cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Swasti Maharani
Contact Email
conferences.id@gmail.com
Phone
+6285850872042
Journal Mail Official
adminpub@mykreatif.com
Editorial Address
Perumahan Griya Salaam A7, Rukun Tetangga 002, Rukun Warga 018, Desa Guwokajen, Kecamatan Sawit, Kabupaten Boyolali 57374
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Educatif: Journal of Education Research
Published by PT. KREASI TEKNOLOGI INFORMASI
ISSN : 26863669     EISSN : 26862077     DOI : https://doi.org/10.36654/educatif.v5i2.280
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of education. Educatif particularly focuses on the main problems in the development of the sciences of education areas as follows: 1. Teaching and Learning 2. Curriculum Development 3. Learning Innovation and technology 4. The evaluation process in teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2022): January" : 15 Documents clear
Blended Learning Berbasis Blog Sebagai Inovasi Pembelajaran pada Masa Pandemi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 3 Sekolah Dasar Erna Nopitasari; Fitri Puji Rahmawati; Wahyu Ratnawati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.84 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.86

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan Blended Learning berbasis Blog pada masa pandemi untuk meningkatkan motivasi belajar Peserta didik kelas 3 sekolah dasar. Menggunakan subjek peserta didik kelas 3 SDN Nglorog 1 Kabupaten Sragen. Jenis penelitiannya adalah kualitatif deskriptif analitik dengan menggunakan data penelitiannya adalah data pengamatan, hasil wawancara, hasil pemotretan, cuplikan tertulis dari dokumen serta catataan lapangan yang didapat dan disusun oleh peneliti. Penelitian menggunakan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Fokus masalah pada penelitian ini adalah peserta didik kurang termotivasi untuk membaca materi melalui buku dan lebih aktif untuk mencari hal yang baru menggunakan mesin pencarian di internet. Sejauh ini diketahui juga bahwa pengajaran yang dilakukan guru pada masa pandemic Covid 19 adalah menggunakan whatsapp grup yang mudah dijangkau dan semua orang mempunyai aplikasinya untuk membagikan materi dan soal. Di mana peserta didik perlu mengunduh terlebih dahulu materi maupun soal pada kegiatan belajar dari rumah. Hasil dalam penelitian ini adalah tindakan kelas untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik yang awalnya motivasi belajar peserta didik kurang dari 50 % dan berada di kategori rendah, sekarang dengan menggunakan model pembelajaran blended learning berbasis blog motivasi belajar peserta didik menjadi 77,89 % masuk dalam kategori tinggi dan sudah terpenuhi.
Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Simetri Lipat Dan Simetri Putar Melalui Media Sparkol Winda Juniarsih; Yulia Maftuhah; Siti Syamsiyah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (457.491 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.87

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan motivasi belajar kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi tahun 2020/2021 menggunakan media sparkol. Subjek penelitian yang dikenai tindakan adalah siswa kelas III dengan siswa yang berjumlah 19 siswa, subjek pelaku tindakan yaitu peneliti dan guru. Metode pengumpulan data dengan menggunakan angket dan observasi , Teknik analisis data yang digunakan dengan menggunakan teknik diskriptif kualitatif yang meliputi tahap reduksi data,penyajian datadan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi dapat dilihat dari beberapa indikator motivasi yang mencangkup: 1) tekun menghadapi tugas sebelum tindakan 27.80%, Siklus I 45.30%, Siklus II 75,9% 2) Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar sebelum tindakan 30 %, Siklus I 41.40%, Siklus II 75,4%, 3) Adanya harapan dan cita-cita masa depan , sebelum tindakan 28.80% siklus I 41.60%, Siklus II 77,55%, 4) Adanya kegiatan menarik dalam belajar, sebelum tindakan 31.60%, Siklus I 43.50%, Siklus II 77,50%, 5) Adanya lingkungan belajar yang kondusif, sebelum tindakan 30.20%, Siklus I 41.70%, Siklus II 75.44%. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa media sparkol dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi Tahun 2020/2021.
Penerapan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Muatan Pelajaran Ppkn Peserta Didik Kelas VI B di SD Negeri 01 Tawangmangu Rohmad Darmawan; Hariyatmi Hariyatmi; Supriyanto Supriyanto
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (339.959 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.88

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif muatan pelajaran PPKN dengan menggunakan media audio visual peserta didik kelas VI B di SD Negeri 01 Tawangmangu Tahun Ajaran 2020/2021. Bentuk dari penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas VI B SD Negeri 01 Tawangmnagu dengan jumlah siswa kelas VI B sebanyak 28 peserta didik, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisi data yang digunakan adalah model analisis interaktif dari Miles & Huberman. Uji validitas penelitian ini menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik menggunakan media audio visual mengalami peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas pada setiap siklusnya. Nilai rata-rata kelas sebelum tindakan sebesar 63,57. Dari 28 peserta didik sebanyak 12 anak atau 42,86% mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Pada siklus I nilai rata-rata kelas sebesar 75,9. Sebanyak 16 anak atau 57,14% mencapai KKM. Pada siklus II nilai rata-rata kelas sebesar 82,69. Sebanyak 23 anak atau 82,14% mencapai KKM.
Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Game Quizizz Pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Panunggalan Semester Genap Tahun 2020/2021 Siti Lestari; Minsih Zifa; Siti Fatimah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (405.925 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.89

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 1 Panunggalan. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan peningkatan keaktifan belajar Matematika Melalui Game Quizizz pada siswa kelas III SD Negeri 1 Panunggalan, 2) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Matematika Melalui Game Quizizz pada siswa kelas III SD Negeri 1 Panunggalan. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksnakan dalam dua siklus. Subyek dalam pennelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Panunggalan. Data penelitian tentang keaktifan belajar dikumpulkan melalui observasi, dan hasil belajar dikumpulkan melalui tes yang menggunakan quizizz. Data dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada keaktifan belajar siswa menunjukkan presentase rata-rata siklus I sebesar 60,91% kemudian pada siklus II sebesar 85,33%. Sehingga pada siklus I ke siklus II terjadi peningkatan. Presentase hasil belajar pada siklus I sebesar 51,72%, dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,75%. Simpulan dari penelitian ini, penerapan game quizizz dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 1 Panunggalan. Terkait hasil penelitian, disarankan kepada guru kelas III SD Negeri 1 Panunggalan untuk menerapkan game quizizz dalam pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar.
Peningkatan Keaktifan Belajar Ppkn Melalui Media Powerpoint Interaktif Pada Siswa Kelas IV A Di SDN 1 Panunggalan Gita Ayu Permatasari; Minsih Zifa; Siti Fatimah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (360.96 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.90

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan belajar PPKn siswa kelas IV A melalui media power point interaktif di SDN 1 Panunggalan. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian yang telah dilakukan, adanya peningkatan keaktifan belajar siswa kelas IV A pada indikator kesiapan mengikuti pelajaran pada kondisi pra siklus sebanyak 7 siswa (29%) , siklus I sebanyak 13 siswa (54%), siklus II sebanyak 20 siswa (83%). Indikator aktif memperhatikan penjelasan guru pada kondisi pra silus sebanyak 6 siswa (26%), siklus I sebanyak 7 siswa (29%), siklus II sebanyak 16 siswa (67%). Indikator menjawab pertanyaan dari guru pada kondisi pra siklus sebanyak 4 siswa (17%), siklus I sebanyak 11 siswa (46%), siklus II sebanyak 17 siswa (71%). Indikator bekerja sama dalam kelompok pada kondisi pra siklus sebanyak 9 siswa (38%), siklus 1 sebanyak 10 siswa (42%), siklus 2 sebanyak 13 siswa (54%). Indikator bertanya jika belum memahami materi pada kondisi pra siklus sebanyak 8 siswa (33%), siklus I sebanyak 9 siswa (38%), siklus II sebanyak 11 siswa (45%). Kesimpulan penelitian ini adalah media power point interaktif dapat meningkatkan keaktifan belajar PPKn siswa kelas IV A di SD Negeri 1 Panunggalan.
Penggunaan Media Prezi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Cahya Nurul Huda; Yulia Maftuhah; Siti Syamsiah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (342.809 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.91

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas II SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran matematika materi pecahan sederhana siswa kelas II SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi melalui media Prezi. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek dalam pennelitian ini adalah siswa kelas II SD Muhammadiyah 4 Kandangsapi. Data penelitian tentang keaktifan belajar dikumpulkan melalui observasi dan angket. Hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut ini media prezi dapat meningkatkan keaktifan siswa kelas II SD Muhammadiyah 4 kandangsapi Tahun ajaran 2020/2021. dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata presentase indicator keaktifan siswa pada setiap siklusnya. Hasil diperoleh skor rata-rata pengamatan bahwa keaktifan belajar mengalami peningkatan disetiap pertemuan baik dalam pra skilus, siklus I dan siklus II disetiap indikator sebagai berikut : 1) Interaksi dengan siswa dan guru dari 43,9% meningkat ke siklus I 57,2% meningkat ke siklus II 70,6%, 2) Kerjasama dengan teman sekelompok prasiklus 42,8% meningkat ke siklus I 56,7% meningkat ke siklus II 71,7%, 3) Mengerjakan soal dan tugas prasiklus 44,4% meningkat ke siklus I 59,4% meningkat ke siklus II 76,1%, 4) Motivasi dalam mengikuti pelajaran pra siklus 41,7% meningkat ke siklus I 57,8% meningkat ke siklus II 80,6%.
Pengelolaan Perpustakaan di SD Negeri 2 Bolopleret Rizky Ayudhityasari; Mukti Widayati
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (295.371 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.93

