cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jkipcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29875781     EISSN : 29875161     DOI : https://doi.org/10.61116/jkip.v1i4.187
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan ilmu keguruan dan ilmu pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2023): Januari" : 5 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENULIS PUISI DENGAN MEDIA BERITA DI SURAT KABAR PADA SISWA KELAS X TKRO4 SMK NEGERI 1 TRENGGALEK SRI ETMIASIH
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2023): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i1.12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar menulis puisi pada siswa kelas X TKRO4 SMK Negeri 1 Trenggalek Tahun Pelajaran 2018-2019. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan ( action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas X TKRO4. Data yang diperoleh berupa hasil tes menulis puisi. Berdasarkan pada pelaksanaan masing-masing siklus penelitian, maka dapat diambil kesimpulan, hasil belajar menulis puisi dengan media teks berita di surat kabar mengalami peningkatan. Hal ini dapat diketahui dari meningkatnya siswa yang memperoleh nilai yang sama atau lebih besar dari batas ketuntasan (70), meningkatnya rata-rata hasil belajar dan ketuntasan belajar setiap siklusnya. Sebelum siklus siswa yang tuntas denagn mendapatkan nilai yang sama atau lebih besar dari batas ketuntasan sebanyak 12 siswa dengan nilai rata-rata 66,14 dengan prosentase ketuntasan 34,26%, pada siklus 1 meningkat menjadi 24 siswa dengan nilai rata-rata 69,57 dengan prosentase ketuntasan 68,57 dan pada siklus 2 menjadi 29 siswa dengan nilai rata-rata 77,71 dengan posentase ketuntasan 82,26%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media berita di surat kabar dapat meningkatkan hasil belajar menulis puisi siswa kelas X TKRO4 SMK Negeri 1 Trenggalek tahun pelajaran 2018-2019 serta teknik ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PERBANDINGAN TRIGONOMETRI PADA SEGITIGA SIKU-SIKU MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TANTI KRISTINAWTI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2023): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i1.14

Abstract

Pada akhirnya berdampak pada hasil pembelajaran yang tidak merata. Oleh karena itu perlu pengaturan lebih terstruktur dalam pengelolaan kerja kelompok. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division ( STAD). STAD melibatkan siswa untuk dapat mengemukakan pendapat sendiri ketika berdiskusi dengan kelompoknya. Dengan model pembelajaran ini, siswa diharapkan lebih termotivasi untuk belajar karena dituntut tanggung jawabnya masing-masing terhadap keberhasilan belajar kelompoknya untuk menjadi kelompok yang terbaik, hal ini menjadikan tiap individu akan berusaha sebaik mungkin dan saling mendukung satu sama lain.Tujuan penelitian ini adalah menunjukkan peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis data dapat diketahui bahwa pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division ( STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Perbandingan Trigonometri Pada Segitiga Siku-siku pada siswa kelas X TITL 3 Semester 2 Tahun Pelajaran 2018/2019. Hasil tes siswa menunjukkan peningkatan ketuntasan kelas dari 58% dengan nilai rata-rata 68 naik menjadi 83% dengan nilai rata-rata 76.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT MUZAINI, MUZAINI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2023): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i1.15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: aktivitas pembelajaran IPS melalui penerapan problem-based learning (PBL) berbantuan powerpoint dan hasil belajar IPS siswa SMPN 1 Gemolong Kabupaten Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIC SMPN 1 Gemolong Kabupaten Sragen. Jenis tindakan yang diterapkan adalah pembelajaran dengan pendekatan PBL berbantuan powerpoint. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Data dianalisis dengan statistik deskriptif. Analisis ini untuk menjelaskan perkembangan proses pembelajaran dan hasil belajar sebelum dan setelah diterapkan pembelajaran dengan PBL. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah dilakukan tindakan pembelajaran dengan menerapkan PBL berbantuan powerpoint: 1) terjadi peningkatan aktivitas pembelajaran sebesar 57% pada siklus I, dan 5% pada siklus II; 2) terjadi peningkatan hasil belajar sebesar 57,58% pada siklus I, dan 6,06% pada siklus II; 3) terjadi peningkatan ketuntasan belajar sebesar 36,37% pada siklus I, dan 12,12% pada siklus II; dan 4) peningkatan sikap dan keterampilan kerja sama kelompok sebesar 24,24% pada siklus II.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) TUPARI, TUPARI; YATMIATI, YATMIATI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2023): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i1.18

Abstract

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilandasi adanya permasalahan pencapaian hasil belajar di kelas X SMA Bodhisattva Bandar Lampung pada mata pelajaran pendidikan Agama Buddha. Berdasarkan hasil tes pra siklus diperoleh data bahwa sebanyak 44% siswa dari 18 orang siswa belum mencapai KKM. Diduga rendahnya pencapaian hasil belajar siswa ini disebabkan karena guru belum menerapkan model pembelajaran yang belum melibatkan siswa secara utuh. Solusi dari permasalahan ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Maka tujuan penelitian ini adalah peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD melalui penerapan penelitian tindakan kelas. Alur penelitian tindakan kelas merupakan suatu proses berulang untuk memecahkan masalah atau meningkatkan praktik dalam situasi belajar mengajar, yang dilakukan dalam empat tahap utama, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi dan analisis, serta tahap refleksi dan evaluasi. Berdasarkan siklus penerapan PTK dalam dua siklus, diperoleh peningkatan hasil belajar yang ditandai dengan bertambahnya siswa yang mencapai KKM yaitu sebanyak 67% pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 89% siswa yang mencapai KKM pada siklus II. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS ABRAHAM GUNADI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2023): Januari
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i1.19

Abstract

Pembelajaran dengan metode pembelajaran Role Playing bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar bahasa Inggris siswa Kelas XII Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran 2 SMK Negeri 1 Sekayu baik pada kompetensi dasar pengetahuan maupun keterampilan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan teknik observasi. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis data tes dan teknik analisis data observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan hasil belajar bahasa Inggris melalui metode pembelajaran Role Playing. Hal ini ditandai dengan rata-rata hasil belajar dan ketuntasan klasikal siswa pada siklus I sebesar 61,89 dengan ketuntasan klasikal sebesar 17,24%; siklus II sebesar 76,20 dengan ketuntasan klasikal sebesar 68,96%; dan pada siklus III sebesar 80,17 dengan ketuntasan klasikal sebesar 89,65%. Selain hasil belajar, aktivitas siswa juga mengalami peningkatan, di mana pada siklus I rata-rata aktivitas siswa yang terlibat aktif sebesar 24,13%, siswa terlibat pasif sebesar 34,48%, dan siswa tidak terlibat sebesar 41,37%. Pada siklus II rata-rata aktivitas siswa yang terlibat aktif sebesar 65,51%, siswa terlibat pasif sebesar 27,58%, dan siswa tidak terlibat sebesar 6,89%. Dan pada siklus III rata-rata aktivitas siswa yang terlibat aktif sebesar 89,65%, siswa terlibat pasif sebesar 6,89%, dan siswa tidak terlibat sebesar 3,44%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Role Playing dapat meningkatkan hasil belajar bahasa Inggris siswa dan juga dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di SMK Negeri 1 Sekayu.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Januari Vol. 3 No. 4 (2025): Oktober Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue