Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pelangi

pelangi
Website

Published by Universitas PGRI Sumatera Barat

ISSN : 20851057 EISSN : 22527168 DOI : https://doi.org/10.22202/jp

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Jurnal Pelangi contains research articles, original research reports, reviews, brief communications and scientific comments in the field of education with focus on educational design, media and technology, with the following scope: Educational Design: Model, Technique, Method, etc Educational Media: Audio, Visual, Audio-visual, online media, etc Educational Technology: Learning Management System, Training Management System, Learning Record Store, Educational Management Information System, etc

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 15 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2015)" : 15 Documents clear

Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Menggunakan Rancangan Pembelajaran Quantum Teaching
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar PKn dengan menggunakan komponen-komponen rancangan pembelajaran Quantum Teaching di kelas V SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan siklus I bahwa dari penilaian RPP diperoleh skor nilai 71, dari aspek guru diperoleh skor 63,5, dari aspek siswa diperoleh skor 50, hasil belajar siswa diperoleh nilsi kognitif adalah 67, nilai afektifnya 56, sedangkan nilai psikomotornya adalah 59. Sedangkan pada siklus II dari penilaian RPP diperoleh skor nilai 93, dari aspek guru diperoleh skor 83, dari aspek siswa diperoleh skor 79, hasil belajar siswa diperoleh nilsi kognitif adalah 81, nilai afektifnya 89, sedangkan nilai psikomotornya adalah 76, terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian terungkap bahwa penggunaan komponen-komponen rancangan pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan hasil belajar PKn pada siswa kelas V SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.

Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Dengan MenggunakanMetode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Tongkat Berjalan (Talking stick) Pada Siswa Kelas XI IPA 3 SMAN 1 Lembah Melintang
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

This research was conducted based on the problem that had been found in SMAN 1 Lembah Melintang where the learning method that applied by the teachers are still dominated by lecturing method and unstructured discussion which give impact on competency of biology learning of the student. Therefore, authors apply by cooperative learning with use Talking Stick Type. The aims of this research is to know, how far cooperative learning with use Talking Stick Type can improve students learning activity and the result in biology lesson. The type of research is action class at XIIPA3ofSMAN 1 Lembah Melintang. The implementation consist of 2 cycles are planning, implementation, observation and reflection. Techniques data analysis is carried out using the formale techniques proportion.Result of the analysis first cycle and second cycle show students learning active ty has increased for all indicators that is actively discussing increased 77,6 % in first cycle to 82,9 % in second cycle, hearing activity increased 79,6% in first cycle to 86,2 % in second cycle, to answer the questions increased 30,3% in first cycle to 43,4 % in second cycle, responding questions increased 19,1% in first cycle to 34,2% in second cycle, taking the duty in group increased 68,4% in first cycle to 74,3% in second cycle, cooperation on group increased 62,5% in first cycle to 76,3% in second cycle, Doing the duty in group increased 40,8% in first cycle, to 50,7% in second cycle. Collecting the sheet increased 53,9% in first cycle to 64,5% in second cycle.The result of evaluation the students that passed the examine increased from 22 students (57,79%) in first cycle, to 33 students (86,84%) in second cycle The result of the research learning model through Cooperative learning with use Talking Stick Typecan increase student learning activities and the result in biology class at XIIPA3 ofSMAN 1 Lembah Melintang. So this method can applied as aneffort to increase student learning activities, because there is no methods most superior from the existing method, each of them has weaknesses and advantages.

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAFRASE MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa rendah. Disini peneliti menggunakan metode Mind Mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis parafrase. Tujuan penelitian ini untuk peningkatan keterampilan menulis parafrase dengan menggunakan metode mind mapping pada siswa kelas VI SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran dengan metode mind mapping dikelas VI SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, pencatatan lapangan, dan teknik tes.Hasil belajar penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai siklus I adalah 50, pada siklus II hasil belajar siswa yaitu 84,75. Setelah dilakukan penelitian terungkap bahwa penggunaan metode mind mapping dapat meningkatkan keterampilan menulis parafrase pada siswa kelas VI SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.

