cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Iksan
Contact Email
iksankamil.sahri@uinsa.ac.id
Phone
+6281329204299
Journal Mail Official
joies@uinsa.ac.id
Editorial Address
JL. A. Yani 117, Surabaya, Jawa Timur, Indonesia, 60237
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
JOIES (Journal of Islamic Education Studies)
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
ISSN : 25408070     EISSN : 2541173X     DOI : https://doi.org/10.15642/joies.2022.7.2
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
The editors receive scientific articles in the form of conceptual scripts or unpublished research results or other scientific publications related to Islamic Education themes which cover Islamic Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 1 (2023): June" : 7 Documents clear
Dinamika Metode Pembelajaran Berbasis Project Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Nabila, Auliya
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 8 No. 1 (2023): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2023.8.1.21-34

Abstract

Penelitian ini mendalamkan analisis terhadap dinamika metode pembelajaran berbasis proyek dengan fokus pada pertanyaan apakah metode ini selalu meningkatkan kreativitas siswa. Kami menyelidiki sejumlah variabel yang dapat memengaruhi keberhasilan metode pembelajaran ini dalam menggalakkan kreativitas siswa, seperti pendekatan pengajaran, tingkat motivasi siswa, dan dukungan yang diberikan oleh instruktur. salah satu sebabnya adalah dengan adanya belajar berkelompok secara terus menerus siswa yang aktif akan menjadi aktif sedangkan siswa yang introvert akan semakin tertekan dan tertutup. Hal ini didukung dengan ungkapan mia dkk, menurut Almulla Bekerja secara berkelompok secara terus menerus memungkinkan hilangnya rasa percaya diri dalam belajar mandiri karena kurangnya pengalaman individu. Penelitian ini nantinya akan menggunakan metode Kualitatif dengan melibatkan pendekatan deskriptif yang mendalam untuk memahami bagaimana metode pembelajaran berbasis proyek memengaruhi kreativitas siswa.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sementara metode pembelajaran berbasis proyek dapat berpotensi untuk meningkatkan kreativitas siswa, faktor-faktor tertentu dapat menghambat pencapaian tujuan ini. Temuan ini memberikan wawasan penting tentang kendala yang mungkin dihadapi dalam menerapkan metode ini dan memperkuat perlunya strategi dan dukungan yang sesuai untuk memaksimalkan dampak positifnya pada kreativitas siswa.
Analisis Pemberian Penguatan (Reinforcement) Terhadap Disiplin Belajar Siswa Zabrina, Rahma
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 8 No. 1 (2023): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2023.8.1.77-96

Abstract

Pemberian penguatan positif harus diberikan sesuai dengan perilaku yang dimunculkan oleh peserta didik. Adapun beberapa tujuan pemberian penguatan yaitu dapat meningkatkan perhatian peserta didik dalam proses pembelajaran, memelihara dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik serta mengendalikan dan memodifikasi tingkah laku siswa yang kurang positif. Namun kenyataannya, masih adanya peserta didik yang tidak disiplin dalam pembelajaran. Serta Kurangnya kesadaran peserta didik untuk mematuhi peraturan yang berlaku sehingga peserta didik belum memiliki kesadaran untuk memiliki sikap disiplin belajar dan terkadang menciptakan suasa kelas yang kurang kondusif. Artikel ini ditulis untuk menjawab apakah pemberian penguatan (reinforcement) berpengaruh terhadap disiplin belajar. Untuk menjawab pertanyaan penelitian, penulis menggunakan jenis metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Artikel ini menunjukkan bahwa pemberian penguatan (reinforcement) negatif lebih dapat meningkatkan disiplin belajar siswa dibanding dengan penguatan positif. Thesis statement ini sama dengan Sandy Yulianti dkk, Mar Atus Sholichah dkk dan Elsye Jesti dkk. Dan menolak thesis statement dari Laila Hidayah, Nurhikmah, Chaeruni Rezki Syarifuddin.
Analisis Literatur Metode Ummi Dalam Pembelajaran Al-Qur'an Fajria, Lalita Ni'mal
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 8 No. 1 (2023): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2023.8.1.97-122

