Garuda - Garba Rujukan Digital

ANALISIS PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP BAHAN AJAR INTERAKTIF DALAM PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN Simangunsong, Juliana
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Persepsi mahasiswa sangat diperlukan untuk mengetahui pendapat mereka tentang bahan ajar interaktif atau buku materi pokok Pendidikan Agama Kristen. Seberapa mudahkah buku Pendidikan Agama Kristen di akses di ruang baca virtual, seberapa puaskah mereka terhadap buku Pendidikan Agama Kristen, seberapa mudahkah Bahasa buku Pendidikan Agama Kristen dipahami mahasiswa, seberapa mahalkah buku Pendidikan Agama Kristen, seberapa jelas kan informasi di dalam buku tersebut, dan seberapa relevankah buku tersebut dengan mereka. Untuk mengetahui hal tersebut, peneliti menggunakan metode kuantitatif. Peneliti membagikan kuesioner tentang hal tersebut kepada 1000 responden, namun yang menjawab sejumlah 307 responden. Berdasarkan hasil kuesionel didapati 193 orang (62,9%) sangat puas dengan bahan ajar interaktif Pendidikan Agama Kristen, 143 orang (46,6%) berpendapat sangat mudah diakses di ruang baca virtual Universitas Terbuka, 137 orang (44,6%) berpendapat Bahasa buku Pendidikan Agama Kristen sangat mudah dimengerti, 155 orang (50,5%) berpendapat bahwa harga buku Pendidikan Agama Kristen sangat murah, 159 orang (51,8%) berpendapat bahwa informasi dalam buku Pendidikan Agama Kristen sangat jelas, 179 orang (58,3%) berpendapat bahwa informasi dalam buku Pendidikan Agama Kristen sangat relevan. Maka penulis menyimpulkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap buku materi pokok Pendidikan Agama Kristen sangat baik dan positif.

ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM MENERAPKAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE PADA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DI TAMAN KANAK-KANAK. Budiarti, Erna
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru Taman kanak-kanak maupun PAUD dalam menerapkan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada pembelajaran berbasis teknologi. TPACK merupakan kerangka kerja yang mengintegrasikan pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten yang diperlukan untuk mendukung proses pembelajaran yang efektif di era digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 50 responden yang terdiris dari 40 Guru dan 10 Kepala Sekolah TK/PAUD di beberapa Kota di Indonesia. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang disusun berdasarkan aspek-aspek TPACK, yaitu pengetahuan teknologi (TK), pengetahuan pedagogi (PK), pengetahuan konten (CK), dan integrasi ketiganya (TPACK). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru belum memiliki tingkat kesiapan yang baik dalam aspek pengetahuan konten dan pedagogi, masih terdapat keterbatasan dalam penguasaan teknologi dan penerapannya dalam pembelajaran. Faktor usia, pengalaman mengajar, dan akses terhadap pelatihan teknologi menjadi faktor yang memengaruhi kesiapan guru dalam menerapkan TPACK. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun guru telah memiliki pemahaman yang memadai tentang pedagogi dan konten, diperlukan penguatan pada aspek teknologi, terutama melalui pelatihan dan dukungan yang berkelanjutan. Implikasi penelitian ini menunjukkan perlunya pengembangan program pelatihan yang fokus pada peningkatan keterampilan teknologi terhadap guru di lingkungan Taman kanak-kanak/PAUD untuk mendukung pembelajaran yang lebih inovatif dan sesuai dengan tuntutan zaman.

PERAN GURU DALAM MENDORONG KREATIVITAS SISWA GEN Z DI ERA DIGITAL Rahman, Anisa; Arifin, Juliana Dwi; Sartika, Rinny
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The development of digital technology has brought significant changes in the world of education, particularly in the way Generation Z students learn and interact in the classroom. Teachers play a crucial role in fostering student creativity in the digital era, where access to information is easily obtained. However, the challenge lies in how teachers can effectively integrate technology to support student creativity in learning. The aim of this study is to explore the role of teachers in encouraging the creativity of Gen Z students in the digital era. This research employs qualitative methods by collecting data from journals, books, and other sources. The findings reveal that teachers play a crucial role in creating a learning environment that supports creativity, especially by utilizing technology. Teachers who can adapt to technological advancements are proven to be more effective in facilitating creative learning. The discussion also highlights the importance of teacher training in the use of technology as a teaching tool, enabling students to explore their creative ideas optimally.

DAMPAK MEDIA SOSIAL TERHADAP KARAKTER GEN Z Wandira, Bella Ayu; Terbuka, Fitriana; Terbuka, Neza Agusdianita
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengumpulkan informasi yang cukup tentang dampak media sosial terhadap gen Z. Metode penelitian ini menggunaka studi literatur yang dilakukan dengan tahapan mengumpulkan beberapa informasi dari beberapa penelitian sebelumnya dengan harapan dapat menjawab mengenai dampak dari media sosial terhadap karakter pada gen Z. Metode yang digunakan pada penulisan artikel ini adalah menggunakan studi literatur dari penelitian yang telah dipublikasikan di jurnal-jurnal nasional. Studi literatur yang dilakukan mencakup serangkaian kegiatan yang berkaitan melalui pengumpulan data dari sumber-sumber tertulis, membaca dan mencatat informasi, serta mengelola materi penelitian. Pada hasil penelitian ini mendapati kesimpulan bahwa adanya hubungan media sosial dengan karakter gen z yang sangat erat, yang tentunya didalamnya membawa dampak positif dan negatif bagi penggunanya.

SOCIAL MEDIA UTILISATION AS MEDIA LEARNING TOURISM ENGLISH IN THE THIRD SEMESTER OF SRIWIJAYA STATE POLYTECHNIC Mutia Nasution
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana media sosial digunakan dalam pembelajaran Bahasa Inggris Pariwisata 2 di Semester 3 Program Studi Usaha Perjalanan Pariwisata Politeknik Negeri Sriwijaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif yang berfokus pada studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipan, wawancara mendalam, dan analisis isi interaksi media sosial yang berkaitan dengan pembelajaran bahasa Inggris untuk Bahasa Inggris Pariwisata 2. Studi menunjukkan bahwa penggunaan media sosial dalam pembelajaran Bahasa Inggris Pariwisata 2 dapat memperkuat kerjasama antar mahasiswa, meningkatkan keterlibatan aktif, dan memotivasi pembelajaran berbasis proyek. Media sosial memberikan kesempatan bagi pengguna untuk belajar sendiri dan meningkatkan kemampuan berkomunikasi dalam Bahasa Inggris di luar waktu belajar di sekolah. Keterbatasan penelitian termasuk sulitnya mengubah hasil untuk populasi yang lebih besar dan fokus pada Politeknik Negeri Sriwijaya. Penelitian ini penting untuk membuktikan bahwa pendekatan beragam diperlukan dalam pembelajaran Bahasa Inggris Pariwisata 2, termasuk penggunaan jejaring sosial sebagai media pembelajaran.

DAMPAK DURASI SCREEN TIME GADGET TERHADAP RESIKO SPEECH DELAY STUDI KASUS DI BUSTANUL ATHFAL AISYIYAH 01 BATUR BANJARNEGARA Aura Balqis; Desti Pujiati
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ting.v16i1.5021

Penelitian ini didasari oleh meningkatnya penggunaan gadget di kalangan anak usia dini yang berpotensi menghambat perkembangan bahasa anak. Tujuan penelitian ini yaitu : mengetahui hubungan durasi screen time gadget dengan resiko speech delay pada anak di Bustanul Athfal Aisyiyah 1 Batur, Banjarnegara . Metode yang digunakan adalah studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi antara durasi screen time yang tinggi dengan resiko speech delay. Anak yang memiliki durasi screen time lebih dari dua jam per hari cenderung memiliki resiko mengalami speech delay. Orang tua seharusnya dapat membatasi durasi screen time serta melakukan pengawasan penggunaan gadget pada anak dan meningkatkan interaksi sosial serta komunikasi verbal dengan anak.

KELAYAKAN MEDIA KIRANA BERBASIS AUGMENTED REALITY DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SEKOLAH DASAR DI BIDANG SENI TARI Dwi Anggraini; Bambang Sahono; Muhammad Kristiawan
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji kelayakan media Kirana berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan kompetensi professional guru sekolah dasar di bidang seni tari. Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan yaitu tahap uji kelayakan produk yang diujikan kepada ahli materi, media dan bahasa sebelum diujicobakan ke lapangan. Uji kelayakan dilakukan menggunakan instrumen lembar penilaian produk dengan melibatkan dua validator dengan pertimbangan relevansi keilmuan dan pengalaman yaitu dosen seni tari, dosen teknologi Pendidikan dan dosen Bahasa indonesia. Hasil validasi ahli dianalisis menggunakan rumus Aikens’s V dan dilanjutkan dengan menggunakan rumus interrater reliability. Berdasarkan uji kelayakan yang telah dilakukan didapatkan hasil bahwa validasi ahli materi dinyatakan sangat layak dengan rata-rata skor validitas sebesar 0,86. Validasi ahli media dinyatakan sangat layak dengan rata-rata skor validitas 0,90. Validasi ahli bahasa dinyatakan sangat layak dengan rata-rata skor validitas 0,84. Dengan demikian, media Kirana berbasis Augmented Reality siap dan layak untuk diujicobakan di lapangan.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN BOOK CREATOR BERBANTU AI UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MEMBACA MAHASISWA SEMESTER 1 Widyastuti
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan aplikasi Book Creator yang didukung oleh teknologi kecerdasan buatan (AI) seperti Bing Image Creator AI, Canva, runwayml, dan Steve AI dalam meningkatkan ketrampilan membaca bahasa Inggris mahasiswa semester 1. Desain penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan satu kelompok (one-group pre-test and post-test design). Mahasiswa diberikan pre-test untuk mengukur kemampuan membaca awal mereka, diikuti dengan intervensi pembelajaran menggunakan Book Creator berbantu AI selama beberapa sesi. Setelah intervensi, dilakukan post-test untuk menilai peningkatan ketrampilan membaca. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik untuk melihat perbedaan signifikan antara hasil pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam ketrampilan membaca mahasiswa setelah menggunakan aplikasi Book Creator yang didukung AI. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi teknologi AI dalam pengembangan media pembelajaran digital dapat menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan keterampilan literasi mahasiswa, khususnya dalam ketrampilan membaca mata kuliah bahasa Inggris 1.

PENDIDIKAN BERKUALITAS DARI KELUARGA: MEWUJUDKAN SDGS MELALUI HUBUNGAN ORANG TUA-ANAK UNTUK MENGURANGI BULLYING Filmora Berlimetta Pesiwarissa; Uswatun Hasanah; Elmanora
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

alah satu indikator SDGs adalah untuk meningkatkan pendidikan yang berkualitas. Pendidikan berkualitas dapat dimulai dari keluarga yang didalamnya terdapat hubungan orang tua-anak. Orang tua dapat memanfaatkan hubungannya dengan anak untuk menciptakan pendidikan berkualitas dengan menjalin hubungan yang harmonis dan mendidik anak tentang pentingnya menghormati satu sama lain dan mengenali bullying yang dapat terjadi dengan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterlibatan hubungan orang tua-anak dengan bullying sebagai upaya mewujudkan SDGs. Metode pada penelitian ini menggunakan kuantitatif asosiatif. Penelitian ini dilakukan di enam sekolah SMP Negeri di DKI Jakarta dengan 324 siswa/i sampel penelitian. Uji hipotesis yang digunakan pada penelitian ini adalah uji korelasi Spearman rank dan uji signifikansi korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hubungan orang tua-anak memiliki hubungan negatif dengan bullying dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,252 dan memiliki hubungan yang signifikan (p-value = 0,001 < 0,05). Pada penelitian menunjukkan bahwa hubungan orang tua-anak berperan penting untuk mengurangi bullying. Dengan membangun hubungan orang tua-anak yang harmonis, dapat berkontribusi menciptakan pendidikan yang berkualitas untuk meminimalisir bullying yang dapat terjadi sehingga setiap anak merasa terlindungi dan dihargai selama proses pembelajarannya.

PENINGKATAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS ANAK-ANAK DI DESA DOPLANG MELALUI PROGRAM RUMAH BELAJAR Lisa Trisnawati; Dila Charisma
Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru Vol. 16 (2024): TING XVI 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Program pengabdian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris anak-anak di Desa Doplang melalui pembelajaran yang interaktif dan penggunaan media belajar yang menarik. Analisis situasi menunjukkan bahwa akses terhadap pembelajaran bahasa Inggris yang berkualitas di Desa Doplang masih sangat terbatas, yang disebabkan oleh kurangnya tenaga pengajar yang kompeten dan fasilitas pendukung yang memadai. Program "Rumah Belajar" ini memfokuskan pada pengajaran bahasa Inggris secara teratur dengan metode yang dirancang khusus untuk memenuhi kebutuhan belajar anak-anak, seperti permainan bahasa, latihan berbicara, serta penggunaan gambar dan video sebagai media pembelajaran. Selain itu, diberikan juga dukungan dan keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran untuk memperkuat hasil yang dicapai anak-anak di kelas. Hasil dari program ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan bahasa Inggris anak-anak, yang terlihat dari peningkatan pemahaman kosakata, kemampuan berbicara, dan kepercayaan diri mereka setelah mengikuti program ini. Umpan balik yang diberikan juga berhasil meningkatkan kesadaran orang tua tentang pentingnya mendukung anak-anak dalam belajar bahasa asing, yang diharapkan dapat terus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pembahasan lebih lanjut menyoroti efektivitas pendekatan yang digunakan dan menyarankan bahwa model ini dapat diterapkan di daerah lain yang menghadapi tantangan serupa dalam meningkatkan kemampuan bahasa asing anak-anak.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
ting@ecampus.ut.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
ting@ecampus.ut.ac.id

Editorial Address
Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Kota Tangerang Selatan

Location
Kota tangerang selatan,

Banten

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email ting@ecampus.ut.ac.id

Phone -

Journal Mail Official ting@ecampus.ut.ac.id

Editorial Address Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Kota Tangerang Selatan

Location Kota tangerang selatan, Banten INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
ting@ecampus.ut.ac.id

Phone
-

Journal Mail Official
ting@ecampus.ut.ac.id

Editorial Address
Jl. Cabe Raya, Pondok Cabe, Pamulang, Kota Tangerang Selatan

Location
Kota tangerang selatan,

Banten

INDONESIA