cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yendra
Contact Email
yendrastkip@gmail.com
Phone
+6285263106780
Journal Mail Official
p3m@stkip-pgri-sumbar.ac.id
Editorial Address
Universitas PGRI Sumatera Barat Jl. Gunung Pangilun Padang Sumatera Barat Phone: 081363420705 Fax: 07517053826
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Jurnal Pelangi
Published by Universitas PGRI Sumatera Barat
ISSN : 20851057     EISSN : 22527168     DOI : https://doi.org/10.22202/jp
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pelangi contains research articles, original research reports, reviews, brief communications and scientific comments in the field of education with focus on educational design, media and technology, with the following scope: Educational Design: Model, Technique, Method, etc Educational Media: Audio, Visual, Audio-visual, online media, etc Educational Technology: Learning Management System, Training Management System, Learning Record Store, Educational Management Information System, etc
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2015)" : 15 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA SMA KELAS XI MELALUI METODE PROBLEM POSSING
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (308.439 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v8i1.385

Abstract

Dominasi guru dalam proses pembelajaran menyebabkan kecenderungan siswa lebih bersifat pasif sehingga mereka lebih banyak menunggu sajian guru daripada mencari dan menemukan sendiri pengetahuan dan keterampilan.Dalam proses pembelajaran, guru perlu menimbulkan aktivitas siswa dalam berpikir maupun berbuat.Pendekatan pembelajaran yang akan membuat siswa dapat belajar aktif, seperti pada Penelitian Tindakan Kelas ini dengan metode Problem Possingyangmenggunakan soal-soal. Soal-soal yang dapat dibuat oleh guru atau oleh siswa itu sendiri, kemudian soal tersebut diselesaikan oleh siswa itu sendiri atau bersama siswa lain.Dengan membuat atau menyelesaikan soal sendiri, kemampuan siswa dalam menerapkan konsep matematika dapat meningkat.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif metode Problem Possing dalam meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa Kelas XI IPA 2 di SMANegeri 5 Bukittinggi.  Kesimpulan penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas XI IPA 2 di SMANegeri 5 Bukittinggi meningkat pada siklus I dengan nilairata-rata siswa adalah 67,8 dan pada siklus II adalah 77,6.
Penanggulangan Kesulitan Belajar Siswa di SMPN 3 Batang Anai Kab. Padang Pariaman (Studi Kasus Pada Satu Orang Siswa)
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (238.46 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v8i1.349

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh banyaknya kesulitan belajar yang dialami oleh siswa kasus sehingga dia mengalami hambatan dalam memperoleh hasil belajar yang optimal.Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan secara jelas faktor-faktor penyebab kesulitan belajar yang dialami siswa kasus, kemudian merencanakan pemberian tindakan penanggulangan yang tepat melalui pemberian layanan Bimbingan Konseling   yang tepat sehingga dapat   meningkatkan motivasi belajar siswa kasus dalam belajar sehingga ia akan dapat berkembang secara optimal.Penelitian ini merupakan penelitian dalam bentuk studi kasus. Subjek penelitian adalah seorang siswa kelas VIII dengan inisial TT. Data penelitian diperoleh dengan mengumpulkan data melalui instrumen non tes yaitu AUM (Alat Ungkap Masalah) Umum, AUM PTSDL, Observasi, Wawancara, Sosiometri, Dokumentasi dan kunjungan rumah.Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa kasus dan perubahan sikap dan kebiasaan belajar serta perubahan pola sikap dan tingkah laku dalam berhubungan sosial dengan orang tua dan teman-temannya.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VI SD pada Materi Volume Kubus dan Balok dengan Menggunakan Alat Peraga Vokuba
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.437 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v8i1.337

