cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muthma'innah
Contact Email
muthmainnah@stithidayatullah.ac.id
Phone
+6285272014338
Journal Mail Official
tadiban@stithidayatullah.ac.id
Editorial Address
Jl. Marina Raya Kampus STIT Hidayatullah Rt 01 Rw 03 Kel. Tanjung Uncang Kec. Batu Aji Kota Batam - Kepulauan Riau
Location
Kota batam,
Kepulauan riau
INDONESIA
Ta'diban: Journal of Islamic Education
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam Kepulauan Riau
ISSN : -     EISSN : 27975886     DOI : https://doi.org/10.61456/tjie.v4i2
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Ta’diban: Journal of Islamic Education adalah Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang fokus pada pendidikan anak dari berbagai aspek dan perspektif. Jurnal ini berisi tulisan tentang gagasan konseptual, kajian dan penerapan teori, penulisan praktis dan hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar. Ruang Lingkup jurnal Ta’diban meliputi: Media Pembelajaran Berbasis Digital di SD/MI Psikologi Anak dan Psikologi Perkembangan Anak/Siswa SD/MI Sistem Pembelajaran Online di SD/MI Peningkatan Kualitas dan Kompetensi Guru SD/MI Pendidikan Islam untuk Siswa SD/MI Desain Kurikulum untuk Sekolah Dasar/Madrasah Pengembangan dan Desain Pembelajaran di SD/MI Strategi Pembelajaran di SD/MI Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar/Madrasah Materi Pembelajaran SD/MI (sains, aqidah akhlak, fiqh, dll)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni" : 7 Documents clear
Implementasi Kurikulum Merdeka di Tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) Syamsidah Lubis; Sumiatun
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.152

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kesiapan sekolah Tingkat dasar. Dalam hal ini Madrasah Ibtidaiyah (MI) yang akan mengimplementasikan kurikulum merdeka. Sebagaimana kurikulum merdeka yang telah ditetapkan oleh Kemendikbudristek dan Menteri Agama RI. Keputusan pada nomor 347 tahun 2022 tentang pedoman implementasi kurikulum Merdeka pada madrasah serta platform Merdeka belajar. Implementasi kurikulum merdeka di MI menjadi tuntutan dalam madrasah. Penelitian ini menggunakan penelitian studi pustaka (library research). Kurikulum merdeka pada Madrasah Ibtidaiyah dilaksanakan dalam proses pembelajaran sesuai denggan kemampuan peserta didik yang memberi ruang lebih untuk membentuk karakter dan kompetensi dasar. Kemampuan karakter mendukung pembelajaran interaktif dengan mengembangkan kemampuan dan memiliki karakter berakhlak mulia, kebhinekaan, kemandirian, bernalar kritis dan kreatif, Kurikulum merdeka di MI dikembangkan dengan tujuan meningkatkan kualitas pendidikan. Implementasi disesuaikan dengan keperluan dan karakteristik peserta didik yang dapat memudahkan dalam pembelajaran, tidak ada rasa terbebani dalam pelaksanaan pembelajaran di MI. Proses implementasi kurikulum merdeka di MI lebih mendalam, menyenangkan dan merdeka.
Kewajiban Menuntut Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam Saidah Oktariyati; Nur Ayu Fatmawati; Lilis Anriani; Ayumi Nadananta
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.165

