cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Habibah
Contact Email
insyaunzah@gmail.com
Phone
+6285236408812
Journal Mail Official
habibahputry6@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Panglima Sudirman No.360, Semampir, Kec. Kraksaan, Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur 67282
Location
Kab. probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Insya
Published by Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
ISSN : 30253772     EISSN : 3025311X     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Insya:Journal of Arabic Studies is a research and thought journal that discusses Arabic language education. Insha is published by the Arabic Language Education Study Program, Tarbiyah Faculty, Zainul Hasan Genggong Islamic University twice a year, namely in the April and November periods. Insya has a vision of becoming an international quality Arabic language scientific journal indexed by Scopus. The editor accepts articles that have never been published in other media/journals in accordance with the journal writing guidelines.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023" : 5 Documents clear
Learning Arabic Vocabulary through Singing Strategies at the Darut Tauhid Zainul Hasan Genggong Islamic Boarding Schoolasan Ni’mah , Mamluatun; Adam Ibrahim, Faisal Mahmoud; sa'adah, majdatus
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/4ykrv918

Abstract

Tujuan Pembelajaran bahasa Arab yang pertama kali muncul di Indonesia untuk memahami kitab Allah SWT dan untuk memahami hadits Nabi dan semua sumber peraturan dan hukum agama. bahasa Arab telah masuk ke Indonesia bersamaan dengan masuknya Islam di dalamnya pada abad pertama Hijriah, sehingga bahasa Arab diajarkan di lembaga pendidikan, lembaga Islam dan bahkan universitas Islam,Termasuk di Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo. terutama di pusat pengajaran bahasa asing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pendidikan bahasa Arab di Pusat Pendidikan Bahasa Asing di Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo, dengan menggunakan ukuran dari standar internasional (CEFR). Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskripsi analitis, dan hasil penelitian ini adalah: Pengajaran bahasa Arab di Pusat Pendidikan Bahasa Asing di Universitas Islam Zainul Hasan Genggong Probolinggo dilakukan dengan baik tetapi tidak cukup,  Setelah mencatat kebutuhan siswa dalam mengembangkan kemahiran bahasa mereka, peneliti mengklaim bahwa mengajar bahasa Arab di pusat ini perlu dimodifikasi dengan menggunakan standar internasional ( CEFR ).
Management of the Education Unit Level Curriculum (Ktsp) in the Arabic Language Sector Ahmad Zainullah; Moch. Yunus; zainab, zainab
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/t86ahn29

Abstract

Arabic is a compulsory subject in madrasas at both Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah and Madrasah Aliyah levels. So to achieve maximum Arabic language learning, an appropriate Arabic language learning curriculum is needed. And one aspect that can influence the success of the curriculum is empowerment in the field of management or curriculum management in the educational institution concerned. Curriculum management at the educational unit or school level needs to be coordinated by the leadership of the institution which is developed integrally, namely combining spirituality, attitudes and knowledge in the Curriculum Level. Education Unit (KTSP) and adjusted to the vision and mission of the education concerned. The implementation of the Education Unit Level Curriculum (KTSP) will be of added value for school or madrasa principals, school committees, supervisors, related agencies and teachers to be able to discuss to formulate an Arabic language curriculum that suits the needs of the institution, environment and can create a learning atmosphere in the learning process which is fun for students and ultimately students can develop themselves optimally according to their talents and interests. The weakness of implementing the Education Unit Level Curriculum (KTSP) is that most of the teaching staff or teachers are not yet accustomed to developing learning curriculum models, especially in Arabic. Remembering that previously they only had experience implementing the curriculum instantly. Also, the different abilities of teachers make the implementation of the Education Unit Level Curriculum (KTSP) less than optimal.
بيئة اللغة العربية جمعية العصر 5.0 من استخدام شبكات التواصل الاجتماعي للطلاب Sofa, Ainur Rofiq; Sugianto, Muhammad
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/6wg3jj69

Abstract

بيئة لغوية، التي تشير إلى بيئة اللغة العربية، لها تأثير كبير على تطوير مهارات اللغة العربية للفرد. في عصر 5.0 هذا، لم يعد مفهوم "بيته لغوية" محدودا بقيود الزمان والمكان المتفق عليها بشكل عام. من خلال التفاعل البصري بوساطة التكنولوجيا، يصبح الوصول السلس ممكنا، وبالتالي ترويض مفهوم المكان والزمان. في الأزمنة السابقة، غالبا ما ارتبطت اللغوية بالمجتمعات أو المجموعات التي تشكلت في إطار نظام أو نظام معين. ومع ذلك، ما هو الوضع الحالي، خاصة في سياق الاستخدام المتفشي لوسائل التواصل الاجتماعي في الحياة اليومية. تناقش هذه المقالة مفهوم البية اللغوية في عصر 5.0 من خلال التركيز على الأنشطة اليومية للطلاب. تستخدم هذه الدراسة منهجا وصفيا نوعيا لتصنيف الأنشطة الطلابية كجزء من مفهوم العصر البائي 5.0. كانت مواضيع هذه الدراسة طلابا من مدرسة عالية نموذج حفشواتي. تشمل طرق جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. أظهرت النتائج أنه في عصر 5.0، سيطر استخدام وسائل التواصل الاجتماعي مثل انستغرام و يوتيوب و فيس بوك على مفهوم "بيئة لغوية". تلعب هذه الوسائط دورا محوريا في تشكيل بيئة عربية تفاعلية وديناميكية للطلاب.
Penerapan Media Powerpoint Dalam Meningkatkan Kemampuan Muhadatsah Siswa MTs Fatahilah Gending Probolinggo Shobirin, Shobirin; Hilmi, Danial
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/54ema395

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas dari penerapan media powerpoint dalam meningkatkan kemampuan muhadatsah siswa MTs Fatahilah Gending Probolinggo. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Fatahilah Gending Probolinggo tahun ajaran 2022/2023 yang terdiri dari 23 siswa. Setelah melakukan analisa, yaitu dengan membandingkan hasil Pree test dan Post test yang dilakukan pada siklus I dan II. diketahui Pembelajaran muhadatsah dengan media PowerPoint terbukti dapat meningkatkan keterampilan muhadatsah siswa MTs Fatahilah Gending Probolinggo dengan perbandingan kategori baik sekali pada pra % tindakan 0% kemudian naik menjadi 15% pada siklus I, dan pada siklus II naik menjadi 50%
Pembelajaran Bahasa Arab Mahasiswa Di Pusat Studi Bahasa Asing (Psba) : Problematika Dan Solusinya Ulfah, Yeniati; Widayanti, Rizka
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/v85ygh50

Abstract

Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia seringkali menghadapi problem baik secara linguistic dan non linguistic. Penelitian ini menjelaskan dan mendeskripsikan pembelajaran bahasa Arab di Pusat Studi Bahasa Asing (PSBA) dan menjelaskan problem yang dihadapi oleh mahasiswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran bahasa Arab dan untuk mengetahui problem yang dialami oleh mahasiswa Pusat Studi Bahasa Asing (PSBA). Pengumpulan data melalui observasi, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa pembelajaran bahasa Arab dimulai dari semester I dan dilanjutkan pada semester II, semester I berfokus pada penguasaan kosakata dan keterampilan berbicara sementara semester II pada Qawa’id dan pemahaman teks Arab serta tes-tes Arab. Problem yang dihadapi mahasiswa yaitu penguasaan kosakata, penggunaan kosakata, penerapan dalam berbicara Arab.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Mei 2025 Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): April 2024 Vol. 1 No. 2 (2023): November 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): April 2023