cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gusma Harfiana Abbas
Contact Email
gusma.harfiana@unm.ac.id
Phone
+6289694990900
Journal Mail Official
chemedu@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Makassar, Jl. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28081226     EISSN : 28081218     DOI : https://doi.org/10.35580/chemedu.v4i2
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Chemedu merupakan wadah untuk bertukar informasi ilmiah mengenai ilmu pendidikan kimia yang meliputi perkembangan teori, media dan metode pembelajaran dari hasil penelitian, telaah pustaka, opini, makalah teknis dan kajian buku.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 6, No 1 (2025)" : 15 Documents clear
Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Dibelajarkan Menggunakan Model Inkuiri Terbimbing dan Discovery Learning pada Materi Termokimia Kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan Sihotang, Partogi Mahatma; Nasution, Haqqi Annazili
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.71862

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen sungguhan yang bertujuan mengukur perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model inkuiri terbimbing dan discovery learning pada materi termokimia. Penelitian dilakukan di kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan tahun ajaran 2024/2025. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan yang terdiri dari enam kelas. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik random sampling. Kelas yang terpilih sebagai sampel penelitian yaitu kelas XI Matlanfor sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas XI Matlanko 2 sebagai kelas eksperimen 2. Variabel bebasnya adalah model inkuiri terbimbing dan model discovery learning. Variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa pada materi termokimia. Pengambilan data dilakukan dengan pemberian tes sebanyak 20 butir soal dengan lima pilihan jawaban. Syarat uji parametrik terpenuhi yaitu data berdistribusi normal dan homogen sehingga pengujian hipotesis menggunakan uji- t dua pihak dapat dilaksanakan. Hasil uji t- dua pihak memperoleh nilai sig sig. (2-tailed) = 0,001 pada taraf signifikasi = 0,05. Berdasarkan perolehan data dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang dibelajarkan menggunakan model inkuiri terbimbing dan discovery learning pada materi termokimia.
Antusias dan Pencapaian Akademik dalam Pendidikan Kimia: Studi Empiris tentang Keterlibatan dan Hasil Belajar Mahasiswa Munawwarah, Munawwarah; Alqadri, Zulqifli
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.71840

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran penting antusiasme belajar siswa dalam membentuk keberhasilan akademik, khususnya dalam pendidikan kimia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kausal-komparatif untuk menganalisis hubungan antara antusiasme siswa dan prestasi akademik mereka. Data dikumpulkan melalui observasi partisipasi siswa di kelas dan skor post-test dari dua kelas berbeda, yaitu Kelas A dan Kelas B. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kelas A memiliki tingkat antusiasme yang jauh lebih tinggi, dengan 94,44% siswa berada pada kategori “Sangat Tinggi”, dibandingkan dengan 55,55% di Kelas B. Analisis statistik menggunakan Uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan signifikan pada skor post-test antara kedua kelas tersebut, yang menegaskan bahwa antusiasme yang lebih tinggi berkorelasi dengan kinerja akademik yang lebih baik. Temuan ini menyiratkan bahwa menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan interaktif melalui strategi seperti pembelajaran berbasis proyek dan gamifikasi dapat meningkatkan motivasi siswa dan hasil belajar.
Pengaruh Media Pembelajaran Komik pada Model Discovery Learning Terhadap Minat dan Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI IPA SMAN 13 Makassar (Studi pada Materi Pokok Koloid) Firdani, Sarah Saatirah; Anwar, Muhammad; Sudding, Sudding
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.52617

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media pembelajaran komik pada model discovery learning terhadap minat dan hasil belajar kimia pada materi pokok koloid. Desain penelitian ini adalah posttest-only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI IPA SMAN 13 Makassar diambil sebanyak dua kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling dan terpilih kelompok eksperimen yaitu kelas XI IPA 1 sebanyak 36 peserta didik dan kelompok kontrol yaitu kelas XI IPA 2 sebanyak 35 peserta didik. Data hasil penelitian diperoleh dari angket minat dan tes hasil belajar peserta didik. Data tersebut dianalisis dengan analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata minat dan hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Uji hipotesis menggunakan uji-t untuk pengujian minat belajar dan uji mann-whitney untuk pengujian hasil belajar. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media komik pada model discovery learning terhadap minat dan hasil belajar kimia peserta didik kelas XI IPA SMAN 13 Makassar pada materi pokok koloid. Kata Kunci: Media komik, Minat belajar, Hasil belajar, Discovery Learning
Analisis Ketercapaian Literasi Sains Peserta Didik Kelas Xi Mipa SMAN 6 Makassar pada Materi Larutan Penyangga Ditinjau dari Dimensi Pengetahuan dan Sikap Muharram, Muharram; Jusniar, Jusniar; Febrianti, Angriani
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.61379

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi sains peserta didik SMAN 6 Makassar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif. Populasi penelitian ini merupakan seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMAN 6 Makassar. Instrument pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah soal literasi sains dan angket. Teknik pengumpulan data berupa soal tes pilihan ganda untuk kemampuan literasi sains dengan jumlah soal 20 nomor dan angket 20 nomor untuk dimensi sikap. Berdasarkan hasil analisis data bahwa capaian literasi sains ditinjau dari dimensi pengetahuan peserta didik kelas XI MIPA SMAN 6 Makassar berada pada kategori sangat tinggi 86,82. Capaian literasi sains peserta didik dimensi pengetahuan konten sebesar 89,44 pada indikator pengetahuan prosedural sebesar 87,03 dan pada indikator pengetahuan epistemik sebesar 84. Capaian literasi sains peserta didik ditinjau dari dimensi sikap berada pada kategori cukup dengan nilai rata-rata sebesar 68,06 pada indikator ketertarikan pada sains dan teknologi sebesar 70,3 pada indikator menilai pendekatan ilmiah untuk penyelidikan 70 dan pada indikator presepsi dan kesadaran akan isu lingkungan 63,9. ABSTRACT This research aims to describe the scientific literacy abilities of students at SMAN 6 Makassar. The research method used is a descriptive qualitative research method.. The data collection instruments used in this research were scientific literacy questions and questionnaires. Based on the results of data analysis, scientific literacy achievements in terms of the knowledge dimensions of class XI MIPA students at SMAN 6 Makassar are in the very high category, 86.82. The scientific literacy achievement of students in the content knowledge dimension is 89.44, the procedural knowledge indicator is 87.03 and the epistemic knowledge indicator is 84. The scientific literacy achievement of students in terms of the attitude dimension is in the sufficient category with an average value of 68.06 the indicator of interest in science and technology was 70.3, the indicator assessing the scientific approach to investigation was 70 and the indicator of perception and awareness of environmental issues was 63.9.
Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Masalah Terintegrasi Literasi Sains pada Materi Laju Reaksi Hutapea, Delima Damayanti; Purba, Jamalum
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.71771

Abstract

Penelitian pengembangan e-modul pembelajaran berbasis masalah terintegrasi literasi sains pada materi laju reaksi ini bertujuan untuk: (1) mengetahui kelayakan e-modul pembelajaran berbasis masalah terintegrasi literasi sains pada materi laju reaksi sesuai dengan standar BSNP yaitu kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa dan kelayakan kontekstual; (2) mengetahui praktikalitas e-modul yang telah dikembangkan melalui respon peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah Research & Development (R&D) dengan model 4D (define, design, develop and desseminate) dibatasi sampai tahap develop. Produk akhir berupa e-modul berbentuk flipbook berbantuan Flip PDF Corporate Edition dilakukan uji validasi kelayakan dan uji praktikalitas oleh 36 peserta didik. Hasil persentase kelayakan materi e-modul pada penelitian ini yaitu, kelayakan isi 95,84%, kelayakan penyajian 95,84%, kelayakan bahasa 95,37% dan kelayakan kontekstual 94,64%. Pada kelayakan media e-modul pada penelitian ini yaitu kelayakan kegrafikan 96,91% dan kelayakan penyajian 96,67%. Hasil uji praktikalitas melalui respon peserta didik mendapatkan hasil sebesar 82,15%.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020) More Issue