PENGEMBANGAN KIT ELEKTROKIMIA KELAS XII SMA
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Learning media is a very important factor in the learning process. In the framework of the provision of instructional media for teaching high school chemistry Electrochemistry Kit developed for the implementation of experiments in the classroom. Therefore, this study aimed to develop chemistry learning media in the form of Electrochemistry Kit SMA valid, practical and effective. This type of research is the development of research using patterns of development Gustafson & Branch. This development model to apply the principles of systems approach that consists of five stages: analysis, design, development, evaluation, and implementation. In this study, learning media created just developed to the stage of development. Phase analysis, which analyzes the curriculum and student analysis. At the design stage to design instructional media. Whereas at this stage of development, the design of learning tools that have been designed and then validated by 2 validator field of chemistry and the first person in the field of educational evaluation validator. Media that has been revised based on suggestions and corrections validator then tested on a limited basis to the 31 students of class XI IPA1 SMAN 1 Gunung Talang in Solok regency of West Sumatera. The trial aims to look at the practicalities of learning tools that have been developed, whereas the observed effectiveness is student learning outcomes. Analysis of the data used is qualitative descriptive statistics to validate learning media by the validator, as well as the practicalities of learning media by teachers and students. Based on an assessment of the validator, Electrochemistry Kit categorized as invalid. While the practicalities value is based on observations of teacher and student responses categorized as practical. The effectiveness of cognitive learning outcomes of students in both categories with classical completeness above 90%. The conclusion from this study is the high school class XII Electrochemistry Kit developed is valid, practical, and effective on competency standards applying the concept of oxidation-reduction reactions and electrochemistry in technology and everyday life. Keywords: KIT, Validity, practicalities, Effectiveness. AbstrakMedia pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Dalam rangka penyediaan media pembelajaran untuk pembelajaran kimia SMA dikembangkan Kit Elektrokimia untuk pelaksanaan percobaan di dalam kelas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran kimia berupa Kit Elektrokimia SMA yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan pola pengembangan Gustafson & Branch. Model pengembangan ini menerapkan prinsip-prinsip pendekatan sistem yang terdiri dari lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, evaluasi, dan implementasi . Pada penelitian ini, media pembelajaran yang dibuat hanya dikembangkan sampai tahap pengembangan. Tahap analisis, yaitu menganalisis kurikulum dan analisis siswa. Pada tahap perancangan dilakukan perancangan media pembelajaran. Sedangkan pada tahap pengembangan, rancangan perangkat pembelajaran yang telah dirancang kemudian divalidasi oleh 2 orang validator dibidang ilmu kimia dan 1 orang validator dibidang evaluasi pendidikan. Media pembelajaran yang telah direvisi berdasarkan saran dan koreksi validator kemudian diujicobakan secara terbatas pada 31 orang siswa kelas XI IPA1 SMAN 1 Gunung Talang Kabupaten Solok Sumatera Barat. Uji coba bertujuan untuk melihat praktikalitas perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan, sedangkan efektivitas yang diamati adalah hasil belajar siswa. Analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif kualitatif untuk memvalidasi media pembelajaran oleh validator, serta praktikalitas media pembelajaran oleh guru dan siswa. Berdasarkan penilaian dari validator, Kit Elektrokimia dikategorikan valid. Sementara nilai praktikalitas berdasarkan pengamatan respon guru dan siswa dikategorikan praktis. Efektivitas dari hasil belajar ranah kognitif siswa dalam kategori baik dengan ketuntasan klasikal di atas 90 %. Kesimpulan dari penelitian ini adalah Kit Elektrokimia kelas XII SMA yang dikembangkan sudah valid, praktis, dan efektif pada standar kompetensi menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kata kunci: KIT, Validitas, Praktikalitas,efektivitas

