cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muthma'innah
Contact Email
muthmainnah@stithidayatullah.ac.id
Phone
+6285272014338
Journal Mail Official
tadiban@stithidayatullah.ac.id
Editorial Address
Jl. Marina Raya Kampus STIT Hidayatullah Rt 01 Rw 03 Kel. Tanjung Uncang Kec. Batu Aji Kota Batam - Kepulauan Riau
Location
Kota batam,
Kepulauan riau
INDONESIA
Ta'diban: Journal of Islamic Education
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam Kepulauan Riau
ISSN : -     EISSN : 27975886     DOI : https://doi.org/10.61456/tjie.v4i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Ta’diban: Journal of Islamic Education adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang fokus pada pendidikan anak dari berbagai aspek dan perspektif. Jurnal ini berisi tulisan tentang gagasan konseptual, kajian dan penerapan teori, penulisan praktis dan hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar. Ruang Lingkup jurnal Ta’diban meliputi: Media Pembelajaran Berbasis Digital di SD/MI Psikologi Anak dan Psikologi Perkembangan Anak/Siswa SD/MI Sistem Pembelajaran Online di SD/MI Peningkatan Kualitas dan Kompetensi Guru SD/MI Pendidikan Islam untuk Siswa SD/MI Desain Kurikulum untuk Sekolah Dasar/Madrasah Pengembangan dan Desain Pembelajaran di SD/MI Strategi Pembelajaran di SD/MI Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar/Madrasah Materi Pembelajaran SD/MI (sains, aqidah akhlak, fiqh, dll)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni" : 8 Documents clear
Implementasi Metode Murottal dalam Menghafal Alquran Rusdiah Rusdiah; Maimunah Maimunah
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.18

Abstract

Penelitian ini mengemukakan tentang implementasi metode murottal dalam menghafal Alquran. Hal ini menjadi penting karena metode yang digunakan untuk menghafal sangat berpengaruh terhadap proses menghafal Alquran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih jauh cara santriwati menghafal Alquran dengan metode murottal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah dua orang ustadzah termasuk ibu pengasuh dan 10 orang santriwati. Sedangkan objek dalam penelitian adalah implementasi metode murottal dalam menghafal Alquran pada pondok tahfiz mahasiswi Siti Khadijah Banjarmasin. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi metode murottal dalam menghafal Alquran pada pondok tahfiz mahasiswi Siti Khadijah Banjarmasin meliputi bimbingan tajwid dalam menghafal Alquran.
Media Pembelajaran Perspektif Pendidikan Agama Islam Siti Aisyah
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.19

Abstract

Media pembelajaran dapat dipahami sebagai segala sesuatu yang dapat menyampaikan dan menyalurkan pesan dari sumber secara terencana sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif di mana penerimanya dapat melakukan proses belajar secara efisien dan efektif. Jenis-jenis media yang dapat digunakan adalah audio, visual, dan audio visual. Karakteristik media pembelajaran dibagi ke dalam beberapa bagian yaitu: Pertama, media grafis (gambar, sketsa, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, peta dan globe, papan flanel dan buletin). Kedua, media audio (radio, alat perekam pita magnetik, laboratorium bahasa). Ketiga, media proyeksi diam (film bingkai dan rangkai, media transparansi, proyektor tak tembus pandang, mikrofis, film, film gelang, televisi, video, permainan dan simulasi. Media pendidikan agama merupakan semua aktivitas yang berhubungan dengan materi pendidikan agama, baik yang berupa alat yang dapat diragakan maupun teknik/metode yang secara efektif dapat digunakan oleh guru agama dalam rangka mencapai tujuan tertentu dan tidak bertentangan dengan ajaran Islam. Hasil kajian ini ditemukan beberapa contoh media pendidikan agama Islam yaitu uswatun hasanah, perintah (anjuran), larangan, dan hukuman.
Teori Belajar Berbasis Neurosains Telaah Surah Al-Alaq Teori Belajar Berbasis Neurosains Telaah Surah Al-Alaq Muji Muji; Rindiyani Pangestuti
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.26

Abstract

Kecerdasan yang menjadi dasar keberhasilan belajar yang merujuk pada perkembangan otak dan jaringan saraf. Berdasarkan fenomena yang terjadi masih terjadinya penekanan pada intelektual, namun rendah dalam pengembangan minat bakat peserta didik dalam sistem pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Teori Belajar Berbasis Neurosains Telaah Surah Al-Alaq, sebagai upaya mengetahui kemampuan otak manusia yang berhubungan dengan kesadaran dan kepekaan otak dari segi biologi, persepsi, ingatan dan pembelajaran yang melibatkan kemampuan IQ, EQ dan SQ peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian library research dengan teknik analisis isi yang dilakukan berdasarkan pendekatan studi teks kewahyuan. Sedangkan teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa teori belajar berbasis neurosains dapat menjadi sarana dalam mengembangkan kemampuan berpikir dan tahapan proses pembelajaran yang melibatkan kemampuan IQ.EQ dan SQ. Serta terdapat integrasi antara ayat-ayat Al-Qur’an pada surah Al-Alaq.
Usaha Guru Agama dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Manunggal Bagan Batu Moralottung Siregar
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.27

Abstract

Tujuan Penelitian Ini adalah untuk mengetahui, Usaha guru agama dalam meningkatkan pembelajaran pendidikan Agama Islam di SMP Manunggal Bagan Batu. Metode penelitian ini bersifat penelitian lapangan (field research) menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, yaitu menggam barkan apa adanya sesuai dengan hasil yang sebenarnya. Alat pengumpul data melalui observasi, dan wawancara. Sumber data adalah kepala sekolah, Guru PAI dan siswa. Adapun hasil penelitian, diketahui guru PAI sebelum melaksanakan pembelajaran sudah membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Selanjutnya melaksanakan pembelajaran yang dimulai dengan tahap pra instruksional meliputi memulai pembelajaran, memperhatikan kesiapan siswa dan memberikan pretest kepada beberapa orang siswa. Pada tahap instruksional meliputi menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan materi baru, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menanggapi. diakhir pembelajaran memberikan kesimpulan dan melakukan evaluasi kemudian menutup pelajaran dengan hamdalah. Kendala yang ditemui guru PAI dalam pembelajaran diantaranya kurangnya sarana dan prasarana yang tersedia seperti media pembelajaran dan mushalla untuk tempat praktek serta rendahnya motivasi siswa untuk belajar. Usaha yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran PAI diantaranya mengikuti kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan mengikuti berbagai.work shop serta sosialisasi yang berhubungan dengan pembelajaran PAI.
Peranan Guru Untuk Membentuk (Karakter) Akhlakul Karimah Siswa Di SD Negeri 003 Bagan Batu Kota khatami Ayu Rini
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.28

Abstract

Tujuan Penelitian Ini adalah untuk mengetahui, Peranan Guru Untuk Membentuk (Karakter) Akhlakul Karimah Siswa Di SD Negeri 003 Bagan Batu Kota. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dilihat dari jenis penelitiannya adalah metode desktiptif analisis yaitu menganalisa data dan informasi yang peneliti peroleh dari hasil penelitian kemudian memaparkannya secara sistematis dan rasional. Aspek dalam penelitan ini adalah peranan guru dalam membentuk akhlakul karimah siswa di SD Negeri 003 Bagan Batu Kota Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam mendeskripsikan hasil wawancara peneliti menggunakan observasi dan dokumentasi sebagai penguat terhadap data yang diperoleh dari hasil wawancara terhadap peranan guru dalam membentuk akhlakul karimah siswa. Adapun hasil penelitian, Akhlak siswa di Sekolah ini masih tergolong cukup baik, dan masih bisa mengikuti peraturan yang diterapkan disekolah, akan tetapi belum terlaksana dengan maksimal. Peranan guru dalam membentuk akhlakul karimah siswa di sekolah adalah menerapkan pembiasaan, memberikan contoh atau keteladanan, memberikan pujian, ajakan, pemberitahuan, teguran, peringatan, larangan, dan hukuman. Namun belum terlaksana dengan baik. Dalam proses belajar mengajar pasti ditemukannya kendala-kendala, khususnya kendala dalam pembentukan akhlakul karimah siswa, kendala tersebut diantaranya, adanya siswa yang berkelahi di lingkungan sekolah, akan tetapi kendala ini dapat diatasi oleh pihak sekolah dengan cara memberikan teguran, peringatan dan larangan.
Upaya Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di MI Al-Muhajirin Tanah Putih Raja Hafisya Yulia
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.29

Abstract

Tujuan Penelitian Ini adalah untuk mengetahui, Upaya Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di MI Al-Muhajirin Tanah Putih. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan metode kualitatif melalui pendekatan diskriptif. Sumber data adalah kepala madrasah, waka dan majlis guru. Adapun instrumen pengumpulan data adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya data yang telah diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis diskriptif dengan cara reduksi data, display data dan pengambilan kesimpulan. Adapun hasil penelitian, Pertama, kepala madrasah dalam bentuk penataan personalia sesuai dengan bidang dan tugasnya masing-masing, menanamkan sifat disiplin kepada seluruh dewan guru, staf dan siswa, membangun komunikasi dengan guru dan staf untuk membangun kebersamaan untuk mencapai visi, misi dan tujuan madrasah, memberikan motivasi, memberikan penghargaan bagi guru-guru dan siswa yang berprestasi, mengadakan pelatihan dan pendidikan in-service training, menugaskan guru untuk mengikuti pelatihan di luar, menugaskan guru untuk mengikuti Kelompok Kerja Guru (KKG, mengadakan supervisi/kunjungan kelas, menempatkan guru pada bidang studi yang sesuai dengan latar belakang pendidikan guru tersebut dan mendorong guru untuk meningkatkan pengetahuan serta tingkat kualifikasinya. Kedua, kepala madrasah adalah dengan menyediakan, melengkapi, dan mengadakan seluruh fasilitas madrasah baik yang berbentuk fisik maupun non fisik, seperti menambah bangunan sekolah menjadi dua tingkat, pembangunan labor dan pembangunan mushalla, menyediakan dan mengadakan tambahan buku perpustakaan serta membantu para guru dalam menyiapkan dan melengkapi alat-alat pengajaran demi tercapainnya tujuan pendidikan dan pengajaran yang telah di tetapkan. Ketiga, kepala madrasah dalam pembinaan ekstrakurikuler ini adalah dengan memberdayakan semua potensi yang ada di madrasah mulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan non akademik, melengkapi seluruh fasilitas yang diperlukan dalam pengembangan diri tersebut, kemudian membuat tim madrasah dengan jalan membuat sk kepada guru pembimbing dan pendamping yang menjalankan setiap kegiatan ekstra yang ada di madrasah serta mendatangkan pelatih dari luar maupun guru-guru madrasah yang berkompetensi dalam bidangnya, dan melakukan pengawasan dan evaluasi kegiatan ekstrakurikuler di akhir semester.
Pengembangan Strategi Storytelling pada Pembelajaran Tematik Sari Mahwati Hasibuan
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.76

Abstract

Dari data yang telah ditinjau oleh penulis, bisa diketahui bahwa saat ini belum banyak terjadinya kolaborasi antara strategi storytelling dan permainan pembelajaran terkhusus pada pelajaran tematik dikelas rendah. Dikarenakan kelas rendah masih besar persentasi bermainnya disbanding dengan belajarnya, maka dari itu penulis memilih mengembangkan srategi pembelajaran yakni storytelling dengan permainan pembelajaran yakni Catch Trap. Dan dari peninjauan penulis bahwa strategi storytelling telah mampu meningkatkan persentasi angka pada pembelajaran tematik dikelas rendah. Maka menurut pendapat penulis strategi ini akan memiliki pengaruh dengan angka persentasi yang sangat tinggi ketika disandingkan dengan permainan Catch Trap tersebut.
Kesulitan Belajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Sekolah Dasar Muthma'innah Muthma'innah
TA'DIBAN Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v2i2.77

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk (1) mendeskripsikan kesulitan belajar matematika siswa materi bangun datar; (2) mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan siswa kesulitan dalam mempelajari materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian library research. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dari buku, artikel jurnal maupun penelitian terdahulu terkait permasalahan. Berdasarkan hasil penelitian terdahulu diperoleh kesulitan belajar siswa Sekolah Dasar pada materi bangun datar, yaitu: (1) Kesulitan dalam menggunakan konsep matematika terkait satuan keliling dan luas; (2) Kesulitan dalam melakukan perkalian saat perhitungan keliling dan luas; (3) Siswa belum memahami dan menghafal rumus keliling dan luas; (4) Kesulitan memahami soal cerita. Adapun faktor penyebab kesulitan siswa pada materi bangun datar, yaitu terdiri atas, faktor internal dan eksteral.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni Vol 4 No 1 (2023): Juli-Desember Vol 3 No 2 (2023): Januari-Juni Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni Vol 2 No 1 (2021): Juli - Desember Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni Vol 1 No 1 (2020): Juli - Desember