cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iksan
Contact Email
iksankamil.sahri@uinsa.ac.id
Phone
+6281329204299
Journal Mail Official
joies@uinsa.ac.id
Editorial Address
JL. A. Yani 117, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia, 60237
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JOIES (Journal of Islamic Education Studies)
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
ISSN : 25408070     EISSN : 2541173X     DOI : https://doi.org/10.15642/joies.2022.7.2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
The editors receive scientific articles in the form of conceptual scripts or unpublished research results or other scientific publications related to Islamic Education themes which cover Islamic Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 1 (2022): June" : 7 Documents clear
Analisis Kebutuhan Buku Ajar Mata Kuliah Pendidikan Agama Islam Berbasis Strategi Metakognitif Roihana Waliyyul, Mursyidah
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 7 No. 1 (2022): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2022.7.1.25-32

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan kebutuhan buku ajar mata kuliah Pendidikan Agama Islam berbasis strategi metakognitif dari perspektif mahasiswa S1 Sastra Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian survei kebutuhan mahasiswa akan buku ajar perkuliahan berbasis strategi metakognitif. Data analisis kebutuhan buku ajar PAI berbasis strategi metakognitif dikumpulkan dengan menyebarkan kuesioner kepada mahasiswa terkait kendala perkuliahan dan kebutuhan buku ajar dengan basis strategi metakognitif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Sastra Inggris FBS Unesa di mana pada perkuliahan semester Gasal 2021 sedang menempati semester 1 yang terdiri atas 2 kelas sebanyak 66 mahasiswa. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa buku ajar mata kuliah Pendidikan Agama Islam berbasis strategi metakognitif dari perspektif mahasiswa S1 Sastra Inggris sangat dibutuhkan dan perlu untuk segera didesain agar materi Pendidikan Agama Islam yang ada dapat diajarkan dengan strategi yang berbeda.
Pengembangan Kurikulum Keagamaan di Pesantren Sunan Kalijogo Surabaya Basith, Abdul; Sahri, Iksan Kamil
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 7 No. 1 (2022): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2022.7.1.1-24

Abstract

Sebagai lembaga pendidikan Islam asli Indonesia, pondok pesantren sudah menunjukkan keberhasilan dalam menjaga eksistensi diri. Sejak zaman sebelum merdeka sampai orde reformasi, pesantren semakin diakui keberadaanya dalam perundang-undangan Indonesia, terutama terkait pendidikan. Dalam sejarahnya, keterkaitan langsung antara lingkungan pesantren, keluarga dan masyarakat bahkan dengan negara telah berlangsung selama kurang lebih empat abad. Hal yang kemudian diperlukan oleh pesantren adalah merumuskan kurikulum yang jelas dan mampu melingkupi semua bentuk dan lingkungan pendidikan. Lalu bagaimanakah sebuah pesantren merumuskan desain kurikulumnya? Untuk menjawab hal tersebut, peneliti melakukan penelitian dipesantren Sunan Kalijogo Surabaya. Tulisan ini membahas seluruh unsur pengembangan kurikulum di pesantren. Hasil penelitian ini adalah pesantren Sunan Kalijogo Surabaya mengembangkan kurikulum keagamaannya dengan melakukan beberapa langkah-langkah terencana, yaitu mengupayakan pengembangan kurikulum keagamaan dengan mempertimbangkan landasan filosofi, psikologi, sosiologi, dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, prinsip fleksibilitas, relevansi dan kontinuitas, menggunakan pendekatan akademis dan humanistik, mengupayakan pengembangan pada komponen-komponen kurikulum. Hal ini berimplikasi pada pada peningkatan kualitas kurikulum pesantren sehingga dapat terus menarik minat masyarakat dan mampu bersaing dengan pesantren lain dan lembaga pendidikan lainnya
Efektifitas Penerapan Hybrid Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VI SDN Sidotopo I/ 48 Surabaya Pada Era New Nornal Taufiq, Moh. Taufiq
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 7 No. 1 (2022): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2022.7.1.33-66

Abstract

Abstract: Covid-19 pandemic caused significant changes. Suddenly, all levels of education were forced to adapt conduct distance learning (PJJ) from home or online. This is certainly not an easy cases, because they are not fully ready and actively contributed. During the COVID-19 pandemic, especially in the new normal era, Hybrid learning is an ideal solution to various problems that occur in education fields. SDN Sidotopo I/48 as one of the schools that implements this learning model is the main attraction for researchers to conduct  especially its application in improving the learning achievement of Islamic religious education (PAI) and the character of class VI students. Therefore, the application is expected to be able to facilitate educators in achieving the objectives of the material presented, especially in the subjects of Islamic Religious Education/PAI and Characters. The method used in this research is a qualitative research method with an ethnographic and phenomenological approach. Thus the results of the research found in this study stated that the Hybrid learning implementation of Islamic Religious Education /PAI and Budi Pekerti/Characters Class VI SDN Sidotopo I/48 Surabaya in the New Normal Era in improving learning achievement was quite effective, this can be seen from the observations results and list of values ​​held by Islamic Religious Education /PAI teachers and Budi Pekerti/Character during the learning process in pandemic to new normal era.      
Manajemen Kelas Konstruktivistik dalam Menunjang Pendidikan saat Pandemi:: Studi Kasus di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Senjayan Kedungglugu Gondang Nganjuk Tahun Pelajaran 2020/2021 Supriyanto
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 7 No. 1 (2022): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2022.7.1.67-94

Abstract

Kondisi pandemi menyulitkan banyak pihak, tak terkecuali para pengelola pendidikan. Di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Senjayan Nganjuk memiliki strategi khusus untuk menanggulangi masalah ini. Penelitian ini menggunakan kajian lapangan (field reseach)-kualitatif yang bertempat di Madrasah Diniyah Miftahul Huda Senjayan Kedungglugu Gondang Nganjuk. Pendekatan kajian ini adalah pengelolaan kelas konstruktivistik. Hasil penelitian ini adalah: Pertama, Pembelajaran dilakukan secara biasa (tatap muka) dengan hasil musyawarh dari yayasan, ustadz-ustadzah, wali santri dan masyarakat. Kedua, tetap menggunakan RPP dan kartu ngaji seperti biasanya. Ketiga, tempat belajar dilakukan secara fleksibel, yaitu kapasitas kelas dikurangi 50 % dari biasanya dan kekurangan kelas itu ditempatkan di mushala atau datang ke rumah gurunya. Keempat, tidak ada pengurangan jam pelajaran atau penambahan. Kelima, semua menerapkan protokol kesehatan seperti memakai masker, menjaga jarak, cek suhu badan, dan handsanitizer. Kelima, jika ada yang sakit tidak diperkenankan masuk. Evaluasi pembelajaran dalam kondisi ini yang paling ketat dilakukan adalah penerapan protokol kesehatan. Selain itu, evaluasi seperti biasanya juga masih berjalan dengan normal yaitu diadakan penilaian kemampuan siswa dengan stadar nilai A, B, C, dan D. Bagi yang memperoleh nilai A dan B boleh meneruskan ngajinya dan bagi yang memperoleh nilai C dan D harus mengulang kembali.
Relevansi Pembelajaran Pesantren di Era Modernisasi Hasanah, Fi'Lolla Uswatun
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 7 No. 1 (2022): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2022.7.1.125-144

Abstract

Dalam era modernisasi ini, keberadaan pesantren tradisional menjadi pertanyaan banyak fihak tentang relevansinya untuk tetap dipertahankan. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan menggunakan metode studi pustaka (library research), Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan buku-buku dan jurnal-jurnal hasil penelitian sebelumnya yang masih terkait. Artikel ini menemukan bahwa pondok pesantren adalah model institusi pendidikan yang memiliki keunggulan, baik dari sisi transmisi dan internalisasi moralitas umat Islam maupun dari aspek tradisi keilmuan. Namun perkembangan arus globalisasi yang semakin cepat mengaharuskan pesantren untuk melakukan perubahan dan perkembangan agar bisa mempertahankan eksistensinya di masyarakat. Para ahli berpendapat bahwa pondok pesantren akan terdesak oleh tantangan di masa depan, yang dilatarbelakangi oleh kecenderungan pesantren untuk menutup diri terhadap perubahan di sekelilingnya. Sistem pendidikan pesantren harus melakukan upaya-upaya konstruktif agar tetap relevan dan mampu bertahan. Thesis statement ini serupa dengan Cholilatus Sa’diyah, Muhamad Abdul Manan, Yusron Maulana El-Yunusi, dan berbeda dengan Muhammad Alqadri Burga et. al., Afga Sidiq Rifai, Ani Rindiani et. al.
Penerapan Metode Iqro dalam Pembelajaran Al-quran Shafira, Tria Yuli
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 7 No. 1 (2022): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2022.7.1.145-146

Abstract

Al-quran merupakan kitab suci yang berisi pedoman-pedoman atau petunjuk bagi kehidupan manusia. Sebagai seorang muslim membacanya merupakan suatu ibadah yang bernilai pahala di sisi Allah SWT, yang mana setiap hurufnya akan dilipatgandakan menjadi sepuluh. Agar mampu membaca Al-quran dengan baik dan benar, maka diperlukan pembelajaran yang biasa disebut dengan BTQ (Baca Tulis Quran). Pembelajaran ini memiliki beberapa metode dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Salah satu metode yang paling populer digunakan di Indoneia dan negara-negara ASEAN adalah metode iqro’. Metode dengan menggunakan 6 jilid dalam pembelajarannya. Penulisan artikel ini menggunakan pendekatan kualitatf dengan metode studi literatur. Artikel ini menunjukkan hasil bahwa metode iqra’ memiliki peranan dalam pembelajaran Baca Tulis Quran. Hasil dari penelitian ini sama dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Afwillah (2021), Rahmaniah (2019), serta Rudamen dan Enoh Nurani (2022). Sebaliknya bertolak belakang dengan penelitian yang dilakukan oleh Fariza Nur Anisa (2018), Yunita Furi & Chusnul Azhar (2020), serta Iqbal Fauzi (2017).
Analisis penerapan metode demonstrasi dan tanya jawab terhadap tingkat pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih kelas XII Wardany, Septia Ayu
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 7 No. 1 (2022): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2022.7.1.95-124

Abstract

Upaya mencapai tujuan proses pembelajaran pendidikan agama Islam, metode memiliki posisi yang amat berarti, karena metode sebagai peranti dalam memberikan penjelasan pengetahuan yang terangkai dalam kurikulum. Pada kegiatan belajar mengajar untuk meraih tujuan pendidikan, tanpa metode suatu materi pelajaran tidak akan dapat berproses secara efisien dan efektif. Pemakaian metode yang sesuai bakal memastikan keefektifan dan ketepatan pembelajaran. Pemakaian metode yang beraneka ragam bakal sangat mendukung siswa dalam meraih tujuan pembelajaran. Artikel ini ditulis untuk menjawab apakah penerapan metode yang bervariasi berpengaruh terhadap pemahaman siswa. Untuk menjawab penelitian diatas, peneliti menggunakan jenis metode kualitatif dengan pendekatan studikepustakaan. Artikel ini menunjukkan bahwa metode yang bervariasi lebih dapat dipaham dibandingkan metode yang monoton. Thesis statement ini sama dengan Moch. Zainuri (2017), Lilik Masruroh dan WachyudiAchmad (2019), dan Reisky Megawati Tammu (2017). Dan menolak thesis statement dari Jamaluddin, dkk (2019), Muhammad Yusuf Maulana Reksa, dkk (2019), dan Maria Ulfa (2022).

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Desember Vol. 10 No. 1 (2025): June Vol. 9 No. 2 (2024): December Vol. 9 No. 1 (2024): June Vol. 8 No. 2 (2023): December Vol. 8 No. 1 (2023): June Vol. 7 No. 2 (2022): December Vol. 7 No. 1 (2022): June Vol. 6 No. 1 (2021): June Vol. 2 No. 2 (2017): December Vol. 2 No. 1 (2017): June Vol. 1 No. 2 (2016): December Vol. 1 No. 1 (2016): June More Issue