Abstract

Materi volume kubus dan balok merupakan salah satu materi yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar. Namun, siswa sekolah dasar cenderung menghafal rumus volume kubus dan balok tanpa mengerti konsep didalamnya. Oleh karena itu, dibutuhkan alat peraga dalam proses pembelajaran sebagai bentuk konkret untuk menanamkan pemahaman konsep pelajaran kepada siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas 5 SD pada materi volume kubus dan balok setelah menggunakan alat peraga vokuba. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian yaitu one group pretest-postest yang dilaksanakan di salah satu SD Negeri Curugsangereng kelas 5. Hasil dari penelitian ini adalah rata-rata peningkatan hasil belajar siswa yang menggunakan media alat peraga vokuba yaitu sebesar 0.56 yang termasuk dalam peningkatan dalam kriteria sedang.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL)
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (294.546 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v8i1.361

Abstract

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa rendah. Disini peneliti menggunakan pendekatan CTL untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) di kelas V SDN 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (classroom action research). Penelitian ini menggunakan empat tahap tindakan, yaitu tahap perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan CTL dikelas V SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari. Subjek penelitian adalah siswa kelas V yang berjumlah 20 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, pencatatan lapangan, dan teknik tes. Hasil belajar penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai siklus I adalah 50, pada siklua II  hasil belajar siswa yaitu 84,75. Setelah dilakukan penelitian terungkap bahwa penggunaan pendekatan CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari Kab. Agam.  
PENGGUNAAN PENDEKATAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS
Jurnal Pelangi : Research of Education and Development Vol 8, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (420.534 KB) | DOI: 10.22202/jp.2015.v8i1.373

Abstract

            Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi. Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar siswa masih rendah, untuk itu peneliti melalui penelitian tindakan kelas ini ingin mencoba meningkatkan hasil belajar IPS dengan Penggunaan Pendekatan Lingkungan di kelas IV SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari.Penelitian ini berbentuk PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas IV SD Negeri 16 Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari yang terdiri dari II siklus. Setelah dilakukan siklus I, kemudian dilakukan refleksi. Hasil refleksi yang dilaksanakan pada siklus I memberikan kesimpulan bahwa perlu dilaksanakan siklus II untuk memperbaiki (1) pelaksanaan pembelajaran yang meliputi: media pembelajaran, peran aktif peneliti dalam membantu siswa, motivasi terhadap siswa, membangun kerjasama antar siswa dan (2) hasil pemahaman terhadap materi pelajaran. Setelah dilaksanakan siklus II, hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan pendekatan lingkungan efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 16  Kampung Parit Kecamatan Ampek Nagari.     Hasil penilaian siklus I dengan persentase penilaian RPP yaitu 71, aspek penilian guru persentase nilainya 75, aspek penilian siswa persentase nilainya 68 dan hasil belajar siswa dengan rata-rata 78.5, sedangkan pada siklus II persentase penilaian RPP yaitu 93, aspek penilian guru persentase nilainya 94, aspek penilian siswa persentase nilainya 94 dan hasil belajar siswa dengan rata-rata 80. Dengan demikian dapat disimpulkan pada penelitian tindakan kelas dengan penggunaan pendekatan lingkungan dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPS.   

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2015 2015


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 2 (2025) Vol 16, No 1 (2025) Vol 15, No 2 (2024) Vol 15, No 1 (2024) Vol 14, No 2 (2023) Vol 14, No 1 (2023) Vol 13, No 2 (2022) Vol 13, No 1 (2022) Vol 12, No 1 (2020) Vol 11, No 1 (2018) Vol 10, No 2 (2018) Vol 10, No 1 (2017) Vol 9, No 2 (2017) Vol 9, No 1 (2016) Vol 8, No 2 (2016) Vol 8, No 1 (2015) Vol 7, No 2 (2015) Vol 7, No 1 (2014) Vol 6, No 2 (2014) Vol 6, No 1 (2013) Vol 5, No 1 (2012) Vol 4, No 2 (2012) Vol 4, No 1 (2011) Vol 3, No 2 (2011) Vol 3, No 1 (2010) More Issue