cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
R. Ahmad Zaky El Islami
Contact Email
jpak.gmpi@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
jpak.gmpi@gmail.com
Editorial Address
Perumahan Citra Gading Blok C5 No.14 RT 05/05 Kel. Cilaku, Kec. Curug, Kota Serang, Provinsi Banten, Indonesia, Post Code 42121
Location
Kota serang,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21
Published by Gemilang Maju Publikasi Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 29871468     DOI : https://doi.org/10.53889/jpak.v1i2.316
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 publishes research articles in the field of education in the 21st Century
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2023)" : 5 Documents clear
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Perubahan Bentuk Energi melalui Alat Pembangkit Listrik Generator Mekanik pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SD Suryanti, N. Yanti
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i1.203

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA tentang perubahan bentuk energi di salah satu sekolah SD Negeri Pasar Baru kelas IV dan juga untuk mengetahui penerapan alat peraga melalui metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang perubahan bentuk energi. Penelitian ini disebabkan minat belajar yang kurang karena penjelasan guru yang terkesan membosankan. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas sebanyak 30 siswa SD kelas IV.Penelitian ini berlangsung dengan tiga tahapan, yaitu pra-siklus, siklus 1 dan siklus 2. Hasi penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa setela melewati tiga pertemuan pada pelajaran IPA tentang perubahan bentuk energi di salah satu sekolah SD Negeri Pasar Baru kelas IV dan juga untuk mengetahui penerapan alat peraga melalui metode demonstrasi. Kegiatan belajar mengajar tentang perubahan bentuk energi melalui alat pembangkit listrik generator mekanik sangat menarik dilakukan, dimana membuat siswa tuiak merasa jenuh dan efektif untuk pembelajaran IPA di SD.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SD pada Konsep Operasi Hitung Pecahan pada Mata Pelajaran Matematika melalui Metode Demostrasi Rustiati, Tati
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i1.204

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas VI di salah satu SDN Pasar Baru Kota Tangerang. Dengan kegiatan pembelajaran berupa menghitung operasi hitung pecahan menggunakan metode demonstrasi melalui pembelajaran kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas VI di salah satu SDN Pasar Baru Kota Tangerang. Peningkatan hasil belajar dengan menggunakan metode diskusi dan demonstrasi, dapat memudahkan siswa utk menyerap materi pembelajaran sehingga terjadi peningkatan pada hasil pembelajaran, dibuktikan dengan hasil belajar siswa pada siklus 1 56,25% (18 siswa) menjadi 100% (32 Siswa) pada siklus 2. Dengan metode diskusi dan demonstrasi ada peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar, terbukti dari rata–rata 66,56 pada siklus 1 mejadi rata-rata 81,875 pada siklus 2.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 SD melalui Penerapan Penggunaan Alat Peraga Jam Analog Zaidah, Zaidah
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i1.205

Abstract

Pemahaman konsep pengukuran waktu merupakan salah satu hasil belajar yang diharapkan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peningkatan hasil belajar matematika tentang pengukuran waktu siswa kelas 2 di salah satu SD Negeri Sewan Kebon Tangerang melalui penerapan penggunaan alat peraga jam analog. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika tentang pengukuran waktu siswa kelas II Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dalam bentuk siklus yang masing-masing siklus terdiri dari rencana tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Sedangkan subyek penelitian adalah siswa kelas II 2 di salah satu SD Negeri Sewan Kebon Tangerang yang berjumlah 40 orang siswa terdiri dari 25 orang laki-laki dan 15 orang perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa lembar tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Hasil penelitian yang diperoleh adalah untuk menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika tentang pengukuran waktu pada siswa kelas II 2 di salah satu SD Negeri Sewan Kebon Tangerang. Hal ini dibuktikan dari hasil pengolahan data penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dan hasil belajar pada siklus II. Pada nilai pra siklus nilai siswa baru mencapai (45%), siklus I (60%), dan pada siklus (100%).
Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa SD dalam Membaca Puisi melalui Metode Demontrasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Mulyawati, Dede Siti
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i1.206

Abstract

Satu di antara faktor keberhasilan seorang guru dalam memberikan pengajaran adalah dengan menggunakan metode demonstrasi. Penjelasan semata tidak akan membuahkan hasil belajar yang langgeng. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi membaca puisi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas I di slaah satu SDN Karawaci Baru Kota Tangerang dengan jumlah siswa 31 terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 19 siswa perempuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Berdasarkan hasil temuan pada siklus I dapat dilihat nilai siswa yang mencapai tujuh puluh lima keatas hanya 22 siswa, sedangkan pada siklus II sudah mencapai 29 siswa 93,54% yang nilainya sudah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Berdasarkan hasil tersebut siswa sudah mencapai peningkatan dan sudah mempunyai kesadaran membaca serta merasa termotivasi belajar lebih baik
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 3 SD pada Mata Pelajaran Matematika pada Konsep Perkalian melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Widayati, Tri
Jurnal Pendidikan Abad Ke-21 Vol 1, No 1 (2023)
Publisher : Gemilang Maju Publikasi Ilmiah (GMPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53889/jpak.v1i1.207

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas atau biasa kita kenal dengan PTK ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian siswa menggunakan pendekatan pembelajaran kontekstual kelas III di salah satu SD Negeri Neglasari Kota Tangerang. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, yaitu Siklus I dan Siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes formatif dan lembar observasi. Tes formatif yang dikategorikan berdasarkan rentang nilai tertentu dan lembar observasi untuk mengisi tahapan refleksi. Setelah dilakukan Siklus 1, terjadi peningkatan yang awalnya nilai rata-rata matematika siswa sebesar 58,1 menjadi 74,8. Peningkatan juga terjadi dari Siklus I ke Siklus II, yaitu dari 74,8 menjadi 85,5. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kontekstual efektif untuk meningkatkan kemampuan menghitung perkalian siswa SD kelas 3.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 2 (2025) Vol 3, No 1 (2025) Vol 2, No 2 (2024) Vol 2, No 1 (2024) Vol 1, No 2 (2023) Vol 1, No 1 (2023)