cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rojai Zhofir
Contact Email
rojaizho@gmail.com
Phone
+6285709037738
Journal Mail Official
j.pustakaindonesia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jaya Wijaya No.64, Dusun Besar, Kec. Singaran Pati, Kota Bengkulu, Bengkulu 38224
Location
Kota bengkulu,
Bengkulu
INDONESIA
Indonesian Science Education Journal (ISEJ)
Published by Yayasan Darussalam Bengkulu
ISSN : -     EISSN : 27163350     DOI : https://doi.org/10.62159/isej.XXXX
Core Subject : Education, Agriculture,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Other
ISEJ : Indonesian Science Education Journal ISEJ : Indonesian Science Education Journal is a medium of communication used by researchers, lecturers, teachers, practitioners, and University student for submitting result of studies and prioritized result of the study and review of the literature in the sphere of natural science education in primary education, secondary education and higher education. Additionally, this journal also covers the issues of environmental education & environmental science.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021" : 5 Documents clear
Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas 6 SD Negeri 05 Kota Mukomuko Melalui Penggunaan Media Puzzle Rosleli Rosleli
ISEJ : Indonesian Science Education Journal Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/isej.v2i3.313

Abstract

Secara umum, anak-anak di sekolah menunjukkan berbagai karakter unik, baik fisik, mental, intelektual, atau sosio-emosional. Sementara beberapa siswa melaksanakan tugas belajar mereka dengan lancar dan sukses, yang lain memiliki berbagai masalah belajar. Keunikan belajar inilah yang menjadi tantangan guru untuk dihadapi. Materi IPA yang harus dihadapi oleh anak-anak merupakan konsep yang harus dipahami secara komprehensif. Tujuan penelitiannya adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA di kelas 6 SD. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Sejumlah dua siklus dilaksanakan untuk penelitian ini. Akhir siklus ke-dua telah didapatkan bahwa siswa telah memenuhi KKM. Selama pembelajaran siswa diberikan perlakuan berupa pengaplikasian media puzzle. Data dikumpulkan dengan tes hasil belajar, lembar observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pretest hasil belajar rata-rata hanya 58,91 dengan ketuntasan belajar hanya 30,43% (7 siswa), 10 siswa belum mencapai KKM. Pada siklus II mengalami peningkatan rata-rata KKM yaitu 56, 52% (13 siswa) telah tuntas KKM. Pada akhir siklus sudah mencapai 87,17% siswa sudah menuntaskan KKM
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sumber Daya Alam di Kelas IV SD Negeri 05 Kota Mukomuko Zuhana Zuhana
ISEJ : Indonesian Science Education Journal Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/isej.v2i3.316

Abstract

Hasil belajar IPA siswa di SD Negeri 05 Kota Mukomuko saat ini sangat rendah. Penyebabanya adalah kurang aktifnya siswa dalam mengikuti pelajaran IPA. Metode ceramah masih yang kurang bervariasi masih menjadi penyebab utama rendahnya hasil belajar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada materi sumber daya alam. Metode dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah guru yang mengajar di kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri 05 Kota Mukomuko tahun pelajaran 2019/2020.yang berjumlah 22 orang. Penelitian ini terdiri dari 1 pra siklus dan 2 siklus yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II, dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan pengamatan dan refleksi. Cara pengumpulan data melalui tes formatif dan lembar pengamatan. Rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I 74,55 dan siklus II 90,68 sedangkan ketuntasan belajar siswa pada siklus I 72,73% dan siklus II mencapai 95,54%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada SD Negeri 05 Kota Mukomuko Pelajaran 2019/2020 dari siklus 1 sampai siklus II mengalami peningkatan belajar
Pengaruh Metode Jarimatika Perkalian Pada Pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar MIN 1 Madiun Tri Indiastuti
ISEJ : Indonesian Science Education Journal Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/isej.v2i3.318

Abstract

Rendahnya prestasi belajar matematika siswa kelas 3 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Madiun . Hal ini diduga penggunaan metode pembelajaran pada pelajaran matematika yang belum efektif, yang masih menerapkan pembelajaran terpusat pada guru. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan dalam membahas pembelajaran matematika menggunakan metode jarimatika. Rendahnya hasil belajar siswa dan kurang pahamnya siswa terhadap materi perkalian dan pembagian. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode jarimatika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 3 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Madiun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji t. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: hasil uji “t” terhadap hasil belajar postest kedua kelompok diperoleh thitung = 2,673 sedangkan ttabel = dengan df = 38 pada taraf signifikan 5% yaitu 2,024. Dengan demikian thitung> ttabel (2,673 > 2,024) yang berarti hipotesis kerja (Ha) dalam penelitian ini diterima, yaitu terdapat perbedaan anatara penggunaan metode jarimatika dengan tanpa menggunakan metode jarimatika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 3 di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Madiun. Dapat disimpulkan penggunaan metode jarimatika terbukti telah meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Madiun
Efektivitas Pembelajaran Dimasa Covid-19 Dengan Menggunakan Aplikasi Zoom Terhadap Hasil Belajar Ekologi Bagi Mahasiswa Tadris IPA Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu Andesyah Putra; Desti Herdiyanti; Bangkit Jayadi
ISEJ : Indonesian Science Education Journal Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/isej.v2i3.324

Abstract

Teknologi informasi merupakan instrumen penting yang harus ada dalam pembelajaran daring di masa pandemi yang dapat menentukan keefektifan pembelajaran ekologi yang berdampak pada hasil belajar mahasiswa/mahasiswi. Efektivitas pembelajaran daring di masa pandemi di Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu diketahui 61,4% pendapat dari mahasiswa/mahasiswi efektifitas pembelajaran ekologi tidak efektif, 64,8% mahasiswa/mahasiswi tidak setuju dengan pelaksanaan pembelajaran ekologi menggunakan teknologi secara daring, dan terdapat 6 mahasiswa/mahasiswi mengalami kenaikan dalam presentasi dan 10 mengalami penurunan presentasi dalam hasil belajar ekologi mahasiswa/mahasiswi di tengan pandemi COVIS-19. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan survey. Objek penelitian adalah mahasiswa/mahasiswi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner mengenai proses hasil belajar terhadap mata pelajaran ekologi dengan teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaiman pengaruh penggunaan teknologi terhadap hasil belajar mahasiswa/mahasiswi Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu di tengah pandemi COVID-19. Maka dari itu dengan adanya proses pembelajaran ekologi secara daring masih terdapat kekurangan dalam pemahaman materi ekologi, dan kekurangan pada pengaplikasian teknologi informasi. Sehingga dengan adanya penelitian ini guru dan mahasiswa/mahasiswi diharapkan mampu untuk lebih menguasai materi dan teknologi agar dapat beradaptasi dengan baik pada proses pembelajaran di masa pandemi COVID-19
Analisis Miskonsepsi Materi Ekosistem Pada Siswa Kelas X Zakiah Nurfadilah; Diana Rochintaniawati
ISEJ : Indonesian Science Education Journal Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021
Publisher : Yayasan Darussalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/isej.v2i3.326

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengamati kegiatan pembelajaran Biologi pada konsep ekosistem (2) menganalisis tingkat miskonsepsi siswa SMA pada konsep ekosistem (3) mengetahui penyebab miskonsepsi pada siswa SMA pada konsep ekosistem. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Penelitian ini menggunakan soal three-tier sebagai instrumen penelitian. Selain itu, dilakukan wawancara terhadap guru dan siswa untuk mendapatkan informasi penyebab terjadinya miskonsepsi pada konsep ekosistem. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa konsep yang memiliki miskonsepsi tertinggi adalah aliran energi. Berdasarkan hasil wawancara pembelajaran yang dilakukan dengan metode ceramah menyebabkan siswa yang mengalami miskonsepsi merasa bosan dan tidak tertarik memperhatikan guru

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025): September Vol. 6 No. 1 (2025): January Vol. 5 No. 3 (2024): September Vol. 5 No. 2 (2024): May Vol. 5 No. 1 (2024): January Vol. 4 No. 3 (2023): September Vol. 4 No. 2 (2023): May Vol. 4 No. 1 (2023): January Vol. 3 No. 3 (2022): September 2022 Vol. 3 No. 2 (2022): Mei 2022 Vol. 3 No. 1 (2022): Januari 2022 Vol. 2 No. 3 (2021): September 2021 Vol. 2 No. 2 (2021): Mei 2021 Vol. 2 No. 1 (2021): Januari 2021 Vol. 1 No. 3 (2020): September 2020 Vol. 1 No. 2 (2020): Mei 2020 Vol. 1 No. 1 (2020): Januari 2020 More Issue