Peningkatan Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Bilangan Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa rendah. Disini peneliti menggunakan komponen-komponen rancangan pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar Hasil Belajar Materi Operasi Hitung Bilangan Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di kelas VI Sekolah Dasar Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri dari II siklus 2 kali pertemuan dengan empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran dengan komponen-komponen rancangan pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match di kelas VI SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 21 orang.Hasil penelitian menunjukan siklus I bahwa rata-rata hasil belajar siswa diperoleh yaitu 66,19. Sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa diperoleh 80, terlihat bahwa hasil belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian terungkap bahwa penggunaan komponen-komponen rancangan pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar metematika pada siswa kelas VI SD Negeri 12 Kampung Melayu Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.

PENERAPAN PENDEKATAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SD
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Permasalahan yang dihadapi adalah pembelajaran tematik dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa di kelas I masih menggunakan pendekatan yang lama dimana siswa menerima saja materi pelajaran tanpa menemukan sendiri sehingga mengakibatkan siswa pasif dan tidak serius dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan Penerapan Pendekatan Tematik Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bagi Siswa Kelas I SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sederhana. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes. Sumber data adalah proses pelaksanaan Pembelajaran Tematik dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Kelas I SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari. Subjek penelitian adalah siswa kelas I yang berjumlah 26 orang. Hasil penelitian yang dianalisis berdasarkan data kualitatif dan kuantitatif, menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa 72.6 dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 78.8.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE GIVING QUESTIONS AND GETTING ANSWER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIII SMPN 10 PADANG PADA MATERI POKOK OPERASI ALJABAR DAN FAKTORISASI ALJABAR
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif model pembelajaran aktif tipe giving question and getting answers terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMPN 10 Padang Tahun Pelajaran 2015/2016. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara acak, kelas VIII.A terpilih sebagai kelas eksperimen dan VIII.B terpilih sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep. Bentuk tes yang digunakan adalah esai dengan reliabilitas tes = 0,92. Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata kelas control adalah dengan standar deviasi sedangkan pda kelas eksperimen nilai rata-rata adalah dengan standar deviasi adalah . Hasil penggujian hipotesis dengan menggunakan uji t satu pihak diperoleh hipotesis penelitian diterima dengan selang kepercayaan 95%. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran aktif tipe Giving Question and Getting Answers berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMPN 10 Padang.

PENINGKATAN KEGIATAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DI KELAS IV SD
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Permasalahan yang dihadapi adalah pembelajaran tematik dengan pendekatan scientific di kelas IV masih menggunakan pendekatan yang lama dimana siswa menerima saja materi pelajaran tanpa menemukan sendiri sehingga mengakibatkan siswa pasif dan tidak serius dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Pendekatan Scientific di Kelas IV SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif sederhana. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes. Sumber data adalah proses pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu Dengan Menggunakan Pendekatan Scientific di Kelas IV SD Negeri 05 Malabur Kecamatan Ampek Nagari Kabupaten Agam. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 16 orang. Hasil penelitian yang dianalisis berdasarkan data kualitatif dan kuantitatif, menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata siswa 71.25 dan meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 88.75.

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN BAGI SISWA
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Masalah yang dikemukakan penulis dalam penelitian adalah apakah kemampuan menulis karangan deskripsi dengan pendekatan lingkungan bagi siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari. Tujuan penelitian adalah diharapkan terjadinya peningkatan hasil belajar menulis karangan deskripsi dengan dendekatan lingkungan bagi siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Peneliti bertindak sebagai penyaji dalam proses pembelajaran, sedangkan yang diteliti adalah siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari yang jumlah siswanya sebanyak 32 orang. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari yang pembelajarannya dengan menggunakan pendekatan lingkungan. Hal ini dapat dilihat dari nilai siswa yang diperoleh dari siklus I yaitu rata-rata nilai siswa 66,25 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata siswa yaitu 80,31. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran menulis karangan deskripsi dengan pendekatan lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 11 Pudung Kecamatan Ampek Nagari.

UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN WORD SQUARE PADA PELAJARAN SEJARAH
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Suasana yang kurang kondusif dalam belajar Sejarah pada kelas XII IPA di SMA N 1 Pasaman menyebabkan siswa menjadi kurang aktif dan memiliki motivasi yang kurang. Hal ini juga menyebabkan hasil ujian yang kurang memuaskan. Hal ini bertolak belakang dengan kondisi siswa tersebut yang seharusnya menjadi siswa dengan kelas unggul sebagaimana ditetapkan oleh Kabupaten Pasaman Barat. Semua masalah yang terjadi disebabkan karena kurang tepatnya guru dalam menetapkan metode yang dipilih. Guru masih menggunakan metode presentasi dalam pengajaran dimana hal ini membuat siswa kurang tertarik untuk mendapatkan tantangan dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan karena metode presentasi tidak akan pernah berhasil dalam kelas seperti ini. Guru menggunakan Word Square Method untuk mengajar mata pelajaran Sejarah di kelas XII IPA 1. Ada 2 alasan mengapa penelitian harus dilakukan. Pertama, metode ini penuh dengan kegiatan tantangan yang akan memicu siswa-siswa pintar untuk berkompetisi. Kedua, lembaran kerja metode ini memiliki banyak permainan dan siswa sangat menyukai permainan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). PTK ini dilakukan pada kelas XII IPA 1 SMA 1 Pasaman. Pada semester pertama Tahun Akademik 2013/2014. Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Instrumen penelitian ini adalah lembaran observasi terstruktur dan hasil tes. Analisis pada siklus kedua menunjukkan peningkatan yang signifikan. Motivasi dan aktivitas siwa meningkat hingga 63, 33 % dan juga hasil tes meningkat. Nilai rata-rata dari siswa adalah 91,20. Pada umumnya, hasil data analisis menunjukkan bahwa Word Square Method dalam pengajaran Sejarah meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa. Kemudian, hasil tes siswa XII IPA 1 SMAN 1 Pasaman lebih tinggi dari hasil tes sebelumnya.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

1 2

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol 16, No 2 (2025) Vol 16, No 1 (2025) Vol 15, No 2 (2024) Vol 15, No 1 (2024) Vol 14, No 2 (2023) Vol 14, No 1 (2023) Vol 13, No 2 (2022) Vol 13, No 1 (2022) Vol 12, No 1 (2020) Vol 11, No 1 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 10, No 1 (2017) Vol 9, No 2 (2017) Vol 9, No 1 (2016) Vol 8, No 2 (2016) Vol 8, No 1 (2015) Vol 7, No 2 (2015) Vol 7, No 1 (2014) Vol 6, No 2 (2014) Vol 6, No 1 (2013) Vol 5, No 1 (2012) Vol 4, No 2 (2012) Vol 4, No 1 (2011) Vol 3, No 2 (2011) Vol 3, No 1 (2010) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Yendra

Contact Email
yendrastkip@gmail.com

Phone
+6285263106780

Journal Mail Official
p3m@stkip-pgri-sumbar.ac.id

Editorial Address
Universitas PGRI Sumatera Barat Jl. Gunung Pangilun Padang Sumatera Barat Phone: 081363420705 Fax: 07517053826

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Yendra

Contact Email yendrastkip@gmail.com

Phone +6285263106780

Journal Mail Official p3m@stkip-pgri-sumbar.ac.id

Editorial Address Universitas PGRI Sumatera Barat Jl. Gunung Pangilun Padang Sumatera Barat Phone: 081363420705 Fax: 07517053826

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Yendra

Contact Email
yendrastkip@gmail.com

Phone
+6285263106780

Journal Mail Official
p3m@stkip-pgri-sumbar.ac.id

Editorial Address
Universitas PGRI Sumatera Barat Jl. Gunung Pangilun Padang Sumatera Barat Phone: 081363420705 Fax: 07517053826

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA