Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Articles
13 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024"
:
13 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Teknik Skema Teks dan Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Deskripsi ]]>
<![CDATA[Suria, Wa]]>;
<![CDATA[Didang, La Ode]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.585
<![CDATA[Penelitian ini betujuan untuk: 1) mendeskripsikan kegiatan belajar-mengajar keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran yang menggunakan teknik konvensional di kelas kontrol; 2) mendeskripsikan keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran yang menggunakan teknik konvensional; 3) mendeskripsikan keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran yang menggunakan teknik skema teks di kelas perlakuan; 4) mendeskripsikan keterampilan menulis teks deskripsi dalam pembelajaran yang menggunakan teknik skema teks; 5) pengaruh penggunanaan teknik skema teks dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan model quasi-eksperimen via desain posttest-pretest control groups. Populasi penelitian ini adalah 42 siswa kelas 7 SMP Negeri 1 Lawa yang berlokasi di Wamelai, Kecamatan Lawa, Kabupaten Muna Barat, Provinsi Sulawesi Tenggara. Sampel berjumlah 40 siswa yang ditarik secara random tanpa pengembalian; terbagi dari 21 siswa kelas 7A sebagai kelas kontrol dan 19 siswa kelas 7B sebagai kelompok perlakuan. Data dikumpulkan menggunakan instrumen tes unjuk kerja yakni keterampilan menulis teks deskripsi. Daftar cek-ricek dipakai untuk memvalidasi hasil skor data mentah dan hasil analisis data secara internal. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial yakni uji dua beda. Semua syarat pengujian terpenuhi. Hasil penelitian: 1) keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas 7 SMP Negeri 1 Lawa dalam pembelajaran menggunakan teknik konvensional di kelas kontrol tidak mencapai mean pembanding 17,00 (70,83 persen); 2) keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas 7 SMP Negeri 1 Lawa dalam pembelajaran menggunakan skema teks mencapai mean sebesar 17,00 (70,83 persen); 3) penggunanaan skema teks dalam pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi terhadap siswa kelas 7 SMP Negeri 1 Lawa berpengaruh signifikan.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan di Kelas Rendah SD Menggunakan Teknik Analogi Kata Dasar melalui LKPD ]]>
<![CDATA[Safaruddin]]>;
<![CDATA[Nurfadilah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.586
<![CDATA[Penelitian ini betujuan mendeskripsikan: 1) prosedur perencanaan kegiatan belajar-mengajar keterampilan membaca permulaan melalui teknik analogi kata dasar siswa kelas 2 SD Negeri 20 Kendari; 2) prosedur pelaksanaan pembelajaran keterampilan membaca permulaan melalui teknik analogi kata dasar menggunakan media LKPD sederhana siswa kelas 2 SD Negeri 20 Kendari; 3) besaran ketuntasan pembelajaran keterampilan membaca permulaan melalui teknik analogi kata dasar menggunakan media LKPD sederhana siswa kelas 2 SD Negeri 20 Kendari per siklus. Penelitian tindakan kelas ini didasarkan kepada masih rendahnya hasil belajar membaca kata dasar yang berisi konsonan ganda [ny] dan [ng]. Subjek penelitian ini adalah para siswa kelas 2 SD Negeri 20 Kendari yang belum tuntas dalam pembelajaran keterampilan membaca kata dasar berkonsonan [ng] dan [ny]. Merela berjumlah 18 dari 26 siswa. Data pembelajaran dikumpulkan menggunakan instrumen rekaman audio-video di aplikasi HP. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan instrumen tes unjuk kerja yakni keterampilan membaca permulaan. Daftar cek-ricek dipakai untuk memvalidasi hasil skor data mentah dan hasil analisis data kegiatan belajar-mengajar secara internal. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni mean dan persen. Hasil penelitian: 1) prosedur perencanaan pembelajaran keterampilan membaca permulaan melalui teknik analogi kata dasar mencakup seperangkat kegiatan belajar-mengajar; 2) prosedur pelaksanaan pembelajaran keterampilan membaca permulaan melalui teknik analogi kata dasar; 3) adanya 11 siswa tuntas pada siklus-1 dan 7 siswa tuntas di siklus-2 pada KKM 70,00.]]>
<![CDATA[Pengaruh Bahasa Aspek Membaca Hitungan Cerita terhadap Matematika Aspek Aritmatika Sosial ]]>
<![CDATA[Sombo, Sisilia]]>;
<![CDATA[Benge, Maximilianus]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.587
<![CDATA[Penelitian ini betujuan mendeskripsikan: 1) bahasa aspek keterampilan membaca soal hitungan cerita; 2) matematika aspek penguasaan artimatika sosial; 3) pengaruh bahasa aspek keterampilan membaca soal hitungan cerita terhadap matematika aspek penguasaan artimatika sosial. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 5 SD Negeri 5 Ende yang mengikuti: a) tes bahasa aspek keterampilan membaca hitungan cerita; b) tes matematika aspek penguasaan artimatika sosial. Mereka berjumlah 38 siswa yang terbagi dari 20 siswa kelas 5A dan 18 siswa kelas 5B. Anggota sampel ditetapkan sebanyak 36 siswa dari 35 jika mengacu kepada formula Slavin. Jumlah sampel per kelompok masingmasing 19 siswa kelas 5A dan 17 siswa kelas 5B SD Negeri 5 Ende. Setiap jenis data dikumpulkan menggunakan instrumen tes unjuk kerja yakni: a) tes bahasa aspek keterampilan membaca soal hitungan cerita; b) tes matematika aspek penguasaan artimatika sosial. Daftar cek-ricek dipakai untuk memvalidasi setiap butir tes dan memvalidasi setiap hasil penskoran setiap lembar jawaban anggota sampel. Data dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial parametrik yakni uji t satu sampel dan uji t sampel indpenden. Hasil penelitian: 1) bahasa aspek keterampilan membaca soal hitungan cerita berkategori tinggi; 2) matematika aspek penguasaan artimatika sosial berkategori sedang; 3) terdapat pengaruh signifikan bahasa aspek keterampilan membaca soal hitungan cerita terhadap matematika aspek penguasaan artimatika sosial.]]>
<![CDATA[Tema dan Amanat Sastra Nusantara menurut Apresiasi Mahasiswa melalui Teknologi Informasi Digital ]]>
<![CDATA[Damayanti, Welsi]]>;
<![CDATA[Harini, Yostiani Noor]]>;
<![CDATA[Lushinta, Istiqomah Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.588
<![CDATA[This research aims to describe: 1) themes of Indonesian literature according to student appreciation through digital information technology; the mandate of Indonesian literature according to student appreciation through digital information technology; 3) harmony between the message and themes of Indonesianliterature according to student appreciation through digital information technology. The population of this study were students of the Indonesian Language and Literature Education Study Program, Indonesian Education University who filled out and submitted the Google form. They numbered 61 students, divided into 30 students who submitted at the first opportunity and 31 students who submitted at the last opportunity. The sample members were set at 61. This means that this research uses the total sample. Data on themes and messages of Indonesian literature according to student appreciation were collected using a questionnaire instrument via the Google Form short answer option application. A checklist is used to validate each item of the instrument and the results of the analysis of themes and main messages of Indonesian literature. Data were analyzed using descriptive statistical procedures, namely the mode for problem formulation-1 and problem formulation-2. For problem formulation-3, qualitative analysis was used through a thematic approach. Research results: 1) themes of Indonesian literature according to student appreciation through digital information technology, modes of love, fortitude, lies and loss; 2) the message of Indonesian literature according to student appreciation through digital information technology is related to calls and suggestions about love, fortitude, lies and loss; 3) There is no harmony between the message and theme of Indonesian literature according to students' appreciation through digital informationtechnology.]]>
<![CDATA[Keselarasan antara Tema dan Amanat Utama Cerpen Faktual menurut Ekspresi Siswa melalui Teknologi Informasi Digital ]]>
<![CDATA[Harahap, Arshal Zairuby]]>;
<![CDATA[Nugrahwati, Fitia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.589
<![CDATA[Penelitian ini betujuan mendeskripsikan: 1) tingkat keselarasan antara tema dan amanat utama cerpen faktual menurut ekspresi siswa melalui teknologi informasi digital; 2) sama-tidaknya tingkat keselarasan antara tema dan amanat utama cerpen faktual menurut ekspresi siswa melalui teknologi informasi digital per kelompok sampel. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas XI SMK Negeri 2 Pekanbaru yang mengisi dan submit kuesioner di google form. Mereka hanya berjumlah 38 mahasiswa yang terbagi dari 20 siswa yang submit di kesempatan awal dan 18 siswa yang submit di kesempatan akhir. Penelitian ini menggunakan sampel total. Data keselarasan tema dan amanat utama cerpen faktual menurut ekspresi siswa dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner via google form opsi jawaban singkat. Daftar cek-ricek dipakai untuk memvalidasi setiap butir instrumen dan hasil analisis keselarasan anara tema dan amanat utama cerpen faktual. Data tingkat keselarasan antara tema dan amanat utama cerpen faktual menurut ekspresi siswa melalui teknologi informasi digital dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni modus untuk rumusan masalah-1 sedangkan untuk rumusan masalah-2 digunakan statistik inferensial nonparametrik yakni uji korelasi kontingensi. Hasil penelitian: 1) tingkat keselarasan antara tema dan amanat utama cerpen faktual menurut ekspresi siswa melalui teknologi informasi digital hanya 3 dalam 31; 2) tingkat keselarasan antara tema dan amanat utama cerpen faktual menurut ekspresi siswa melalui teknologi informasi digital per kelompok sampel tidak berbeda.]]>
<![CDATA[Hubungan antara Keterampilan Membaca Pemahaman dan Penguasaan Matematika Indikator Aritmatika Sosial ]]>
<![CDATA[Aminah]]>;
<![CDATA[Magal, Marselina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.591
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keterampilan membaca pemahaman siswa kelas 5 SD; 2) keterampilan matematika indikator aritmatika sosial siswa kelas 5 SD; 3) korelasi antara keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan matematika indikator aritmatika sosial siswa kelas 5 SD. Penelitian dilakukan di SD Negeri Normal, Desa Normal, Kecamatan Omesuri, Kabupaten Lembata, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Kegiatan penelitian berlangsung di awal semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 5 SD yang mengikuti tes keterampilan membaca pemahaman dan tes keterampilan matematika indikator aritmatika sosial siswa kelas 5 SD. Para siswa kelas 5 berjumlah 10 siswa. Penelitian ini menggunakan sampel total. Data hasil belajar dikumpulkan menggunakan instrumen tes keterampilan membaca pemahaman dan tes keterampilan matematika indikator aritmatika sosial siswa kelas 5 SD. Untuk mencapai tujuan pertama dan rumusan masalah kedua digunakan prosedur mean dan persen. Untuk mencapai tujuan ketiga digunakan statistik inferensial nonparametrik yakni uji korelasi jenjang. Hasil penelitian: 1) keterampilan membaca pemahaman siswa kelas 5 SD berkategori sedang; 2) keterampilan matematika indikator aritmatika sosial siswa kelas 5 SD berkategori sedang; 3) korelasi antara keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan matematika indikator aritmatika sosial siswa kelas 5 SD berkategori sedang.]]>
<![CDATA[Pencapaian Keterampilan Membaca Teks Eksplanasi melalui Penerapan Teknik Tugas Menyalin dalam Bahan Ajar Khusus ]]>
<![CDATA[Widiyani, Ranti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.592
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media konvensional; 2) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media khusus; 3) sama-tidaknya keterampilan membaca teks naratif antara yang menggunakan teknik tugas menyalin menggunakan media konvensional dan media khusus. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Singkep Barat. Kegiatan penelitian berlangsung di awal semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 8 yang mengikuti pembelajaran keterampilan membaca teks naratif yang menggunakan teknik yang sama tetapi media yang berbeda. Mereka berjumlah 48 siswa dari 52 siswa kelas 8. Sampel ditetapkan sejumlah 42 siswa; masingmasing 21 siswa per kelas paralel. Data hasil belajar keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin dikumpulkan menggunakan instrumen tes berbentuk pilihan ganda 4 opsi. Setiap data keterampilan membaca teks naratif dianalisis menggunakan prosedur statistik inferensial yakni uji t satu sampel. Untuk mencapai tujuan ketiga digunakan statistik inferensial parametrik yakni uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian: 1) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media konvensional berkategori rendah; 2) keterampilan membaca teks naratif melalui teknik tugas menyalin menggunakan media khusus berkategori sedang; 3) keterampilan membaca teks naratif yang menggunakan teknik tugas menyalin menggunakan media khusus lebih unggul dibandingkan dengan media konvensional.]]>
<![CDATA[Tema Cerita Rakyat ‘Badang Perkasa’ menurut Interpretasi Siswa melalui Pembelajaran Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme ]]>
<![CDATA[Delfiana]]>;
<![CDATA[Febri, Refina]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.593
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus; 2) samakah tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa per kelompok sampel; 3) tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dalam pembelajaran yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus; 4) samakah tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa per kelompok sampel. Penelitian dilaksanakan di awal semester genap 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas 7 yang mengikuti pembelajaran tema utama dan tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa yang menggunakan pendekatan konstruktivisme berbahan ajar khusus. Mereka berjumlah 93 siswa dari 105 siswa kelas 7. Sampel ditetapkan sejumlah 75 siswa; masingmasing 25 siswa pada tiga kelas paralel. Data tema utama dan tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner tertutup. Setiap data tema utama dan tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif melalui teknik tabulasi. Hasil penelitian: 1) tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa adalah kekuatan seseorang ditentukan oleh ketakqaan kepada Allah Taala; 2) tema utama cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa tidak berbeda per kelompok sampel; 3) tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa adalah konsiai fisik tidak menentukan kekuatan seseorang; 4) tema pendukung cerita rakyat Badang Perkasa menurut interpretasi siswa tidak berbeda per kelompok sampel. Kata Kunci: tema, ceria rakyat, Badang Perkasa, interpretasi siswa, pendekatan konstruktivisme]]>
<![CDATA[Amanat Teks Anekdot menurut Interpretasi Siswa dalam Pembelajaran Sekilas Menggunakan Bahan Ajar Sederhana ]]>
<![CDATA[Andriyani, Sy. Silvia]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.594
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam; 2) sama-tidaknya amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam per kelompok sampel; 3) amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam; 4) sama-tidaknya amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam per kelompok sampel. Penelitian berlangsung di semester genap tahun pelajaran 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah para siswa kelas X yang mengikuti pembelajaran amanat teks anekdot melalui pembelajaran sekilas menggunakan bahan ajar sederhana yang mengumpulkan instrumen kuesioner tentang amanat teks anekdot. Mereka berjumlah 99 siswa dari 121 siswa di kelas X paralel. Sampel ditetapkan sebanyak 81 siswa; terbagi dari tiga kelas paralel. Data amanat utama dan amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner tertutup 6 opsi. Instrumen lain: 1) bahan ajar sederhana; 2) daftar cek-ricek untuk memvalidasi data dan hasil analisis data. Hasil penelitian: 1) amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam adalah ‘pengetahuan tidak memandang umur’; 2) amanat utama teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam tidak berbeda per kelompok sampel; 3) amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam adalah ‘akuilah kebenaran’; 4) amanat pendukung teks anekdot menurut interpretasi siswa SMA Negeri 3 Batam berbeda per kelompok sampel.]]>
<![CDATA[Validasi Teks Sequensial sebagai Bahan Ajar Alternatif untuk Siswa Kelas Tinggi SD ]]>
<![CDATA[Aida, Syarifah Noor]]>;
<![CDATA[Yono, Tri]]>
<![CDATA[ Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Raja Zulkarnain Education Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55909/jpbs.v3i3.595
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) validasi teks sequensial topik profetik sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 2) validasi teks sequensial topik matematika sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 3) validasi teks sequensial topik IPA sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 4) validasi teks sequensial topik IPS sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 5) validasi teks sequensial topik PPKn sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD; 6) validasi teks sequensial topik seni budaya sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD. Penelitian dilaksanakan di semester genap tahun ajaran 2023/2024 di SD Negeri Basirih 11. Subjek penelitian ini adalah tiga guru kelas tinggi SD Negeri Basirih 11. Mereka bertugas sebagai validator yang memvalidasi teks sequensial. Data validasi teks sequensial dikumpulkan menggunakan instrumen kuesioner tertutup berskala 4 dengn sistem progresif. Data teks sequensial dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif menggunakan sistem modus. Hasil penelitian: 1) hasil validasi teks sequensial topik profetik sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori pada modus sangat baik; 2) hasil validasi teks sequensial topik matematika sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori baik; 3) hasil validasi teks sequensial topik IPA sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik; 4) hasil validasi teks sequensial topik IPS sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik; 5) hasil validasi teks sequensial topik PPKn sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik; 6) hasil validasi teks sequensial topik seni budaya sebagai bahan ajar di kelas tinggi SD berkategori sangat baik.]]>