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pengelolaan perpustakaan di SD Negeri 2 Bolopleret. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan anara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara triangulasi metode. Analisis data dengan tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Perencanaan perpustakaan meliputi program kerja perpustakaan jangka panjang dan jangka pendek. Anggaran diperoleh dari APBS dan Komite. Pengorganisasian dengan susunan struktur organisasi perpustakaan dibentuk untuk meningkatkan dengan masing-masing tugas sesuai dengan bidang layanan. Pelaksanaan layanan perpustakaan menggunakan layanan sirkulasi terbuka dengan klasifikasi sesuai dengan klasifikasi DDC, sistem pengolahan bahan pustaka meliputi kegiatan inventarisasi, pengecapan, klasifikasi umum, labeling, katalog, shelving, dan filling. Proses evaluasi dilaksanakan rutin setiap tahunnya dengan mendata jumlah koleksi buku dan pengunjung serta peminjaman buku.
Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Satuan Waktu Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Siswa Kelas III SD Negeri Cinyawang 02 Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021 Anugrah Ningrum Saputri; Apri Damai Sagita Krisandi; Marciana Sarwi
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.122 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.94

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika pada materi satuan waktu dengan menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning untuk siswa kelas III SD Negeri Cinyawang 02 Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dilakukan dengan dua siklus tindakan yang masing-masing siklus meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III tahun pelajaran 2020/2021 berjumlah 12 siswa, perempuan 8 siswa dan laki-laki 4 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan lembar observasi, pedoman wawancara, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika materi satuan waktu dengan menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Hal ini tampak pada peningkatan skor motivasi belajar dari kondisi awal 8,3% (tinggi), menjadi 25,7% (tinggi) pada siklus I, kemudian siklus II meningkat menjadi 70,6% (tinggi).Penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa, tampak pada peningkatan dari tes dengan kondisi awal 50 (rendah), meningkat menjadi 80 (tinggi) pada siklus I, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 85 (tinggi).
Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Pada Materi Program Linier Menggunakan Problem Based Learning Dengan Media Youtube dan PPT Di Smk Muhammadiyah 2 Klaten Utara Nina Afiani
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.308 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.95

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh skor keaktifan belajar siswa tergolong dalam kriteria kurang dengan skor 39.73 %. Hasil belajar kognitif siswa juga masih rendah yaitu 25.92 % yang memenuhi KBM. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas XI menggunakan Problem Based learning (PBL) pada materi fungsi komposisi dan invers di SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara yang berjumlah 27 orang dengan instrumen yang digunakan adalah lembar observasi untuk memperoleh data keaktifan belajar siswa dan tes tertulis untuk mendapatkan data hasil belajar siswa. Hasil siklus pertama menunjukkan keaktifan siswa meningkat pada siklus 1 dari pra siklus dengan skor 39.73 % menjadi 66.37%. Selanjutnya di siklus 2, keaktifan belajar siswa kembali meningkat dengan skor 73.62%. Demikian juga pada presentase siswa yang memenuhi KBM dalam tes hasil belajar kognitif pada siklus 1 meningkat dari pra siklus dengan skor 25.92 % menjadi 51.85 %. Selanjutnya pada siklus 2 kembali meningkat menjadi 70.37 %. Kesimpulan penelitian ini adalah dengan implementasi model pembelajaran Problem Based Learning dengan media youtube dan PPT dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi program linier kelas XI SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara.
Peningkatan Keaktifan Siswa dengan Media Powerpoint Siswa Kelas IV SDN 2 Kemiri Boyolali Prathidina Pertiwi; Minsih Zifa; Siti Fatimah
Educatif Journal of Education Research Vol 4 No 1 (2022): January
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (295.118 KB) | DOI: 10.36654/educatif.v4i1.96

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkarkan keaktifan siswa dengan media powerpoint siswa kelas IV SDN 2 Kemiri Boyolali. Penelitian ini menyajikan sebuah laporan penelitian pada peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media powerpoint. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualtitatif dengan jumlah 23 siswa kelas IV SDN 2 Kemiri Boyolali. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media powerpoint dapat meningkatan keaktifan siswa pada kelas IV SD Negeri 2 Kemiri tahun pelajaran 2020/2021. Hal ini dapat dilihat dari keaktifan siswa kelas IV sebesar 43,47%. Setelah dilakukan tindakan, hasil keaktifan siswa meningkat menjadi 65,21% dan 82,60% siswa mencapai KKM. Peneliti menyarankan agar guru memfasilitasi proses pembelajaran sehingga siswa dapat aktif selama proses pembelajaran dan hasil belajar siswa meningkat.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2023): Juli Vol 5 No 2 (2023): April Vol 5 No 1 (2023): January Vol 4 No 4 (2022): October Vol 4 No 3 (2022): July Vol 4 No 2 (2022): April Vol 4 No 1 (2022): January Vol 3 No 4 (2021): October Vol 3 No 3 (2021): July Vol 3 No 2 (2021): April Vol 3 No 1 (2021): January Vol 2 No 4 (2020): October Vol 2 No 3 (2020): July Vol 2 No 2 (2020): April Vol 2 No 1 (2020): January Vol 1 No 1 (2019): July More Issue