cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6281999049329
Journal Mail Official
jiimcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29874513     EISSN : 29874505     DOI : https://doi.org/10.61116/jiim.v1i3.247
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Immunology & microbiology Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan bidang IPA dan Matematika.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2024): Mei" : 5 Documents clear
PEMANFAATAN SIMULASI DIGITAL UNTUK MEMFASILITASI PEMBELAJARAN KONSEP ABSTRAK DALAM FISIKA LAILA MAGFIRAH
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i2.470

Abstract

Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi pemanfaatan simulasi digital dalam memfasilitasi pembelajaran konsep-konsep abstrak dalam fisika. Kesulitan dalam memvisualisasikan dan memahami ide-ide fisika yang abstrak seringkali menjadi tantangan signifikan bagi peserta didik. Simulasi digital menawarkan representasi visual dan interaktif yang dinamis, yang berpotensi menjembatani kesenjangan antara konsep abstrak dan pemahaman konkret. Kajian ini menganalisis berbagai penelitian yang relevan terkait penggunaan simulasi dalam pengajaran fisika, mengidentifikasi jenis-jenis simulasi yang efektif, fitur-fitur desain yang mendukung pemahaman konseptual, serta dampak penggunaannya terhadap hasil belajar dan motivasi siswa. Lebih lanjut, penelitian ini juga membahas tantangan dan peluang implementasi simulasi digital dalam konteks pembelajaran fisika, serta memberikan rekomendasi untuk penelitian dan praktik di masa depan. Diharapkan, kajian literatur ini dapat memberikan wawasan yang komprehensif mengenai peran simulasi digital sebagai alat bantu yang efektif dalam membelajarkan konsep abstrak fisika.
PENGARUH PENDEKATAN STEM TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NAHRUL HAYAT
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i2.471

Abstract

Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) terhadap peningkatan pemahaman konsep fisika di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Pemahaman konsep fisika yang kuat merupakan landasan penting bagi keberhasilan siswa dalam mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi lebih lanjut. Pendekatan STEM, dengan mengintegrasikan disiplin ilmu sains, teknologi, teknik, dan matematika, diyakini memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika melalui pembelajaran yang lebih kontekstual, interdisipliner, dan berorientasi pada pemecahan masalah. Kajian ini mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian empiris yang meneliti efektivitas implementasi pendekatan STEM dalam pembelajaran fisika di SMA. Analisis akan fokus pada bagaimana integrasi STEM dapat mempengaruhi pemahaman konseptual siswa, keterampilan berpikir kritis, minat belajar, serta implikasinya terhadap praktik pengajaran fisika. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang komprehensif mengenai peran pendekatan STEM dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan pemahaman konsep fisika di jenjang SMA.
PENGGUNAAN MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI AZHARUDDIN, AZHARUDDIN
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i2.473

Abstract

Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar biologi. Model PBL, yang berpusat pada siswa dan melibatkan mereka dalam pemecahan masalah autentik, diyakini memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam pembelajaran biologi. Kajian ini mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian empiris yang meneliti implementasi model PBL dalam konteks pembelajaran biologi di berbagai jenjang pendidikan. Analisis akan fokus pada bagaimana PBL mempengaruhi hasil belajar siswa, retensi pengetahuan, motivasi belajar, serta pengembangan keterampilan pemecahan masalah dan berpikir kritis dalam mata pelajaran biologi. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang komprehensif mengenai peran model PBL sebagai pendekatan pedagogis yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar biologi.
INTEGRASI TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ABAD KE-21 LAILI NURHIDAYATI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i2.474

Abstract

Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis peran dan dampak integrasi teknologi digital dalam pembelajaran matematika di abad ke-21. Era digital telah membawa perubahan signifikan dalam lanskap pendidikan, menawarkan berbagai alat dan sumber daya teknologi yang berpotensi mentransformasi cara matematika diajarkan dan dipelajari. Kajian ini akan mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian yang meneliti penggunaan teknologi digital seperti perangkat lunak matematika, aplikasi pembelajaran, simulasi interaktif, dan platform daring dalam meningkatkan hasil belajar, keterlibatan siswa, dan pengembangan keterampilan abad ke-21 dalam matematika. Analisis akan fokus pada efektivitas berbagai jenis teknologi digital, tantangan implementasinya, serta implikasi pedagogis untuk praktik pembelajaran matematika yang inovatif dan relevan di era digital ini. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan wawasan komprehensif mengenai potensi dan tantangan integrasi teknologi digital dalam memajukan pendidikan matematika.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA ZAINUL NASRI
Jurnal Ilmiah IPA dan Matematika (JIIM) Vol. 2 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiim.v2i2.475

Abstract

Penelitian kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Model pembelajaran kooperatif, yang menekankan pada interaksi dan kolaborasi antar siswa dalam kelompok kecil untuk mencapai tujuan pembelajaran bersama, diyakini memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman konseptual, keterampilan pemecahan masalah, dan sikap positif terhadap matematika. Kajian ini akan mensintesis temuan-temuan dari berbagai penelitian empiris yang meneliti implementasi model pembelajaran kooperatif dalam konteks pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan. Analisis akan fokus pada bagaimana berbagai jenis model kooperatif mempengaruhi hasil belajar matematika, retensi pengetahuan, motivasi belajar, serta pengembangan keterampilan sosial dan kolaboratif siswa. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberikan gambaran komprehensif mengenai peran model pembelajaran kooperatif sebagai pendekatan pedagogis yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar matematika.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): November Vol. 3 No. 3 (2025): Agustus Vol. 3 No. 2 (2025): Mei Vol. 3 No. 1 (2025): Februari Vol. 2 No. 4 (2024): November Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus Vol. 2 No. 2 (2024): Mei Vol. 2 No. 1 (2024): Februari Vol. 1 No. 4 (2023): November Vol. 1 No. 3 (2023): Agustus Vol. 1 No. 2 (2023): Mei Vol. 1 No. 1 (2023): Februari More Issue