cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jhppcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jln. Raya Simpang Empat Bypass BIL Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29875196     EISSN : 29875773     DOI : https://doi.org/10.61116/jhpp.v1i4.189
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan hasil penelitian dan pengembangan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2023): April" : 6 Documents clear
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA MELALUI PENERAPAN METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SMPN 5 KABUPATEN TEBO RATNAWATI RATNAWATI
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v1i2.76

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar PPKn siswa melalui penerapan métode contextual teaching and learning (CTL) di SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis & Taggart (1982) dengan 4 tahapan pada setiap siklus. SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo adalah lokasi yang digunakan untuk pelaksanaan penelitian. Sasaran dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII. D yang diajar dengan jumlah siswa sebanyak 32. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2022/2023 dan waktunya kurang lebih selama 2 bulan yang mulai pada bulan Februari sampai dengan bulan Maret 2023. Dari hasil pelaksanaan siklus bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan menerapkan metode contextual teaching and learning mengalami peningkatan yang cukup baik. Dimana pada siklus pertama rata–rata hasil belajar siswa 68,21 dan pada siklus kedua meningkat menjadi 80,77. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan contextual teaching and learning sebagai metode belajar dapat meningkatkan prestasi mata pelajaran PPKn pada siswa kelas VIII.D semester genap SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MENGGUNAKAN MIND MAPPING UNTUK SMPN 5 KABUPATEN TEBO M. GANDA
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v1i2.77

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif menggunakan mind mapping untuk SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo tahun pelajaran 2022/2023. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX-5 SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo sebanyak 39 siswa, yakni terdiri dari 21 orang pria dan 18 orang wanita dengan kemampuan yang heterogen. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan yakni Hasil belajar siswa kelas IX-5 SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo sebelum PTK adalah 72.1 dengan kategori kurang. Hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 80 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 2 adalah 81.5 dengan kategori cukup. Hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan 3 adalah 84.1 dengan kategori cukup dan pada pertemuan 4 adalah 86.9 dengan kategori baik. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif dengan menggunakan mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris pada siswa kelas IX-5 SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo tahun pelajaran 2022/2023.
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMPN 5 KABUPATEN TEBO HELVIN HUDARI
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v1i2.78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan prestasi hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) di SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa SMP Negeri 5 Kabupaten Tebo semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023 kelas VII A. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri dari tes yaitu tes formatif dan post test. Untuk mengukur kemmapuan prestasi hasil belajar siswa pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi, lembar observasi aktivitas siswa dan guru untuk mengetahui aktifitas siswa dan guru selam proses pembelajaran, dan skala sikap siswa dengan model skala likert dengan teknik penskoran secara aposteriori untuk melihat sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran Kooperatif Teknik TPS. Hasil yang diperoleh adalah: (a) aktivitas siswa mengalami peningkatan. (b) rata-rata presentase prestasi hasil belajar siswa meningkat (c) sikap siswa terhadap model pembelajaran Kooperatif Teknik TPS secara keseluruhan adalah positif.
PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI SDN 138/VIII SUNGAI BENGKAL SOPIA WILLIFITRI
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v1i2.79

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika menggunakan pendekatan matematika realistik pada siswa kelas V SD Negeri 138/VIII Sungai Bengkal Provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) secara kolaboratif. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dengan masing-masing tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan matematika realistic dapat meningkatkan minat belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 138/VIII Sungai Bengkal Provinsi Jambi semester genap tahun pelajaran 2022/2023. Peningkatan minat telah memenuhi kriteria ditunjukan dengan Skor angket minat belajar siswa mengalami peningkatan dari sebelum tindakan sebesar 49% dengan kategori rendah, siklus I sebesar 58% dengan kategori sedang dan pada siklus II sebesar 85% dengan kategori tinggi.
UPAYA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PbL) DALAM MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA SMAN 6 TEBO PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PEMINATAN ROHENAN, ROHENAN
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v1i2.80

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran ekonomi Kelas XII IPS-1 SMA Negeri 6 Tebo Provinsi Jambi Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru dan melibatkan keaktifan siswa. Subjek penelitian siswa Kelas XII IPS-1 SMA Negeri 6 Tebo Provinsi Jambi Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket sederhana. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi, dan (d) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa sebesar 10,54% (siklus I sebesar 79,92% dan siklus II sebesar 90,46%), peningkatan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebesar 11,8% (siklus I sebesar 78,6% dan siklus II sebesar 90,4%). peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran sebesar 19,36% (siklus I sebesar 75,01% dan siklus II sebesar 93,10%). Kesimpulan hipotesis dapat diterima
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK SISWA MAN 1 KOTA BANDUNG IKAH, IKAH
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v1i2.81

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan keterampilan sosial pada pembelajaran Sosiologi, (2) penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division dapat meningkatkan prestasi belajar pada pelajaran Sosiologi dan (3) sarana dan prasarana yang digunakan untuk mempraktekkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division pada pelajaran Sosiologi. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam bentuk siklus yang terdiri dari peencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS B di MA Negeri 1 Kota Bandung yang berjumlah 36 orang. Objeknya meliputi keterampilan sosial dan prestasi belajar siswa pada pelajaran Sosiologi dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara dan tes sedangkan dalam mengolah data menggunakan deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Keterampilan sosial pada siklus I perolehan skor rata-ratanya sebesar 67,43 dengan kategori cukup sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 79,73 dengan kategori tinggi dan mengalami peningkatan sebesar 12,3%. (2) Prestasi belajar pada siklus I perolehan skor rata-ratanya sebesar 68,70 termasuk kategori cukup, daya serap siswa 68,70% dan ketuntasan klasikal 50% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80,20 yang termasuk kategori baik, daya serap siswa 80,20%, ketuntasan klasikal sebesar 96,67% dan mengalami peningkatan sebesar 11,50%. (3) Sarana dan prasarana yang digunakan untuk mempraktekkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division adalah meja, bangku, papan tulis, LCD, literatur yang baik seperti buku penunjang dan buku LKS, kertas kerja, tema yang akan dibahas, RPP, silabus, media pembelajaran seperti powerpoint dan peta konsep, modul, kertas bintang berwarna, nomor undi, instrumen keterampilan sosial, instrumen tes, dan instrumen wawancara.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue