaman instrumen penilaian baru masih terasa. Dukungan berupa pelatihan dan fasilitas dari pihak sekolah sangat diperlukan. Kurikulum Merdeka dinilai memberikan fleksibilitas yang mendukung pengembangan bakat dan minat anak, dengan keberhasilan implementasinya bergantung pada kesiapan guru dan dukungan manajemen sekolah.
Student Led Conference (SLC): Strategi Efektif Mengembangkan Kemampuan Bercerita Anak Nisa, Titin Faridatun; Nandatami, Erisa Sekar; Karim, Muhammad Busyro
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 3 No 1 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v3i1.118

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas kegiatan Student Led Conference (SLC) dalam meningkatkan kemampuan bercerita anak di TK Muslimat NU 03 Assa'adah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus instrumental. Studi kasus ini dilakukan untuk mengidentifikasi manfaat SLC, serta faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya, data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SLC dapat meningkatkan kepercayaan diri, motivasi belajar, dan kemampuan bercerita anak. Namun, pelaksanaan SLC juga dipengaruhi oleh berbagai faktor, seperti kehadiran orang tua, kemampuan guru, dan ketersediaan sumber daya.
Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Sekolah Menengah Atas Setingkat Nur Rofiuddin, Achmad; Darmawan, Didit
Journal Of Early Childhood And Islamic Education Vol 3 No 1 (2024): JOECIE
Publisher : LP2M STAI MUAFI SAMPANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62005/joecie.v3i1.119

Abstract

Disiplin belajar dianggap sebagai faktor kunci yang signifikan dalam memengaruhi hasil belajar siswa. Hal ini karena dalam kegiatan pembelajaran, kedisiplinan siswa berperan penting, baik dalam mengatur waktu, menyelesaikan tugas, maupun mempertahankan fokus selama proses belajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa pada berbagai jenjang pendidikan di Indonesia. Penelitian dilakukan menggunakan metode kajian literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disiplin belajar memberikan kontribusi yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar. Siswa dengan tingkat disiplin yang tinggi cenderung mencapai hasil belajar yang lebih baik. Hal ini disebabkan oleh peran disiplin dalam membantu siswa menjadi lebih konsisten dan bertanggung jawab selama proses belajar. Selain itu, dukungan dari guru, orang tua, dan lingkungan sekitar sangat penting dalam menumbuhkan disiplin belajar siswa untuk mencapai hasil belajar yang optimal dan berkelanjutan.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): JOECIE Vol 3 No 1 (2024): JOECIE Vol 2 No 2 (2024): JOECIE Vol 2 No 1 (2023): JOECIE Vol 1 No 2 (2023): JOECIE Vol 1 No 1 (2022): JOECIE