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan memahami tentang seberapa penting menuntut ilmu khususnya pendidikan di dalam perspektif Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan jenis penelitian kepustakaan (Library research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ilmu pendidikan bersifat wajib, selama tidak bertentangan dengan syari’at Islam. Jika dihubungkan dengan Al-Qur’an, maka akan melahirkan persepsi bahwa Al-Qur’an itu merupakan gudangnya ilmu. Hampir dapat dipastikan bahwa seluruh cabang ilmu pengetahuan dapat kita temukan didalam Al-Qur’an. Persepsi ini muncul berdasarkan kepada isyarat-isyarat yang dimunculkan oleh ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan. Hal ini diperkuat oleh hasil dari karya para ilmuan yang membuktikan isyarat yang ada dalam Al-Qur’an sesuai dengan apa yang mereka hasilkan. Islam sangat menjunjung tinggi ilmu pengetahuan, bahkan wahyu pertama yang turun kepada Rasulullah adalah perintah untuk membaca. Ilmu pendidikan dalam Islam hukumnya fardhu kifayah, namun hal tersebut bukan berarti seseorang dapat menyepelekan ilmu-ilmu tersebut. Ilmu pendidikan wajib hukumnya jika itu sesuatu yang sifatnya tidak bertentangan dengan syari’at Islam. Apalagi jika niat menuntut ilmu itu sendiri untuk mencelakakan ataupun menjatuhkan pihak lain, maka menuntut ilmu tersebut menjadi tidak diperbolehkan.
Permainan Berbasis Geoboard dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Bangun Datar Fiisyatirrodliyah; Latifah Nuraini; Fira Nadliratul Afrida
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.166

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan permainan berbasis geoboard untuk meningkatkan hasil belajar kognitif materi bangun datar siswa MI/SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development yang mengacu pada model ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi, angket, dokumentasi, pre-test dan post-test. Analisis data yang digunakan yaitu Uji Wilcoxon. Hasil penelitian pengembangan ini berupa permainan berbasis geoboard yang memenuhi kriteria sangat layak dengan hasil validasi ahli materi mencapai 92, 5 %, hasil validasi ahli media 92,5%, hasil validasi ahli pembelajaran 93,75%. Hasil angket permainan berbasis geoboard yang merupakan respon siswa memperoleh rata-rata 85,36 % dan peningkatan nilai rata-rata dari pre-test post-test sebesar 40,36%. Hasil uji Wilcoxon diperoleh nilai nilai asymp signifikansi (2 tailed) 0,000 < 0,05 artinya H0 ditolak dan Ha diterima maka ada pengaruh signifikan dari penerapan permainan berbasis geoboard untuk meningkatkan hasil belajar kognitif materi bangun datar. Hal ini menunjukkan produk yang dikembangkan memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi, sehingga sangat layak digunakan dalam pembelajaran dan dapat meningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi bangun datar. Kata kunci : Permainan berbasis geoboard, Hasil Belajar Kognitif, Bangun Datar.
Peningkatan Kemampuan Daur Ulang Sampah Anorganik Melalui Pembelajaran Berbasis Ekoliterasi pada Siswa Sekolah Dasar Mayada Izzatul A’yun; Irma Eka Syura; Ana Iftitaqur Rohmah; Nurhaningtyas Agustin; Ninik Hidayati
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.167

Abstract

Pengelolaan sampah di lingkungan MI Hidayatul Umah Montong masih belum optimal karena hanya dilakukan dengan cara pembakaran. Selain itu, permasalahan lain yang ditemukan yaitu pihak sekolah belum memiliki mitra untuk memulai kegiatan daur ulang, sehingga berdampak pada rendahnya kemampuan daur ulang pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dalam mengolah sampah anorganik serta dapat mendaur ulang atau menciptakan sesuatu yang berguna bagi lingkungan sekitar. Salah satu caranya yaitu melalui pembelajaran ekoliterasi, untuk meningkatan pemahaman mengurangi sampah sejak usia sekolah dasar melalui edukasi reduce (mengurangi sampah), reuse (memakai kembali benda yang berpotensi menjadi sampah), dan recycle (mendaur ulang sampah), atau yang lebih dikenal dengan istilah 3R. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimen dengan desain one-group pretest & postest design. Teknik pengumpulan data melalui tes hasil belajar. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik yang awalnya kurang dari 60% peserta didik yang mendapatkan hasil belajar tinggi, menjadi lebih dari 80% peserta didik dari 16 peserta didik hasil belajarnya tinggi.
Integrasi Nilai Kearifan Lokal dalam Membentuk Karakter Siswa di Tingkat Sekolah Dasar Maulidya Lailatul Fa’idah; Siska Cahya Febriyanti; Nurul Lailatul Masruroh; Akhmad Aji Pradana; Nurlaili Dina Hafni
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.168

