cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arie Eko Cahyono
Contact Email
arie.arion@gmail.com
Phone
+6285231199480
Journal Mail Official
arie.arion@gmail.com
Editorial Address
Kampus 1 Universitas PGRI Argopuro Jember Jalan Jawa No 10 Jember
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Education Journal: Journal Educational Research and Development
Published by Universitas PGRI Argopuro Jember
ISSN : 25489291     EISSN : 25489399     DOI : https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1285
Core Subject : Education,
Education Other
Education Journal: Journal Educational Research and Development is a scientific journal managed by LPPM Universitas PGRI Argopuro Jember intended to disseminate the results of scientific works that have been made by lecturers, teachers, alumni and experts. In addition, the scientific journal is intended as a means of communication between educators both as a lecturer, as a teacher and as an alumni in order to disseminate information and develop education in general through research results and other forms.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 2 (2022)" : 13 Documents clear
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini mengggunakan quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah Kelas V di Gugus IV  Kecamatan Sumber Kolak dan Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran. Sampel yang digunakan untuk kelas eksperimen dan kontrol dipilih menggunakan Simple Random Sampling (SRS) dari populasi tertentu.  Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V A SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo dan siswa kelas V SDN 3 Sumberkolak.  Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan Perbedaan Kemampuan Memecahkan Masalah Menggunakan Model Make A Match Dengan Model Pembelajaran Langsung Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di Gugus IV. Rancangan desain yang digunakan adalah Nonrandomized Control Group Post Test Design. Berdasarkan hasil post test pada pembelajaran Matematika yang diberikan kepada siswa menggunakan Model Make A Match lebih tinggi dari pada Model Pembelajaran Langsung. pengujian Hipotesis menunjukkan bahwa sampel tidak homogen didapatkan t_hitung (2,66) >t_tabel (2,021) dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah  antara yang menggunakan model Make and Macth dengan model Pembelajaran Langsung.
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA DENGAN PENERAPAN HYBRID LEARNING
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan hybrid learning diharapkan mampu memperbaiki nilai mahasiswa di semua mata kuliah tidak terkecuali mata kuliah kewirausahaan. Dosen dapat menerapkan komposisi 65% tatap muka dan 35% daring. Penelitian ini difokuskan pada mahasiswa angkatan 2020 pada program studi pendidikan ekonomi dan manajemen, khususnya mereka yang menempuh matakuliah kewirausahaan. Dipilih mata kuliah kewirausahaan karena peminatnya banyak dan ada materi menarik yaitu businees plan dan digital marketing yang mana pembahasannya serta pengaplikasiannya membutuhkan tatap muka dan sharing lebih dalam dengan mahasiswa. Variabel yang difokuskan adalah motivasi belajar dan nilai kewirausahaan. Apakah traetment hybrid learning mampu menambah motivasi belajar mahasiwa? Apakah nilai mereka akan meningkat juga. Dengan menggunakan posttest dan pretest serta uji beda, maka dapat diambil suatu kesimpulan bahwa Skor motivasi dan nilai kewirausahaan mahasiswa meningkat setelah pembelajaran  hybrid learning pada mahasiswa prodi Manajemen. Motivasi belajar dan hasil nilai kewirausahaan ada beda pada saat sebelum menggunakan hybrid learning dan setelah menggunakan hybrid learning, hal ini mengindikasikan bahwa pembelajaran hybrid learning berpengaruh signifikan terhadap motivasi dan hasil belajar kewirausahaan mahasiswa Prodi Pendidikan Ekonomi dan Manajemen Universitas PGRI Argopuro Jember.
MENGEKSPLORASI EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ALAM TERHADAP KETERLIBATAN DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA: STUDI KASUS DI SMP NEGERI 1 PRONOJIWO
Education Journal : Journal Educational Research and Development Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : IKIP PGRI Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/ej.v6i2.1043

Abstract

This study aims to explore the effectiveness of nature-based learning media on student engagement and academic achievement in SMP Negeri 1 Pronojiwo. The research method used is quasi-experimental with a pretest-posttest control group design. The study subjects consisted of 60 seventh-grade students selected by purposive sampling. Data was collected using a questionnaire on student engagement in learning and academic achievement tests. The results showed that nature-based learning media is effective in improving student engagement and academic achievement in SMP Negeri 1 Pronojiwo. Additionally, there is a positive relationship between student engagement in learning and academic achievement in learning with nature-based learning media. This study provides important implications for the development of more innovative and effective learning media in improving the quality of learning.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol. 7 No. 1 (2023) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol. 6 No. 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol. 4 No. 2 (2020) Vol. 4 No. 1 (2020) Vol. 3 No. 2 (2019) Vol. 3 No. 1 (2019) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) More Issue