Abstract

Al-Qur'an merupakan pedoman kehidupan bagi setiap umat manusia yang di dalamnya berisi penjelasan tentang bagaimana memperoleh jalan yang benar yang diridhoi Allah SWT. Dan membaca serta mempelajarinya merupakan suatu kewajiban bagi setiap umat islam. Membaca al-Quran harus dilakukan dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah tajwid. Karena itu, seorang pengajar atau guru hendaknya memilih metode pembelajaran yang mudah dan menyenangkan pada saat proses pembelajaran berlangsung, salah satunya dengan metode Ummi. Metode Ummi menyajikan pembejalaran al-Qur’an yang mudah, menyenangkan dan menyentuh hati demi terciptanya Generasi Qur’ani, yakni generasi yang mencintai dan dicintai al-Qur’an. Artikel ini untuk menjawab apakah Metode Ummi dapat membantu meningkatkan kefasihan anak dalam membaca dan melafalkan al-Qur'an. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Artikel ini menunjukkan bahwa penerapan Metode Ummi membantu meningkatkan minat dan kefasihan anak dalam membaca dan melafalkan Al-Qur'an. Thesis Statement ini sama dengan Fika Mahrizki, dkk. (2022), Naufal Azhari (2019), M. Malikah (2018) dan tidak sama dengan AM. Nihayati (2023), Olga Novita, dkk. (2019).
Optimasi Strategi Kolaborasi dalam Mengatasi Tantangan Tugas Kelompok Social Loafing Mahasiswa Fitriyah, Farihatil
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 8 No. 1 (2023): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2023.8.1.25-59

Abstract

Penelitian ini perlu dikaji lebih mendalam untuk menginvestigasi adanya tantangan dalam tugas kelompok social loafing mahasiswa. Faktor penghambat yang berasal dari dalam diri mahasiswa yaitu karena kurangnya pemahaman tugas dan materi yang diberikan oleh dosen sehingga malas untuk mengerjakan, sikap malas yang juga menjadi penghambat mahasiswa untuk mengerjakan tugas kelompok karena sibuk dengan hiburan. Sedangkan faktor penghambat yang berasal dari luar diri mahasiswa salah satunya yaitu karena pengaruh lingkungan baik dari teman ataupun keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan strategi kolaborasi dalam menghadapi tantangan tugas kelompok agar semua mahasiswa aktif mengerjakan. Dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan studi kepustakaan. Artikel ini berargumentasi bahwa dengan adanya tugas kelompok dapat membuat mahasiswa lalai mengerjakan tugas sebagai tanggung jawabnya. Dalam tugas kelompok mahasiswa lebih cenderung mengandalkan temannya yang pintar dalam mengerjakan tugasnya. Thesis statement ini sama dengan pendapat Mello, Sudjana, Fitri dan Kusumaningtyas. Thesis statement ini tidak sama dengan pendapat Gordon, Prayitno, dan Jhonson.
Analisis Intensitas Penggunaan Gadget terhadap Rendahnya Minat Belajar Peserta Didik Tingkat Sekolah Dasar Chusna, Nabila
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 8 No. 1 (2023): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2023.8.1.1-24

Abstract

Perkembangan teknologi memudahkan penggunanya dalam mencari atau mengakses sumber informasi terutama bagi pelajar, mereka akan mudah mendapatkan sumber materi pembelajaran dan memudahkan mereka dalam proses pembelajaran. Akan tetapi penggunaan gadget yang berlebihan dapat menimbulkan masalah dalam proses pembelajarannya. Bagaimana penggunaan gadget terhadap minat belajar peserta didik tingkat Sekolah Dasar. Dalam menjawab pertanyaan penelitian tersebut penulis akan menggunakan penelitian kualitatif, menggunakan jenis pendekatan deskriptif yaitu mendeskripsikan peristiwa atau kejadian yang terjadi selama penelitian dalam bentuk narasi atau tulisan. Thesis statement artikel ini adalah semakin sering anak-anak Sekolah Dasar bermain gadget, maka akan semakin rendah minat belajarnya. Thesis statement ini sama dengan penelitian Nikmawatin, Darwin, dan Prabu Setiawan Bakar. Yang tidak sama dengan Erika dan Anggi Maringan H. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik tingkat Sekolah Dasar dalam penggunaan gadget akan menimbulkan pengaruh positif dan negatif dalam proses belajarnya. Karena dalam penggunaan gadget anak akan leluasa mengembangkan imajinasinya. Akan tetapi semakin sering anak menggunakan gadget akan berpengaruh negatif terhadap minat belajarnya.
Modernisasi Sistem Pendidikan Pondok Pesantren (Studi Kasus di Pesantren Qomaruddin Sampurnan Bungah Gresik) Umi Faizah, Nur Maulidah
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 8 No. 1 (2023): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2023.8.1.35-54

Abstract

Pada era yang serba modern ini pesantren dituntut memodernisasi segala aspek yang ada khusunya aspek pendidikan dengan tujuan pesantren mampu bersaing dengan lembaga lain baik secara kualitas mutu pendidikan maupun kuantitasnya. Kondisi ini terjadi pada Pondok Pesantren Qomaruddin Bungah Gresik yang merubah pola pendidikannya ke arah modern. Spesifik kajian penelitian ini tentang bagaimana pembaharuan pendidikan Pondok Pesantren Qomaruddin Bungah Gresik dan siapa pelopor modernisasi pendidikan Pondok Pesantren Qomaruddin Sampurnan Bungah Gresik. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitiannya menggunakan studi kasus. Pegambilan datanya dengan observasi, wawancara, dokumentasi. Thesis statement ini menunjukkan bahwa Pesantren akan tetap survive dan menjadi lembaga ideal sebagai kebutuhan pendidikan masyarakat bila pesantren terus bergerak maju melakukan perubahan-perubahan yang lebih baik dan sesuai zamannya. Thesis statement ini sama dengan hasil penelitian dari Abdul Aziz,, Asmaul Safitri yang sama-sama mendukung thesis statement tersebut. Berbeda dengan Mohammad Muchlis Solichin dan H. Oot A. Suhada mereka mengemukakan bahwa pesantren tradisional menolak diselenggarakannya pendidikan madrasah dan sekolah formal disebabkan oleh pandangannya akan wajibnya seorang mendalami ilmu-ilmu tentang ibadah.
Analisis Pengoptimalisasian Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa Sa'arani, Nur Hidayah Firdaus
JOIES (Journal of Islamic Education Studies) Vol. 8 No. 1 (2023): June
Publisher : Program Studi Doktor Pendidikan Agama Islam dan Program Magister Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sunan Ampel

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15642/joies.2023.8.1.123-142

Abstract

Penelitian ini menarik untuk diteliti karena berfokus mengamati perilaku siswa yang bersifat dinamis dan kontekstual terhadap minat membacanya. Gerakan Literasi Sekolah Merupakan salah satu program pemerintah yang berupaya untuk menumbuhkan budi pekerti dan minat baca siswa melalui kebiasaan membaca 15 menit. Bagaimana strategi agar minat baca siswa meningkat dan terhindar dari penyakit alzheimer. Artikel ini ditulis untuk menjawab strategi yang akan digunakan agar minat baca siswa meningkat yaitu dengan menerapkan gerakan literasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi gerakan literasi sekolah. Untuk menjawab pertanyaan penelitian di atas penulis akan menggunakan jenis penelitian studi literatur. Jenis data yang digunakan adalah data sekunder, Metode pengumpulan datu adalah studi pustaka. Data yang diperoleh dikompolasi, dianalisis, dan disimpulkan sehingga mendapatkan kesimpulan mengenai studi literatur. dengan cara penelitian literature. Thesis statement artikel ini adalah semakin sering membaca maka akan mencegah penyakit alzheimer atau pikun. Thesis statement ini sama dengan Alexandra Sifferlin dan Iwan Supriyatna. Dan tidak sama dengan Isma Zulhaini. Hasil penelitian menunjukkan implementasi program literasi dilakukan dengan tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Bentuk-bentuk kegiatan literasinya terdiri dari 30 menit kegiatan literasi sebelum pembelajaran, pojok baca, kunjungan perpustakaan, dan kegiatan literasi di luar kelas (my school my adventure). Selain itu, program literasi tersebut berimplikasi pada peningkatan minat baca, kemampuan berpikir kritis, dan pembentukan karakter siswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Desember Vol. 10 No. 1 (2025): June Vol. 9 No. 2 (2024): December Vol. 9 No. 1 (2024): June Vol. 8 No. 2 (2023): December Vol. 8 No. 1 (2023): June Vol. 7 No. 2 (2022): December Vol. 7 No. 1 (2022): June Vol. 6 No. 1 (2021): June Vol. 2 No. 2 (2017): December Vol. 2 No. 1 (2017): June Vol. 1 No. 2 (2016): December Vol. 1 No. 1 (2016): June More Issue