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan pengetahuan tentang bagaimana peran kearifan lokal dalam pembentukan karakter peserta didik ditingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian kualitatif, dengan menggunakan jenis Penelitian studi literasi, yaitu penelitian yang berdasarkan sumber data kepustakaan. Teknik pengumpulan data berupa data sekunder atau bukti dari kepustakaan atau berdasarkan referensi pustaka yang ada. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research, yakni penelitian yang dilakukan melalui pengumpulan data atau karya ilmiah yang memiliki keterkaitan dengan objek penelitian atau pengumpulan data yang bersifat kepustakaan, yang dilaksanakan untuk memecahkan suatu masalah, dengan menelaah secara kritis dan mendalam terhadap bahan-bahan Pustaka yang relevan. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa peranan kearifan lokal cukup besar dalam pembentukan karakter peserta didik terutama pada tingkat sekolah dasar, karena karakter anak terbentuk berdasarkan kebiasaan-kebiasaan yang sering mereka lakukan, selain dari orang tua dan guru faktor lingkungan dan budaya juga berpengaruh di dalamnya. Oleh karena itu, sangat penting bagi pendidik untuk bisa mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal keadalam pembelajaran di Sekolah.
English Language Learning at Al-ittihadiyah Elementary School Naila Andini; Syahmara Qauli; Bani Amirul
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.176

Abstract

Bahasa Inggris merupakan salah satu mata pelajaran yang ada dalam pendidikan dasar dan bekal untuk anak sekolah dasar. sebelum memasuki pendidikan lanjutan di SLTP. Bahasa Inggris Dasar perlu diajarkan dan dikenalkan kepada anak pada jenjang ini, agar pemahaman mereka dalam belajar bahasa Inggris dapat dipahami dengan baik dan jelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran bahasa Inggris diajarkan di tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subyek penelitiannya adalah kelas 5 yang berjumlah 26 siswa SD Swasta Al-Ittihadiyah Medan. Instrumen yang digunakan adalah wawancara, angket, observasi dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman yang mendalam dan komprehensif tentang proses pembelajaran bahasa Inggris kepada pembelajar dengan menggunakan pendekatan kualitatif sehingga menghasilkan suatu bentuk pembelajaran bahasa Inggris yang lebih menyentuh kebutuhan bahasa pembelajar.
Kemampuan Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Hasil Belajar Siswa SDI Ibnu Syam Alif Septriansyah; M Imamuddin; Isnaniah Isnaniah
TA'DIBAN Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Hidayatullah Batam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61456/tjie.v4i2.179

Abstract

The purpose of this study is to reveal the ability of Islamic elementary school students in solving HOTS-based math problems based on students' mathematical abilities. This research is a descriptive qualitative research. The research was conducted on grade VI students of SDI Ibnu Syam. Students' mathematical ability is measured by giving tests in the form of questions related to building space material, and students' ability to solve HOTS questions. The results of this study are that students with high, medium and low mathematical abilities have difficulty and have not been able to solve HOTS problems. This is due to the lack of habituation in working on HOTS level problems which makes students not accustomed to thinking at a high level in solving HOTS problems.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2024): Juli-Desember Vol 4 No 2 (2024): Januari-Juni Vol 4 No 1 (2023): Juli-Desember Vol 3 No 2 (2023): Januari-Juni Vol 3 No 1 (2022): Juli - Desember Vol 2 No 2 (2022): Januari - Juni Vol 2 No 1 (2021): Juli - Desember Vol 1 No 2 (2021): Januari - Juni Vol 1 No 1 (2020): Juli - Desember